冀教版語(yǔ)文八上春江花月夜-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 23:40本頁(yè)面
【正文】 八、內(nèi)容述評(píng) 這是一首抒情詩(shī)。西斜的月亮沉入茫茫的海霧，碣石，瀟湘，望不盡山山水水的路。昨夜夢(mèng)中，花落進(jìn)悠悠 江水，春要?dú)w去了，你卻還不回家?？嗫嗵魍瑓s聽(tīng)不著你的聲息，愿化為月光，流照千里外的你。一片白云飛去不回頭，留給青楓浦一片離愁。江畔什幺人最初見(jiàn)到江上月？江月又從哪年起默默照著人？人生一代代沒(méi)有窮盡，江月一年年始終如一?？罩辛鳛⒅律缢?， 灘上白沙消失在霜里。隨著千萬(wàn)里春潮蕩漾，千萬(wàn)里春江漲滿月光。 “何人”“何年”應(yīng)重讀，以讀出詩(shī)人對(duì)月的苦苦追問(wèn)與思索 “人生代代無(wú)窮已”應(yīng)讀出一種沉重的歷史滄桑感，“江月年年望相似”“但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水”應(yīng)讀出詩(shī)人對(duì)人生短暫、宇宙無(wú)窮的惆悵。 評(píng)價(jià)學(xué)生的誦讀，并加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)中讓學(xué)生感受哲理。 （二）領(lǐng)悟詩(shī)的哲理美 導(dǎo)：詩(shī)人在感受無(wú)限美景的同時(shí)，睹月思情，又情不自禁地引出對(duì)宇宙人生的思索。 問(wèn)：在前幾句詩(shī)中，詩(shī)人寫到了哪些意象？請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言描繪這副畫面。 結(jié)構(gòu)上，此詩(shī)既以月亮從升起到墜落的過(guò)程作為全詩(shī)起止的外在線索，同時(shí)又以月亮為景物描寫的主體和引發(fā)感喟、抒寫情思的依托，表里兼顧，情景交融，使全詩(shī)顯得渾然一體。 余下二十句為第三部分，喊觀照人生進(jìn)而抒寫人間思婦游子的離愁別緒，謳歌人們對(duì)愛(ài)情的向往和對(duì)幸福的憧憬。我們以為，此詩(shī)應(yīng)分成三個(gè)部分： 開(kāi)頭八句為第一部分，依題目摹寫春、江、花、月、夜的幽美景色，側(cè)重描繪皓月當(dāng)空、光照整個(gè)江天、天地一派空明的美妙境界。 四、朗讀 要求學(xué)生在欣賞時(shí)，展開(kāi)想象，把語(yǔ)言文字還原成既符合原作的描繪又帶有學(xué)生自己審美情趣的畫面。月 \39。）。部分和 \39。記住并理解這一條文學(xué)欣賞的理論，用它來(lái)指 導(dǎo)我們今天的閱讀（關(guān)于這條理論，同學(xué)們可閱讀課本《文學(xué)欣賞的基本理論》中的\39。組成意境的帶有詩(shī)人主觀感情色彩的具體物象稱作意象。 ②詩(shī)人作詩(shī)多用虛寫，因?yàn)樘摂M的手法，更能揭示事物的本質(zhì)和普遍的規(guī)律。因此要感受這些形象，欣賞它們，就要通過(guò)想象把語(yǔ)言還原成可視可聽(tīng)的畫面，進(jìn)而走進(jìn)這畫面中去。 三、指導(dǎo)理論與教學(xué)目的： ①文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，它不象其它藝術(shù)可以直接訴諸于人的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。一生僅留下兩首詩(shī)的張若虛，也因這一首詩(shī)，\39。詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰 \39。對(duì)詩(shī)歌的繼承和發(fā)展，影響極為深遠(yuǎn)。使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美統(tǒng)一。格調(diào)宛轉(zhuǎn)優(yōu)美，抒情幽怨纏綿。探索宇宙的神奇奧妙。（清商曲辭、吳聲歌。他在詩(shī)風(fēng)上厭惡六朝以來(lái)的空洞艷體，追求自由豪放，富
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