冀教版七上練習(xí)測(cè)量(編輯修改稿)
2025-01-13 23:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的某種食葉類(lèi)蔬菜的葉，現(xiàn)在要大面積推廣葉片最大的品種，每片葉都小組討論方法。 測(cè)量、記錄結(jié)果。 教師巡視、參與小組討論，注意及 時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 (有的小組可能不知怎么辦 )。 認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，現(xiàn)在大家做法官，想辦法證明誰(shuí)是最優(yōu)秀的品種，方法可參照書(shū)上技能卡。 小組成員間不再交換測(cè)量，因?yàn)楹臅r(shí)較長(zhǎng)，可留到課下交換測(cè)量，以驗(yàn)證“ 誤差 ” 的存在。 3．測(cè)量體積 研究生物時(shí)，經(jīng)常需要測(cè)量生物的體積，比如要測(cè)量一個(gè)山楂的體積，你會(huì)怎樣測(cè)量呢？ 小組討論，發(fā)表見(jiàn)解，確定出方案。 在未實(shí)施方案前，引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)第 9 頁(yè)的圖片資料，提問(wèn)能獲得哪些信息。 學(xué)生看書(shū)中圖片，找到所獲得的信息，舉手發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，從圖片資料中獲得信 息的能力。 鼓勵(lì)學(xué)生比較自己的方案與書(shū)上方案的異同，尋找出最佳方案。 各小組討論，最后確定測(cè)量方案，找出此方案的適用范圍及注意事項(xiàng)。 學(xué)生未說(shuō)全的注意事項(xiàng)，教師及時(shí)補(bǔ)充。 教師演示實(shí)驗(yàn)：測(cè)量山楂的體積 三名學(xué)生到前面讀出未放入山楂時(shí)水的讀數(shù)和放入后水的讀數(shù)。其他同學(xué)觀察、記錄結(jié)果。 根據(jù)前面學(xué)生的記錄結(jié)果有所不同，提問(wèn)是什么原因？ 學(xué)生討論，舉手發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。 ⑴ 眼睛與液面最低處不平齊 ⑵ 沒(méi)看凹液面 ⑶ 不
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