【正文】 need to experience different ,將語言學(xué)習(xí)和語言運用統(tǒng)一起來,，否則活動只會流于形式。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中。在教學(xué)中，黃老師采取“以人為本，以學(xué)促教”的教學(xué)原則，通過教師有序的導(dǎo)、生動活潑的啟發(fā)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們當(dāng)中大部分沒有接觸過英語，有的也就是小部分在暑假接觸過英語，才初步入門。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。八年級（下冊）英語教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神。通過初一年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。在課堂教學(xué)之余，我還積極參加教研活動，參與我們英語組內(nèi)的備課和說課，并且上公開課。針對這樣的情況下，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。復(fù)習(xí)了有關(guān)這一話題的交際用語、詞匯，探索了飲食、休息鍛煉與健康的關(guān)系，復(fù)習(xí)了have to和 must的一些用法。有自己的獨到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。在閱讀文章，理解文章，分析文章之后做適當(dāng)擴(kuò)展和延伸。 __________________ 允許某人做某事__________________允許做某事 _________________拒絕做某事 + _______ +a/an+=such+a/an +_____+ A ________ B 把A與B作比較pare A ________ B把A比喻成B。雖然事情并不陌生，但距離學(xué)生的現(xiàn)實生活較遠(yuǎn)。不足之處是在傳授新知識的時候，教師的設(shè)計只是停留在句子的層面上，未能抓住機(jī)會與寫作練習(xí)有效的結(jié)合，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更廣闊的拓展空間。這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。在教學(xué)中起了激趣的作用。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。對于聽寫背書不理想的學(xué)生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施五一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。具體目標(biāo)：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。語法：進(jìn)一步掌握描述時間、地點、方位的表達(dá)方式；進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。三、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗與參與。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。直到合格為止。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”。在英語教學(xué)中滲透了德育和情感教育。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學(xué)生自由的多維度的評論可能效果會好些。現(xiàn)在我評一下李丹老師八年級上unit4 的課。接著指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文、讓學(xué)生提出疑難并幫助掃清閱讀理解上的障礙，對文章當(dāng)中出現(xiàn)的重點語句做詳細(xì)分析。 _______________向某人解釋某事？___________________________________________? _______________介意某人做某事。最后show some pictures of the charities: greenpeace, doctors without borders, unic ef, discuss which one you will choose and write the ，是對本單元語言知識和語言能力的再利用和升華。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。評課稿 黃老師講授的是一節(jié)復(fù)習(xí)課，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)?？稍陟柟叹毩?xí)中加入口頭作文練習(xí)。一個學(xué)期下