20xx新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期unit4知識(shí)歸納-文庫(kù)吧資料
2024-11-06 22:08本頁(yè)面
【正文】 感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個(gè)是教材比較有難度，怕講錯(cuò)；另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。開展各種各樣的小組活動(dòng)，讓他們討論合作，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。學(xué)生是被教的主體。在這樣的情況下，感覺上課難度比較大。和以前的教材相比，GO FOR IT的起點(diǎn)比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多，而且難度剃度不明顯，提倡“用到即學(xué)”。一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)?？蛇m當(dāng)擴(kuò)展知識(shí)，比如加入一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的諺語(yǔ)，如：Early to bed ,early to get up 等第五篇：新目標(biāo)八年級(jí)(下學(xué)期)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三班的英語(yǔ)。四、教學(xué)的幾點(diǎn)建議在教學(xué)中，鞏固練習(xí)的處理順序在教學(xué)過程的安排有待商榷。在英語(yǔ)教學(xué)中滲透了德育和情感教育。在教學(xué)中起了激趣的作用。教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)好（創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境）在本課中，通過數(shù)碼相機(jī)拍攝了本班幾位同學(xué)模擬生病的照片展示在多媒體屏幕上，創(chuàng)設(shè)了have a cold、have a cough、have a stomachache 等，讓學(xué)生對(duì)此語(yǔ)境進(jìn)行提問，對(duì)話和表演。整節(jié)課自始自終，學(xué)生表演、提問和回答積極、主動(dòng)，體現(xiàn)了這一教學(xué)觀念。二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)本課的教學(xué)觀念新穎，設(shè)計(jì)構(gòu)思精巧，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師主導(dǎo)、學(xué)生主動(dòng)的教學(xué)觀念。一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。本課圍繞“看病”這一話題展開話題。如果分開呈現(xiàn)新單詞，并及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用這些詞和同學(xué)作比較，既能降低難度，又能激發(fā)他們說的欲望，這樣在學(xué)中用，用中學(xué)，更容易落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學(xué)生自由的多維度的評(píng)論可能效果會(huì)好些。這堂課是一節(jié)不錯(cuò)的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。李老師通過對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成。課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)特色李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：一、教師素養(yǎng)李老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我評(píng)一下李丹老師八年級(jí)上unit4 的課。不足之處是在傳授新知識(shí)的時(shí)候，教師的設(shè)計(jì)只是停留在句子的層面上，未能抓住機(jī)會(huì)與寫作練習(xí)有效的結(jié)合，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的拓展空間。本節(jié)課將詞匯、閱讀和語(yǔ)法教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié)緊湊。第三篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4 教學(xué)反思新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4 教學(xué)反思上完新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下unit4 后,我進(jìn)行了深刻的反思,以下是我個(gè)人的一點(diǎn)看法:本節(jié)課以故事為載體，用電腦配以生動(dòng)、形象的畫面，將學(xué)生吸引到故事中，既欣賞了故事，又學(xué)習(xí)新知、運(yùn)用新知，充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時(shí)的優(yōu)勢(shì)。在概括每段段意時(shí)，只有少數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確概括出段意，我應(yīng)在概括段意前應(yīng)教之方法。但在導(dǎo)入時(shí)學(xué)生思路并不開闊，所以我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入前我應(yīng)給學(xué)生做點(diǎn)語(yǔ)言鋪墊。我采用閱讀教學(xué)法，通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題來獲得知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)與合作學(xué)習(xí),在完成任務(wù)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。然后讓學(xué)生找出每段大意top sentence, 讓學(xué)生更加理解文本內(nèi)容，增強(qiáng)課堂實(shí)效性。接著指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、讓學(xué)生提出疑難并幫助掃清閱讀理解上的障礙，對(duì)文章當(dāng)中出現(xiàn)的重點(diǎn)語(yǔ)句做詳細(xì)分析。雖然事情并不陌生，但距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)。本課是新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)第4單元閱讀部分，本單元的語(yǔ)言目標(biāo)是“report what someone said”(引述別人講的話)，學(xué)習(xí)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。第二篇：新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit4教學(xué)反思新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)上unit4教學(xué)反思閱讀課教學(xué)一直是我困惑的課型，并且我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生做閱讀根本就不看，只是直接到閱讀材料里找答案，這肯定是行不通的。她在信中說，自己很喜歡看電視，但父母擔(dān)心影響她學(xué)習(xí)，不讓她看，她有時(shí)和父母爭(zhēng)吵，很煩惱，不知道怎么辦。 刪除 one’s opinion 在某人看來=_________ 可能、大概、也許 =_____________________________和某人爭(zhēng)吵 a lot of pressure for children 為孩子制造太多的壓力cause sth for/to sb=cause sb sth為??制造??？_______________________________
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1