人教版物理八年級下冊：第七章第二節(jié)彈力-物理大師-文庫吧資料
2024-12-17 00:16本頁面
【正文】 乙 =L 丁 ＜ L 甲 =L 丙 C． L 甲 =L 乙 ＜ L 丙 =L 丁 D． L 丁 ＜ L 乙 ＜ L 甲 ＜ L 丙 答案： B 解析： 彈簧受到拉力伸長，受到壓力縮短，所以容易確定 L 乙 ＜ L 甲 ， L 丁 ＜ L 丙 。將彈簧測力計另一端的吊環(huán)固定，使彈簧測力計外殼不移動，此時吊環(huán)會受到與拉力大小相等、方向相反的一個力。并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為（ ） A ． 0 牛 B ． 3 牛 C ． 6牛 D． 12牛 答案： C 解析： 圖 2給出了用彈簧測力計測量拉力大 小的正確方法。若要測量的力是傾斜的，彈簧測力計就必須傾斜放置，這樣才能使用力的方向與彈簧伸長的方向一致。壓力、支持力、拉力是根據(jù)力的效果來命名的，它們都屬于彈力。相互接觸并發(fā)生彈性形變是產(chǎn)生彈力的兩個必要條件。上面幾例中，推土機推泥土，泥土發(fā)生的不是彈性形變。 3．圖 1所示的各力中，不屬于彈力性質(zhì)的力是（ ） A．運動員對杠鈴的力 B．推土機對泥土的力 C．月亮對地球的力 D．大象對蹺蹺板的力 答案： B 解析： 只有發(fā)生彈性形變的物體產(chǎn)生的力才是彈力。 2．兩位同學使用彈簧拉力器比較臂力的大小，他們拉同一拉力器的三根彈簧，結(jié)果都將手臂撐直了，則 ( ) A．手臂粗的同學用的臂力大 B．手臂長的同學用的臂力大 C．兩同學用的臂力一樣大 D．無法比較用的臂力大小 答案： B 解析： 在彈性限度內(nèi)，拉力越大，彈簧被拉得越長。不能恢復原狀的，是塑性形變。 《彈力》同步測試 一、選擇題 1．下列事例中，不屬于彈性形變的是（ ） A．用手將充滿氣的氣球按成凹形 B．人站在木板上把木板壓彎 C．用錘子把鐵塊敲打成各種形狀 D．撐竿跳高運動員撐桿起跳時把竹竿壓彎 答案： C 解析： 判斷是否是彈性形變的關(guān)鍵是，看撤去原來外力后物體能否完全恢復原狀。 促進知識的鞏固掌握。 從物 理走向社會，通過對彈簧測力計的作用、結(jié)構(gòu)、使用方法的探究與認識，了解一般儀器的使用方法，培養(yǎng)應用的能力。 多媒體展示其它形式的測力計。 布置閱讀材料的力學特性，了解材料還有哪些力學特性？它們有哪些應用？ “一看”：量程、分度值、指針是否指零；“二調(diào)”：調(diào)零；“三讀”：讀數(shù) =掛鉤受力。 觀察彈簧測力計，說出彈簧測力計的構(gòu)造由彈簧、秤鉤、指針、刻度盤組成。 四、觀察并使用彈簧測力計 思考：根據(jù)物體的形變與外力的大小的對應關(guān)系，能否制造一個測量力的大小的工具？ 學生進行思考、觀察、實驗、討論等方式認識彈簧測力計，知道其用途、原理、結(jié)構(gòu)，得出正確使用測力計的方法 :通過多種學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學 出示彈簧測力計，知道測量力的大小的工具。 得出彈力大小與彈性形變的關(guān)系。 三、探究并驗證彈簧的伸長與拉
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