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正文內(nèi)容

20xx-20xx第二學(xué)期末數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)-文庫吧資料

2024-11-06 22:00本頁面
  

【正文】 用制度去約束,她們對自己的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)校的制度、規(guī)范。檢查后,教導(dǎo)處寫出了本次檢查的檢查反饋,包括本組所查材料的優(yōu)點和不足之處,并提出了下一步的改進(jìn)措施和今后努力的方向,分析全面而深刻。三、整改意見:重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,提高學(xué)校工作的整體效益;培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值;建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。,有待探索。,對于學(xué)生的錯題,也都做到有復(fù)批,部分老師還有激勵性的評價語言。教案后的教學(xué)反思書寫不夠及時,沒能達(dá)到每周12次的要求。能對自己的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地反思,反思深刻、有針對性。教學(xué)流程都能夠做到比較詳實、具體,符合學(xué)情。所有教師教案能體現(xiàn)集體備課的成果,有集體備課后的二次備課的痕跡。最后,衷心的感謝老師們對我工作的支持,謝謝大家!第四篇:數(shù)學(xué)教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)數(shù)學(xué)教研組第一次教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)一、檢查概況:2018年3月2930日,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,對我校全體數(shù)學(xué)教師備課和作業(yè)批改情況進(jìn)行了檢查,檢查內(nèi)容包括備課、計算作業(yè)、錯題集以及二次訓(xùn)練情況。我也好,教研組長也罷,我們都本著為學(xué)校負(fù)責(zé)、為工作負(fù)責(zé)的原則,就事論事,對事不對人,不存在任何的主觀色彩。建議老師加強對學(xué)困生多采用面批形式,培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值。我三、整改意見:有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。5,語文組和數(shù)學(xué)組中學(xué)生作業(yè)方面都存在題目漏做、漏批現(xiàn)象,尤其沒有注意進(jìn)行錯題反批,當(dāng)然,這只是個別現(xiàn)象,還有的老師存在學(xué)生代批作業(yè)的情況;有的老師的備課粗略,僅僅用幾個字應(yīng)付了事,沒有自己對教材的把握;有的老師至今工作手冊仍然沒有完善,包括教學(xué)計劃、學(xué)情分析、教材分析等還有不盡之處;希望下次檢查時以書面形式呈現(xiàn)。一部分學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊,學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差,書寫太亂仍是“頑疾”。有的教師照抄教案,但沒有個人增減,缺乏主見性。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學(xué)思維課”在課堂教學(xué)中進(jìn)行訓(xùn)練外,還利用課余時間對各班中對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣有能力的學(xué)生組織在一起進(jìn)行專項訓(xùn)練?!芭鄡?yōu)補差”有力度:多數(shù)老師都注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。撰寫教學(xué)心得體會有深度:多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)隨筆的積極性有所提高,積極向區(qū)教研室投稿。批改作業(yè)有效度:教師們都能及時,認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:反饋及時,重視矯正。現(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié):一、主要優(yōu)點作業(yè)布置有廣度:每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。當(dāng)然,不能在這里一一列舉進(jìn)行表揚的老師還有很多,她們平時工作做的很細(xì),很務(wù)實,對她們,這一次,我只能說一聲抱歉,相信只要去做,只要堅持,小事情照樣可以做出大文章。田彩蓮老師讀書筆記書寫非常認(rèn)真,體現(xiàn)了我們讀書足以怡情養(yǎng)性的目的。紀(jì)樹懷老師的備課詳實、認(rèn)真,其對工作的熱愛之情非同一般。老師的認(rèn)真細(xì)致自不必說,單是看著其作業(yè),也讓人感覺親切、舒服。例如老師的作業(yè)批語,“咱都這么加油了,還有解決不了的問題嗎?哈哈”,“你這學(xué)期的進(jìn)步,真出乎我的意料,真為你驕傲啊!”,“哈哈,這個秘密我可不直接告訴你,我要讓你和我一起去探索!”...
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