冀教版七上練習(xí)測(cè)量-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 23:48本頁(yè)面
【正文】 放入后水的讀數(shù)。 各小組討論，最后確定測(cè)量方案，找出此方案的適用范圍及注意事項(xiàng)。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從圖片資料中獲得信 息的能力。 在未實(shí)施方案前，引導(dǎo)學(xué)生看書第 9 頁(yè)的圖片資料，提問(wèn)能獲得哪些信息。 小組成員間不再交換測(cè)量，因?yàn)楹臅r(shí)較長(zhǎng)，可留到課下交換測(cè)量，以驗(yàn)證“ 誤差 ” 的存在。 教師巡視、參與小組討論，注意及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 (有的小組可能不知怎么辦 )。 假如同學(xué)們手中拿的是新培育的某種食葉類蔬菜的葉，現(xiàn)在要大面積推廣葉片最大的品種，每片葉都小組討論方法。 交換測(cè)量為后邊講 “ 誤差 ” 埋下伏筆。 在測(cè)量 時(shí)注意記錄結(jié)果。 二、講授新課 1．測(cè)量周長(zhǎng) 對(duì)于形狀不規(guī)則的葉片，我們?nèi)绾螠y(cè)量它的周長(zhǎng)呢？分小組討論測(cè)量葉片周長(zhǎng)的方法，先測(cè)量自 己手中的葉片，然后小組成員間再交換測(cè)量。這節(jié)課我們就一起來(lái)探究測(cè)量方法中的奧秘。有利于學(xué)生理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系。如水溫、體溫的測(cè)量；土壤酸堿性的測(cè)量；力的大小的測(cè)量等。 2． 學(xué)生說(shuō)出接觸過(guò) 的測(cè)量問(wèn)題。 注意力集中到老師提出的問(wèn)題上 ，說(shuō)出身高、體重。 ２、課件《曹沖稱象》 學(xué)生：（兩人一組）每人準(zhǔn)備一片葉、一段細(xì)線、刻度尺、畫有均勻方格的紙。 情感性目標(biāo) 認(rèn)同“誤差”的存在，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)
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