【正文】 4．練習分角色有感情朗讀課文，讀出對話的不同語氣。d、引讀第10自然段，注意高爾基的神態(tài)動作，指導讀好句子：“孩子，回來！我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。b、從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”，說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的？引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。a、點評學生表演的動作。2．教師分組巡視、指導朗讀、表演。四、角色演讀，體會感情1．以小組為單位，組長為導演，安排組員分角色朗讀、表演課文第1—11自然段的內(nèi)容。d、小男孩跑了，高爾基喊些什么？用“△”畫出高爾基說的話。b、高爾基是怎樣聽從小男孩吩咐的？用“”畫出有關句子。如：突然發(fā)生了什么事？事情怎么突然發(fā)生的？2．畫句找答案a、小男孩為什么來？用“——”畫出有關句子。b、請在原文中找出例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用。三、帶著問題讀書，思考解決問題的策略。第二課時一、復習導入，說話練習1．鞏固詞語紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告2．用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。2．交流識記方法：利用熟字記生字（交—膠）、形聲字構(gòu)字（輛—形旁“車”—聲旁“兩”）。再讀課文，說一說，課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么？畫出不懂的問題，留待下節(jié)課交流解決。給課文標好自然段序號，提醒學生課文共15段，小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。遇到不明白的詞語、句子做上記號。今天學習的課文講的是關于他非常愛孩子的事。老師小結(jié)：高爾基是世界著名的文學家，他寫了很多書。教學過程一、介紹人物，導入新課啟發(fā)談話。默讀課文，提出問題，初步展開討論。能正確、流利地朗讀課文。課時安排： 2課時 教學過程：第一課時教學要求初讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。課前準備：課外搜集有關高爾基的資料。教學重點：通過理解詞句，理解課文內(nèi)容，體會高爾基熱愛兒童的思想感情。4．感受高爾基對男孩的關懷愛護和男孩對高爾基的崇敬熱愛。3．了解課文的主要內(nèi)容。正確讀寫“突然、立刻、人行道、照相機、打量、擺弄、準備、膠卷、秘書、雜志社、記者、轉(zhuǎn)告”等詞語。收集列寧或其他名人的故事，讀一讀，開展講故事比賽。小結(jié)板書，總結(jié)課文。小組討論，解答上面列出的兩個關鍵問題。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。：這時候，小男孩在想什么呢？？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小組討論、發(fā)表看法，相互補充，匯報體會。，指名朗讀檢查。用一個詞來概括，是什么？板書：愛。哪句話特別有體會，可以說一說，也可以把體會到的用朗讀來告訴大家。屏幕出示課文9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細體會列寧這些話的意思。列寧每天散步都來到這兒，和它們打打招呼，問候問候它們。第二課時貼圖導入，激發(fā)興趣貼出三只灰雀在枝頭歡歌、跳躍的圖畫。獨體字“步”、“者”書寫時筆畫要舒展。學習生字，指導書寫學生自主觀察本課生字有什么特點。巧妙結(jié)尾、設置懸念：第二天，那只深紅胸脯的灰雀竟然不見了。說說哪幾個詞語用得好，借助多媒體動畫，相機理解“婉轉(zhuǎn)”、“來回跳動”、“惹人喜愛”。課文哪幾自然段是具體寫列寧尋找灰雀、灰雀回到林中的事的？2~13是課文的具體寫這件事的，那第1自然段告訴了我們什么呢？學習課文，第一小節(jié)指名讀第1自然段，說說了解到了什么。注意“誠”“病”“蹦”讀后鼻音。)”、“白樺（hu224。重點指導讀準“散（s224。讀通課文，初步感知學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，標好自然段序號。今天要學習的這個故事，就是一個發(fā)生在偉大領袖列寧身上的看似平凡而又不平凡的故事。課前準備：課件 課時安排： 2課時 教學過程：第一課時看圖導入，交流資料出示列寧照片，說說他是誰？利用課前預習收集的資料，談談你對列寧的了解。教學重點：分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3．通過人物的對話描寫，體會人物的心理活動。正確讀寫“郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳、誠實”等詞語，摘抄描寫灰雀的句子。武松是個怎樣的人？豪放、倔強、勇武、機敏?！毒瓣枌氛n文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。）從中體會到周瑜、諸葛亮、魯肅都有怎樣的特點？魯肅忠厚守信；周瑜妒忌心強；諸葛亮神機妙算，考慮周全，知天時、懂地利、識人心。文中主要寫了那幾個人物？（周瑜、諸葛亮、魯肅）周瑜是怎樣評價諸葛亮的？找出句子。寫作順序：事情發(fā)展順序：起因（12），準備（35），經(jīng)過（69），結(jié)果（10）。（二）《草船借箭》主要內(nèi)容：周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他。愛國、以國家利益為重，顧大局、識大體。你怎樣理解藺相如的話的？答：藺相如不是害怕廉頗而是為國家利益著想，顧大局、識大體以國家利益為重。（2）廉頗為什么不服氣？ 答：廉頗因為藺相如僅憑一張嘴就獲得了比自己高的職位。重點段落：第1518自然段。三個故事之間有什么聯(lián)系？每個故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，但又緊密聯(lián)系，第2個故事是第1個故事的發(fā)展，前兩個故事的結(jié)果，又是第3個故事的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一完整曲折的故事。本文主要講了幾個小故事？用小標題概括。ng（）認（）實（）相（）墻（）功形近字：魯（）延（）幔（）援（）賽（）獸（）庭（）慢（）暖（）寨（）易錯字組詞：瑟（）荊（）督（）延（）私（）曹（）援（）寨（）筆順：甘二 詞酒興 無（）之（）理（）氣（）完（）歸（）攻（）不（）無不（）負（）請（）同（）（）力（）有（）用 神（）妙（）（）踉（）蹌 明（）（）朗（）不（）勝 天（）地（）縮（）縮（）爪（）撓（）2解詞：負荊請罪：絕口不提：完璧歸趙：p109：人而無信，不知其可同義詞忌妒（）（）推辭（）打聽（）懦弱（）允許（）能力三 句子：日積月累（）生死之交（）巧用天時（）單刀直入（）一言不發(fā)（）無（吳）用（）說變就變文學常識：資料袋p95 p100 p106p114第二課時閱讀一、整體把握：回憶單元主題：中國古典名著之旅。n)下來 多音字：折（）（）鉆（）（）挑（）（）為（）（）削（）（）挨（）（）調(diào)（）（）同音字：b236。ng p232。ng)(x236。n)蹌(qi224。ng chěng)罰踉(li224。i l232。 yi)仍(rēng r233。ng ch232。)脊(j237。)妒膽怯(qi232。o)集忌(j237。ng)碎允(yǔn rǔn)諾