20xx新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期unit4知識(shí)歸納(存儲(chǔ)版)
【正文】 和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。，提高學(xué)生興趣。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。本冊(cè)書(shū)將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。通過(guò)這樣的活動(dòng)，有效的提高了自己對(duì)教材的理解。對(duì)于聽(tīng)寫(xiě)背書(shū)不理想的學(xué)生，我一般會(huì)在課后把他們留下來(lái)重新聽(tīng)寫(xiě)。同時(shí)，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一、認(rèn)識(shí)教材，了解學(xué)生對(duì)于新教材，大家都是處在摸索探究的階段；但是同時(shí)，我也看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中起了激趣的作用。一、教師素質(zhì)很好，教學(xué)基本功扎實(shí)。這堂課是一節(jié)不錯(cuò)的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。二、教學(xué)特色李丹老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的英語(yǔ)課。不足之處是在傳授新知識(shí)的時(shí)候，教師的設(shè)計(jì)只是停留在句子的層面上，未能抓住機(jī)會(huì)與寫(xiě)作練習(xí)有效的結(jié)合，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的拓展空間。但在導(dǎo)入時(shí)學(xué)生思路并不開(kāi)闊，所以我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入前我應(yīng)給學(xué)生做點(diǎn)語(yǔ)言鋪墊。雖然事情并不陌生，但距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)。 刪除 one’s opinion 在某人看來(lái)=_________ 可能、大概、也許 =_____________________________和某人爭(zhēng)吵 a lot of pressure for children 為孩子制造太多的壓力cause sth for/to sb=cause sb sth為??制造??？____________________________________? the phone 通過(guò)電話(huà)、在通話(huà)中 sb a letter =_____________________________ sth to sb =___________________歸還 return=___________ 回來(lái)、返回 big deal 一件大事、一件重要的事 +姓（復(fù)數(shù)）??一家 謂語(yǔ)動(dòng)詞使用復(fù)數(shù)形式。 __________________ 允許某人做某事__________________允許做某事 _________________拒絕做某事 + _______ +a/an+=such+a/an +_____+ A ________ B 把A與B作比較pare A ________ B把A比喻成B。本課以“志愿者支教”為主要內(nèi)容，通過(guò)志愿者楊蕾的支教事跡和想法而引出助人為樂(lè)這一中心話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生擁有熱愛(ài)社會(huì)公益事業(yè)、扶危濟(jì)困的優(yōu)秀品質(zhì)。在閱讀文章，理解文章，分析文章之后做適當(dāng)擴(kuò)展和延伸。尤其是對(duì)詞匯的處理可謂是一大亮點(diǎn)：本節(jié)課詞匯復(fù)現(xiàn)率高，巧妙地貫穿于整個(gè)閱讀教學(xué)中，先是在介紹故事背景時(shí)，利用圖片自然地學(xué)習(xí)詞匯；其次，在做理解故事情節(jié)的練習(xí)時(shí)，復(fù)現(xiàn)詞匯，加深印象；在操練所學(xué)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)時(shí)，教師播放學(xué)生熟悉的教室和辦公室的片斷錄像，為學(xué)生提供使用語(yǔ)言的情景，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們情緒高漲、積極參與、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，促進(jìn)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。與傳統(tǒng)的方法相比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話(huà)題的交際用語(yǔ)、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系，復(fù)習(xí)了have to和 must的一些用法。教學(xué)情境熟悉、真實(shí)，學(xué)生樂(lè)于表演，氣氛和悅?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。有時(shí)候，課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子，我也要求學(xué)生背下來(lái)，我把5個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組，讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)，這樣想偷懶就比較難了。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動(dòng)，參與我們英語(yǔ)組內(nèi)的備課和說(shuō)課，并且上公開(kāi)課。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。功能：掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛硎痉穸?，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。四、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。八年級(jí)（下冊(cè)）英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程
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