體智能方案五篇模版-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 00:02本頁(yè)面
【正文】 沐浴在和煦的陽(yáng)光里，會(huì)感到精神振奮，全身舒展。如：游泳、籃球、足球、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練等等 教學(xué)與課程設(shè)計(jì)模式簡(jiǎn)要：、互動(dòng)、感動(dòng)、活力、安全為原則，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，新穎教學(xué)方式，讓幼兒在輕松的游戲中，提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛度。增進(jìn)親子間的默契與認(rèn)識(shí)。充滿“情”和“趣”，增進(jìn)親子感情。教學(xué)課程設(shè)計(jì)要項(xiàng)：具有特色的游戲體育教學(xué)，根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展的階段性開展適宜的特色體能教育，為幼兒量身 訂做一系列的體能課程，使幼兒從小接受科學(xué)的早期體能教育，擁有幸福、快樂(lè)、有意義的人生開端。、持久力、距離感、平衡感、敏捷性、靈巧性、協(xié)調(diào)性等行為目標(biāo)、精神意識(shí)、社會(huì)學(xué)習(xí)。是幼兒體育運(yùn)動(dòng)與親子運(yùn)動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)者；是孩子的大玩偶，偶像老師；是孩子健康與歡樂(lè)的活力創(chuàng)造者；是園所活動(dòng)協(xié)助主導(dǎo)規(guī)劃與帶動(dòng)主持者；是才藝?yán)蠋?，但更是駐校多功能校園幫手。教學(xué)中采用多元化方式靈活教學(xué)，與每月主題一個(gè)月四單元的形式進(jìn)行，以技能為主，游戲?yàn)檩o，根據(jù)氣候特點(diǎn)展開針對(duì)性的體育活動(dòng)，讓幼兒從中得到身心全面發(fā)展。在這個(gè)階段，從培養(yǎng)幼兒熱愛體育運(yùn)動(dòng)入手，增加情景游戲、角色模仿等方法輔助基本技能學(xué)習(xí)的開展。3小班情況分析:小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟，各個(gè)組織都柔嫩，其身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱；同時(shí)，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。2中班情況分析：幼兒在中班學(xué)習(xí)已經(jīng)有半學(xué)期了，這個(gè)階段的幼兒已掌握初步的身體運(yùn)動(dòng)技能了。二、全園（大、中、小班）體智能教學(xué)計(jì)劃大班情況分析：我園實(shí)施幼兒體智能課程，已經(jīng)有一段時(shí)間，也獲得幼兒園的支持與喜愛，這個(gè)階段的幼兒已經(jīng)掌握基本的身體運(yùn)動(dòng)技能了。到時(shí)候，讓我們比一比，誰(shuí)拍球的技術(shù)最高，跳繩的數(shù)量做多。發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體質(zhì)，提高耐挫力和自信心。本次幼兒體能檢測(cè)共計(jì)有十項(xiàng)，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)與兩項(xiàng)身體測(cè)量，八項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)分別是立定跳遠(yuǎn)（爆發(fā)力）、15米折返跑（敏捷性）、懸垂（手臂力量）、六個(gè)呼啦圈連續(xù)跳(腿肌力)、走平衡木(平衡感)、前滾翻（技巧性）、單腳前跳（平衡感）、直膝前彎（柔軟度）；兩項(xiàng)身體測(cè)量項(xiàng)目分別是身高與體重的測(cè)量。因此本園計(jì)劃于2013年開始，進(jìn)行全面體能檢測(cè)；并對(duì)各幼兒園學(xué)齡前兒童體能現(xiàn)況進(jìn)行分析；提供幼兒園在今后實(shí)施幼兒體智能教育的參考。然而，早春是氣候多變、容易感染病菌的季節(jié)之一，體育鍛煉本身能使體能加強(qiáng)，有助于提高機(jī)體的免疫功能和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)力，從而抵抗疾病的發(fā)生。小朋友們?cè)僖?。小朋友們知道什么時(shí)候才會(huì)下雪嗎？ 小朋友：冬天老師：做一個(gè)堆雪人的放松游戲。Ten nine eight seven six five four three two ，真不錯(cuò)，現(xiàn)在猩猩哥哥宣布今天所有小朋友都是第一名，挑戰(zhàn)成功。所有小朋友，努力去拉住自己的小腳。 所有寶貝用你們的小手去拉住你們的小腳，變成小籃子。還記得我們的大炮怎么變的嗎？所有寶貝都爬在椅子上，手不要去握住椅子，腳離開地面，自己去找重心。10,9,8,7,6,5,4,3,2,？好，放下。好，我們堅(jiān)持一會(huì)。所有寶貝把椅子放在你們的前面。接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們的新朋友，這是什么呀？ 小朋友：凳子？椅子？老師：猩猩哥哥告訴你們哈，這是椅子，這是椅子的腿，只是椅子的身體，這是椅子的腦袋。所有小朋友聽好了哈。接下來(lái)猩猩哥哥想考驗(yàn)一下小朋友們的反應(yīng)能力。小朋友嗎？知道小士兵怎么做嗎？……對(duì)，這位小朋友做的很不錯(cuò)。10,9,8,7,6,5,
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