【正文】 樂見的書市進(jìn)社區(qū)優(yōu)惠展銷、居民多余書籍文化用品調(diào)劑交流、作者與讀者零距離交流、我最愛讀的一本書推薦、名著影視觀摩等讀書系列活動(dòng)，在社區(qū)中不斷掀起讀書求知的熱潮。１．堅(jiān)持抓好教育讀書節(jié)活動(dòng)，以節(jié)興學(xué)和以節(jié)促學(xué)。三、強(qiáng)化市民終身學(xué)習(xí)理念，為構(gòu)建和諧社區(qū)打下扎實(shí)基礎(chǔ)教育作為社會(huì)系統(tǒng)中起著基礎(chǔ)性作用的重要組成部分，關(guān)系著方方面面，關(guān)系著社會(huì)和諧。３．結(jié)合時(shí)事政治和思想教育，組建社區(qū)黨課講師團(tuán)。通過居民區(qū)推薦與街道職能部門提名相結(jié)合的形式，評選出十佳黨員、志愿者、示范標(biāo)兵、社區(qū)管理者、特色樓組、群眾團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)型組織、特色文明家庭及文明共建單位。２．結(jié)合良好社會(huì)風(fēng)尚的倡導(dǎo)，每年組織社區(qū)“十佳”先進(jìn)的宣揚(yáng)。在社區(qū)、校園營造了講文明話、行文明路、做文明事、做文明人的良好氛圍。濰坊社區(qū)學(xué)校作為社區(qū)教育的主陣地，課前十分鐘文明禮儀教育應(yīng)運(yùn)而生，成為提高市民素質(zhì)的有效途徑。１．結(jié)合公民道德教育的開展，開設(shè)了課前１０分鐘文明禮儀教育。二、營造文明的社會(huì)風(fēng)尚，為構(gòu)建和諧社區(qū)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力良好的公民道德素質(zhì)、文明的社會(huì)風(fēng)尚形成是檢驗(yàn)社會(huì)是否和諧的重要標(biāo)準(zhǔn)。尤其是社會(huì)知名人士的參與，給濰坊社區(qū)的文氣、人氣帶來了強(qiáng)勁的活力。街道注重調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與辦教育的積極性，把社區(qū)居民的學(xué)歷教育、證書培訓(xùn)、各類專業(yè)技能性的教育任務(wù)，讓轄區(qū)內(nèi)的民辦非學(xué)歷教育機(jī)構(gòu)來承擔(dān)。市民學(xué)校作為一項(xiàng)有效的活動(dòng)載體，它通過各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步凝聚小區(qū)居民，增進(jìn)彼此的了解與溝通，架起居委與居民之間的橋梁，發(fā)揮居民的積極性，增強(qiáng)居民的社區(qū)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，有效推動(dòng)社區(qū)文明建設(shè)。隨著社區(qū)居民生活水平的不斷提高，為不斷適應(yīng)廣大居民對文化教育多元化的要求，提升市民綜合素質(zhì)，社區(qū)學(xué)校有限的教育資源已不能滿足社區(qū)中越來越多的居民對學(xué)習(xí)的需求，街道辦事處加大投入，市民學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，更多的居民不出小區(qū)就能接受喜聞樂見、形式多樣的學(xué)習(xí)教育。社區(qū)良好的文化環(huán)境正日益顯現(xiàn)，涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的積極分子，起到了帶頭、輻射作用，帶動(dòng)小區(qū)居民參加學(xué)習(xí)，像滾雪球似的，不斷擴(kuò)大教育面，學(xué)習(xí)使社區(qū)中某些不和諧音符逐漸消失。濰坊社區(qū)學(xué)校每年春、秋兩期招生辦班，全年根據(jù)學(xué)習(xí)要求開設(shè)了插花、園藝、英語會(huì)話、電腦上網(wǎng)、書畫詩詞、聲樂舞蹈、茶藝、文化鑒賞等３０余項(xiàng)課目。濰坊社區(qū)學(xué)校歷來以規(guī)范化辦學(xué)、專業(yè)化管理的授課而形成特色。在教育載體上，街道建立了社區(qū)學(xué)校、市民學(xué)校和學(xué)習(xí)型基地為主的教育學(xué)習(xí)陣地。社區(qū)教育工作得到了充分肯定，原市委副書記龔學(xué)平專門為濰坊街道社區(qū)學(xué)校題寫了校匾。濰坊街道在發(fā)展社區(qū)教育、學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建中，注重以人為本，聚焦市民素質(zhì)，積極營造“人人學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，事事學(xué)習(xí)”的良好氛圍，使社區(qū)市民終身學(xué)習(xí)理念得到進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建初見成效，和諧社區(qū)的構(gòu)建有了保證。第四篇：發(fā)展社區(qū)教育構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)展社區(qū)教育 構(gòu)建和諧社會(huì)濰坊社區(qū)(街道)黨工委黨的十六屆四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心是以人為本。教育平等，核心問題是教育資源分配，公平分配義務(wù)教育資源才能治本，要進(jìn)一步完善財(cái)政分配機(jī)制，讓那些長期處于缺錢少糧的學(xué)校首先得到實(shí)現(xiàn)，通過公平分配教育資源，完善教育設(shè)施，提高教育水平。為此，強(qiáng)化制度建設(shè)是促進(jìn)教育公平的保障，要認(rèn)真實(shí)施教育改革和發(fā)展綱要，著力解決教育資源配置，達(dá)到最優(yōu)化，著力解決農(nóng)民工子女進(jìn)城入學(xué)的不公平待遇，實(shí)現(xiàn)教育共享。我們不能無視現(xiàn)實(shí)，追求絕對的平等。實(shí)現(xiàn)教育公平，強(qiáng)化制度建設(shè)是保障。教育投入是一項(xiàng)打基礎(chǔ)，添后勁的工程，更是一項(xiàng)惠及子孫萬代，造福千秋偉業(yè)的工程。一項(xiàng)調(diào)查顯示，全社會(huì)5800多億元教育投資，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村都只獲得其中的23%。因而，要確保教育平，必須樹立以人為本的觀念，提升和改善教育品質(zhì)，讓好的教育為大多數(shù)人所享有。我們都深知，讓所有適齡兒童都能夠接受義務(wù)教育，是事關(guān)提高國民素質(zhì)、事關(guān)國家未來發(fā)展的大事。從而導(dǎo)致了“同在一片藍(lán)天下”的農(nóng)村孩子上學(xué)難，上名校更難，而一些好學(xué)校集中了更多家境好的孩子，這就是教育不公。隨著改革開放的深入推進(jìn)，義務(wù)教育扎實(shí)推進(jìn)，民辦教育方興未艾，教育事業(yè)呈現(xiàn)出一派欣欣向榮、積極向上的景象。第三篇：促進(jìn)教育公平構(gòu)建和諧社會(huì)黨的十六屆四中全會(huì)提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這一宏偉目標(biāo)，構(gòu)建社會(huì)關(guān)鍵在于維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，作為一名從事教育事業(yè)的工作者，筆記認(rèn)為，要維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，首要的是要實(shí)現(xiàn)教育公平。教育是事關(guān)國家和民族前途命運(yùn)的基礎(chǔ)工程，是縮小貧富差距、促進(jìn)平等的“最偉大的工具”，構(gòu)建和諧社會(huì)有賴于構(gòu)建和諧教育。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，牢固樹立沒有“愛”就沒有真正的教育觀念，一視同仁地關(guān)愛每一位學(xué)生。要切實(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將校園文化滲透于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并對全體師生的道德情操、精神面貌和行為舉止產(chǎn)生影響。落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)、培育民族精神和加強(qiáng)思想道德建設(shè)納入教師教育的全過程，引導(dǎo)教師時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé)，以培育人才、繁榮知識(shí)、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，進(jìn)一步完善對教師職業(yè)行為激勵(lì)與約束機(jī)制，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，構(gòu)建人文的和諧學(xué)校。嚴(yán)格要求教師以誠信贏得社會(huì)的尊重。高度重視并解決好人民群眾反映強(qiáng)烈的亂招生、亂辦班、亂收費(fèi)等熱點(diǎn)問題。，構(gòu)建誠信的和諧學(xué)校。大力加強(qiáng)校園治安防控體系建設(shè)，全面落實(shí)治安綜合治理各項(xiàng)措施。嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)校依法執(zhí)行國家的各項(xiàng)基本教育制度，在教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置、課程的開設(shè)、招生考試等方面，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。進(jìn)一步完善學(xué)校教育行政執(zhí)法責(zé)任制和評議制，建立章程，實(shí)行依法自主辦學(xué)。（七）加強(qiáng)學(xué)校管理，著力打造法治、誠信、人文的和諧校園。嚴(yán)格各種會(huì)議制度和考勤考核制度，實(shí)行工作限時(shí)辦理制度，加強(qiáng)監(jiān)督和嚴(yán)格責(zé)任追究制。采取有效措施治理教育亂收費(fèi)，嚴(yán)格規(guī)范各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)行為，積極創(chuàng)建教育收費(fèi)示范區(qū)。大力實(shí)施廉政“陽光工程”，全面推行政務(wù)、校務(wù)公開。加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，發(fā)揮黨風(fēng)廉政監(jiān)督員的作用，加大源頭預(yù)防和治理工作力度。嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定，進(jìn)一步完善黨風(fēng)廉政責(zé)任制，規(guī)范從政行為。，加大政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)。，提升行政管理層次。探索真正意義上的九年義務(wù)教育工程，研究并實(shí)施我區(qū)區(qū)范圍常住人口適齡兒童少年九年義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)、教科書費(fèi)全免制度，研究并實(shí)施高中教育階段困難學(xué)生住宿費(fèi)和伙食費(fèi)減免制度。（五）實(shí)施教育幫扶救助貧困生工程，切實(shí)保障未成年人受教育權(quán)。nbsp。，提高農(nóng)村勞動(dòng)力在二、三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。按照產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求，進(jìn)一步調(diào)整職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，完善中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接，進(jìn)行學(xué)分制等彈性學(xué)習(xí)制度的改革，強(qiáng)化技能教學(xué)，提高學(xué)生技能水平。（四）加快職業(yè)教育發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。加強(qiáng)師德考核，考核結(jié)果作為聘任、職評、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。狠抓師德建設(shè)，開展“以法立德、以德立身”主題師德教育活動(dòng)。推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)六大項(xiàng)目，即師德建設(shè)項(xiàng)目、全員提高培訓(xùn)項(xiàng)目、名師培養(yǎng)項(xiàng)目、德育隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目、名師走進(jìn)農(nóng)村學(xué)校項(xiàng)目和學(xué)歷提高項(xiàng)目。開展優(yōu)秀校長辦學(xué)實(shí)踐與管理成果展示活動(dòng)，發(fā)揮示范作用。（三）加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高我區(qū)教育整體水平。妥善安置拆遷村莊農(nóng)民就學(xué)，督促居住小區(qū)配套教育設(shè)施建設(shè)。進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)、幼兒園與北京市區(qū)學(xué)校建立合作關(guān)系，加強(qiáng)區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校合作，重點(diǎn)引進(jìn)市區(qū)優(yōu)質(zhì)師資下鄉(xiāng)執(zhí)教，區(qū)內(nèi)名師到農(nóng)村學(xué)校從教或進(jìn)行短期交流，進(jìn)一步深入開展工作，縮小全區(qū)中小學(xué)之間辦學(xué)水平的差距，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。建立健全教師資源的合理流動(dòng)和配置機(jī)制，引導(dǎo)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校任教，逐步縮小學(xué)校之間教師水平和教育水平的差距。，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡化。進(jìn)一步調(diào)整中小學(xué)布局，統(tǒng)籌配置教育資源，逐步使現(xiàn)有學(xué)校在專用教室建設(shè)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、體育器材和圖書資料等主要項(xiàng)目上達(dá)到新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)農(nóng)村幼