【正文】 本性的轉(zhuǎn)變，從知識的神壇（知識的講壇）上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建起學(xué)習(xí)共同體。他們主動學(xué)習(xí)，他們合作交流，他們匯報展示。走進他們的課堂，都給人耳目一新的感覺，讓人眼前一亮。先學(xué)后教心得體會5前幾天，我們先后到xx小學(xué)和礦二中聽課，雖然我們聽課的科目都不盡相同，但是通過他們的課堂，對于“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這種教學(xué)模式的理解和操作方法已可見一斑，同時也帶給了我們更多的啟迪和思考。我雖沒有身臨其境的去感受洋思模式，但通過錄象和老師們的講解，對洋思教學(xué)模式也有了自己的一套方法，教學(xué)目標的展示，讓學(xué)生聽課更有針對性，以學(xué)生思考為主，讓他們積極的成為課堂的主人。盡量避免出現(xiàn)以講帶練，以練代測。對練習(xí)和當堂達標題的操作“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：練習(xí)有講前板演練習(xí)，講后書面作業(yè)或者小考。通過問題討論先要讓同學(xué)們幾個一組進行討論，比較后，再提問或到黑板上演練，會使許多同學(xué)的思路比老師還寬，有時還會彌補老師沒有想到的情況或方法。對于復(fù)雜的、容易出錯的問題，可以叫成績較好的同學(xué)回答，回答完畢后，再讓其他同學(xué)再評判正確與否。這些對學(xué)生們認真讀課本也有積極的促進作用。高效率發(fā)揮提問的應(yīng)用“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：上課提問是學(xué)生集中注意力和學(xué)好知識的必用方法了。對于我所教班級現(xiàn)階段來說，學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的自學(xué)能力，在開始的一段時間里，同學(xué)自學(xué)時還會有一部分同學(xué)看不出應(yīng)該掌握什么、什么內(nèi)容是重點、自己什么地方還是薄弱環(huán)節(jié)。在些過程中，數(shù)學(xué)或者是理化老師可能還要在黑板上出幾個準備板演的練習(xí)。二、在以后的教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時提出３－５個問題讓同學(xué)們看書后解決。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。５、“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。４、“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。課上的巡回指導(dǎo)和提問會使感到勞累。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教好學(xué)，工作量是特別繁重的。只要引導(dǎo)得當，學(xué)生可能比老師想得全面。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個工作沒有做好?！跋葘W(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導(dǎo)學(xué)練堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。這一點對我影響很大，學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，其根本在于改變觀念，要實實在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來學(xué)洋思的經(jīng)驗。先學(xué)后教心得體會4通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先學(xué)后教教學(xué)經(jīng)驗讓我想到洋思教學(xué)的成功，并聯(lián)想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。這樣學(xué)生的預(yù)習(xí)才會有重點，也更有效，課堂上目的性也更強，再加上靈活運用“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，課堂才能收到實效，才能確保課堂的高效，真正減輕學(xué)生的課外負擔(dān)。但這要求教師投入更多的精力，學(xué)期初就要將學(xué)生歸納的“知識樹”搜集、匯總，深入了解學(xué)情。三、“先學(xué)后教’需要充分的`課前預(yù)習(xí)為支撐。運用這種教學(xué)法，學(xué)生在課堂上能夠緊張、高效地學(xué)習(xí)，每一節(jié)課都打仗一樣，注意力高度集中，在課堂上獨立完成作業(yè)，掌握所學(xué)知識點，課下就無需再布置課外作業(yè)，學(xué)生的課外負擔(dān)自然就減輕了。各級領(lǐng)導(dǎo)一直在強調(diào)要減輕學(xué)生過重的課外負擔(dān)，學(xué)生沒有家庭作業(yè)，又要保證教學(xué)成績，我們就只能向課堂要效率，打造高效課堂。不僅在使學(xué)生在課堂上收到熏陶，綜合素質(zhì)得到提高，而且課下有更充裕的時間培養(yǎng)興趣、愛好，達到全面發(fā)展。這種教學(xué)模式能夠以育人為本，面向每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的健康成長服務(wù)。二、“先學(xué)后教”有利于全面實施素質(zhì)教育。通過網(wǎng)絡(luò)知道，蔡林森在洋思退休后，又受聘到了永威中學(xué)擔(dān)任校長，蔡校長加盟永威之前，永威學(xué)校管理松散，教師上課滿堂灌，教學(xué)質(zhì)量急劇下降，學(xué)校瀕臨倒閉。正如蔡林森校長所言，“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)法相對于教師傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)，效果是顛覆性的，可以大面積提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生會學(xué)、學(xué)好。先學(xué)后教心得體會3一學(xué)期來，我認真閱讀了全書，心靈受到極大的震撼，掩卷沉思，對“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”教學(xué)法的應(yīng)用價值有了更深的認識，對自己的教學(xué)行為有了更深入的思考，產(chǎn)生了許多的感悟。營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。多在學(xué)困生的單個輔導(dǎo)上下功夫。在教學(xué)中要做到：教學(xué)有效果，教學(xué)有效益，教學(xué)有效率，教學(xué)有魅力。為了改變這一現(xiàn)狀，就要大力倡導(dǎo)“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式”我今后要結(jié)合“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式以及自己的教學(xué)經(jīng)驗來提升我的課堂。現(xiàn)實里，學(xué)生在學(xué)校時每天除了上完各學(xué)科的課外就是參加一些體育活動，幾乎沒有自己獨立自主學(xué)習(xí)的時間與空間。所謂“當堂訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生當堂獨立完成作業(yè)，進行嚴格訓(xùn)練，這樣就減少了作業(yè)的抄襲行為，提高了作業(yè)質(zhì)量和信度，便于老師隨時掌握學(xué)生的學(xué)情，有的放矢地進行輔導(dǎo)，加大了輔導(dǎo)對象的準確性，有效地減少了差生面。所謂“先學(xué)”，就是在課堂上，學(xué)生按照教師揭示的教學(xué)目標及學(xué)前指導(dǎo)，看書、練習(xí)?，F(xiàn)在通過聽課（林堅文主任和黃麗老師的課）、學(xué)習(xí)，我對“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”這一教學(xué)理念有了新的感悟。本學(xué)期我校開展了“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的嘗試教學(xué)活動，下面我就談?wù)勛约旱囊稽c體會。課堂是學(xué)校進行教育活動的重要場所，學(xué)校的教學(xué)任務(wù)主要通過課堂教學(xué)去完成，學(xué)生的在校時間80%在課堂里，學(xué)生在課堂里的生活是學(xué)生在學(xué)校中的主要生活。只要老師和同學(xué)們共同努力，一定會改變當前教育中存在的問題。第二類練習(xí)是同學(xué)們在學(xué)了解題方法后，進行的作業(yè)或當堂達標。這是同學(xué)們形成能力，把知識和應(yīng)用聯(lián)系起來的過程。所以教師根據(jù)課本內(nèi)容、班級或個人實際情況，應(yīng)該有意識地設(shè)計或組織學(xué)生盡可能多的對實際的問題討論解決，而不是老師直接說了答案。學(xué)生沒有養(yǎng)成對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：無論是什么學(xué)科，幾乎都要討論，因為通過看書，還有許多總是沒有解決。在提問時，提問的對象要因題而異，對于學(xué)習(xí)差些的同學(xué)，我們可以提問一些比較簡單的問題，讓原來不愛學(xué)的同學(xué)通過自學(xué)，能完成這些任務(wù)，老師就要及時地進行鼓勵和表揚。在提問過程中，一個相同的問題可能要同時問四五個同學(xué)，有時一個問題通過幾個同學(xué)像成語接龍一樣共同完成。這就要求我們老師在學(xué)生自學(xué)前為同學(xué)們寫出引路提綱，引路提綱就是把與教學(xué)要求相關(guān)的提綱都寫出來，只讓學(xué)生根據(jù)提綱在書中找答案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?？赐陼蛘呦茸屚瑢W(xué)進行板演，或者先解決提出的問題。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求：每節(jié)課剛一上課，老師就把當堂課應(yīng)該掌握的知識，用語言的形式告訴同學(xué)們，同時提出３－５個問題讓同學(xué)們看書后解決，接著同學(xué)用６－１５分鐘的時間看課本。只要認準了目標，就一定要走下去，不管在學(xué)習(xí)、教學(xué)的道路上有多少阻力和挫折，只有執(zhí)著地追求、探索，就一定會成功。５、“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。４、“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。課上的巡回指導(dǎo)和提問會使感到勞累。無論是備課還是上課、無論是自習(xí)還是作業(yè)批改，要真正按照“先學(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式去教學(xué)，工作量是特別繁重的。只要引導(dǎo)得當，學(xué)生可能比老師想得全面。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那是老師“引導(dǎo)”這個工作沒有做好?！跋葘W(xué)后教當堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。遵循的原則：凡是能使學(xué)生學(xué)習(xí)變好、能使學(xué)生習(xí)慣好轉(zhuǎn)的方法、要求都可以強化，但千萬不要在原方法和制度的基礎(chǔ)上動作過大，否則學(xué)生、老師都吃不消，循序漸進，使這些方法和制度逐漸加強。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導(dǎo)學(xué)練堂堂清”教學(xué)模式的形式的一切照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至?xí)霈F(xiàn)退步，可能要出現(xiàn)成語中“雞飛蛋打”的效果。因此，學(xué)校課堂生活的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生生活的質(zhì)量和學(xué)校教育成效。我認為學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗，構(gòu)建高效課堂其根本在于改變觀念，要實實在在的學(xué)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，結(jié)合起來學(xué)洋思的經(jīng)驗。先學(xué)后教心得體會1“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式在我縣已開展了一年多了，在這一年的教學(xué)實踐中，我學(xué)到了很多，以前，老師在教學(xué)中是“填鴨”式教學(xué)，對學(xué)生滿堂灌，老師照本宣科，并沒有考慮學(xué)生的發(fā)展，“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”是洋思人敢于改革、敢于探索、敢于創(chuàng)新的結(jié)果。這情景正被前來檢查工作的縣直機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)看到第五篇：先學(xué)后教心得體會先學(xué)后教心得體會我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。說實話，我心里也怕呀，我爬上搖搖晃晃的鐵管，一手扒著管子，一手擰著螺絲，下面的工人都捏著一把汗。在安裝熱水冷卻系統(tǒng)中，細細的鐵管懸在半空10米多高，下邊是高達80多度滾燙的水池，人要上去擰緊螺絲，可一不小心掉下來，就會全身燙傷體無完膚。陌生的環(huán)境，艱苦的條件，汽油加熱到100度進行生產(chǎn)的高度危險，兼管支部工作、日常收購、關(guān)系協(xié)調(diào)等多重任務(wù)，是挑起擔(dān)子還是就地趴下？是認真負責(zé)還是蒙混過關(guān)？艱難的時候我想到，我是一名黨員，一個黨員是一面旗，一個黨員是一盞燈，黨員就是要不怕困難！我認真研究生產(chǎn)的細節(jié)，尋找降低成本的路子，推行批量生產(chǎn)法、成本倒算法、目標考核法。在黨的偉大事業(yè)中，我做不了大海的滾滾波濤，就做一股山澗的潺潺溪流；我做不了峰頂?shù)膮⑻齑髽洌妥鲆豢煤舆叺那嗲嘈〔?。“俯首甘為孺子牛，春蠶到死絲方盡”，這正是千千萬萬普通黨員的真實寫照。人大代表劉雙平，敢闖敢冒，興辦特色產(chǎn)業(yè)惠鄉(xiāng)鄰。企業(yè)新秀陳敦橋，弄潮商海，憚精竭力做強圣水大品牌。退職干部周明利，發(fā)揮余熱，繼續(xù)投身經(jīng)濟建設(shè)第一線。那就看看在我們身邊，那些同樣讓人感動、讓人敬佩的榜樣吧?！苯娦?，一個退休多年的老黨員，本可以在家里安享晚年，卻為了貧困山鄉(xiāng)的孩子而四處奔走；王濤，在單調(diào)的汽車調(diào)試工作中練出了火眼金睛，創(chuàng)下了調(diào)試百萬輛車無故障的記錄；像李素麗、徐虎一樣的優(yōu)秀黨員，在自己的本職崗位上勤勤懇懇為人民服務(wù)；像鄭培民、任長霞一樣的好干部，為人民的利益鞠躬盡瘁、死而后已。無數(shù)人因為徐本禹而感動，因為感動而行動：截至去年底，僅大水鄉(xiāng)就有36名志愿者前去支教，籌集建校資金37萬元，受捐贈的小學(xué)生達188人。那里不通公路，不通電話，油燈照明，寄一封信也要跑上18公里崎嶇的山路。無論嚴寒酷暑，山高水遠，他年復(fù)一年，一次次用竹簍背回了科學(xué)種田的技術(shù)，背回了脫貧致富的希望，背回了人民公仆的溫暖，也背回了黨和政府的關(guān)心。