【正文】 幼兒會(huì)出現(xiàn)不安的情緒，大哭大鬧。關(guān)注周生活，了解和喜愛(ài)自己家鄉(xiāng)的文化。通過(guò)不同層次的團(tuán)體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件，引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)為集體、他人做事。在日常生活的多種活動(dòng)中，注意抓住幼兒遇到挫折的時(shí)機(jī)，有意識(shí)地加以引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。通過(guò)討體驗(yàn)等方法，使幼兒理解和遵守與他們關(guān)系密切的社會(huì)行為規(guī)則，能夠做到初步自律，有初步的社會(huì)公德意識(shí)。（三）、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。創(chuàng)造條件，使幼兒主動(dòng)、友好地與他人交往，體驗(yàn)分享、互助、合作的快樂(lè)和意義、掌握交往技能，能獨(dú)立解決交往中的問(wèn)題。（二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。創(chuàng)造開(kāi)放性環(huán)境，支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法、愿望和活動(dòng)計(jì)劃，使幼兒獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)自尊、自信。在日常生活和積極、熟練運(yùn)用普通話。通過(guò)多種活動(dòng)（如繪畫、制作、縫紉、編織等）發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作，幫助幼兒逐漸增強(qiáng)手對(duì)筆的控制能力，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆。引導(dǎo)幼兒有認(rèn)識(shí)標(biāo)記、符號(hào)、文字的興趣和愿望，培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形、符號(hào)的觀察和辨別能力；能嘗試圖示、符號(hào)、輔助材料及其他方式簡(jiǎn)單記錄日常生活的經(jīng)驗(yàn)，并用相應(yīng)的語(yǔ)言講述。引導(dǎo)幼兒會(huì)講故事，會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌和進(jìn)行創(chuàng)造性講述，會(huì)用多種形式繪畫、手工制作、表演）表現(xiàn)并保留自己的作品。引導(dǎo)幼兒專心閱讀，能想象、理解畫面內(nèi)容，并能用語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容和故事清節(jié)，會(huì)用多種活動(dòng)（如繪畫、手工制作、表演等）表達(dá)對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。幫助幼兒在充分感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)事物的簡(jiǎn)單規(guī)律，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)幼兒愿意當(dāng)眾表達(dá)，表達(dá)時(shí)自然、從容、自信。引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地注意傾聽(tīng)，能聽(tīng)懂所接受語(yǔ)言（同伴的、承人的、媒體的），理解對(duì)話和兒童文學(xué)作品的主要意思。引導(dǎo)幼兒會(huì)發(fā)起談話，鼓勵(lì)幼兒自然、有禮貌地與人交談、能大但地運(yùn)用各種語(yǔ)言表達(dá)方式（各種句式、語(yǔ)氣等）清楚并連貫地表達(dá)自己的想法、做法和愿望。支持幼兒創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)動(dòng)方法，主動(dòng)探索多種玩法。通過(guò)簡(jiǎn)單的隊(duì)行、隊(duì)行變基本體操和共同游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)。與家庭密切配合，教育幼兒遵守交通規(guī)則，行路時(shí)要走人行橫道或靠路邊行走，乘車時(shí)不把頭、臂伸出窗外。在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安全地使用易于操作的勞動(dòng)公具和用具。結(jié)合體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒了解基本的運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生知，識(shí)，知道劇烈運(yùn)動(dòng)后不能立即停止、不馬上飲水等。（三）、知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒健康的飲食習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒了解基本的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)餐時(shí)舉止文明。關(guān)注幼兒的情緒，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)調(diào)節(jié)消極的情緒。（大班幼兒發(fā)展目標(biāo)）一、健康領(lǐng)域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成正確使用樂(lè)器的習(xí)慣。（四）、具有藝術(shù)活動(dòng)的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用熟悉和喜歡的圖形、材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。通過(guò)畫線、玩色、撕紙、玩泥等游戲活動(dòng)，盡可能多地讓幼兒接觸各種易于使用的工具材料，喜歡操作這些工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現(xiàn)。支持、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自由探索與嘗試認(rèn)識(shí)幾種易于敲擊的打擊樂(lè)器，學(xué)習(xí)敲擊方法，表達(dá)自己的情感。（三）、能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)學(xué)唱六度范圍內(nèi)（c1a1）五聲音調(diào)的歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。支持鼓勵(lì)幼兒在生活和游戲中模仿事物形象和動(dòng)態(tài)的興趣。（二）、積極參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得愉快、豐富的情緒體驗(yàn)。為幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、攝影傷口等提供機(jī)會(huì)。支持、引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中常見(jiàn)的、形象突出、色彩鮮明的事物感興趣。提供優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)和形象鮮明的歌曲、器樂(lè)曲與舞蹈等音樂(lè)作品，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受。五、藝術(shù)領(lǐng)域：（一）、能夠感受并喜愛(ài)生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美。利用各種機(jī)會(huì)，讓幼兒感知四季最明顯的特征以及下雨、下雪等自然現(xiàn)象，體會(huì)天冷了多穿衣服、熱了少穿衣服等人與自然的關(guān)系。1引導(dǎo)幼兒使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言；如有關(guān)多少的詞“一樣多”、“少”、“許多”“1個(gè)”等（五）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。1在生活和游戲中引民幼兒正確辨別上、下等方位。通過(guò)與物體的相互作用，引導(dǎo)幼兒感知圓形、正方形、三角形。利用各種機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，初步感知理解5個(gè)以內(nèi)物體的量。提供成雙成對(duì)的物體，幫助幼兒通過(guò)操作擺弄體驗(yàn)物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。支持鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)環(huán)境中圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類活動(dòng)。有充分的機(jī)會(huì)使每個(gè)幼兒可以用多種形式（語(yǔ)言、動(dòng)作、藝術(shù)形式等）自由表達(dá)自己的感知以及操作活動(dòng)中的感受和發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒初步感知沙、水的特性，體驗(yàn)事物特征，如多少等簡(jiǎn)單的量的特征。提供豐富的材料與環(huán)境，使幼兒通過(guò)感知，擺弄所能接觸到的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征（外形、顏色、功能）引導(dǎo)幼兒初步感知和探究物體的特征（如，大小、顏色、形狀、軟硬、粗糙、光滑、滾、轉(zhuǎn)、停等）及人們對(duì)物體的作用方式（如推、拉等）。在日常生活與游戲活動(dòng)中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空等特征感興趣和有好奇心。為幼兒簡(jiǎn)單的、自發(fā)的探究活動(dòng)（如：敲打物體、將玩具、樹(shù)葉等往器皿里放看如何盛滿；用棋子反復(fù)滾著玩等）創(chuàng)造與提供寬松的環(huán)境。四、科學(xué)領(lǐng)域：（一）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的交通工具，如汽車、火車、飛機(jī)等。（六）、初步了解社會(huì)常識(shí)。讓幼兒記住父母姓名，了解他們喜歡做的事，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，知道不打擾父母的工作和休息。（五）、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。在幼兒遇到挫折、困難時(shí)，鼓勵(lì)其不要害怕，會(huì)尋求幫助。利用生活環(huán)節(jié)（如漱洗、如廁等）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)輪流，體驗(yàn)規(guī)則的作用，初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識(shí)。鼓勵(lì)幼兒與同伴交往，知道同伴的名字，并創(chuàng)造條件，使其初步學(xué)習(xí)與同伴分享玩具和圖書。（二）、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使幼兒使用自己的姓名，知道自己的性別、年齡。引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)說(shuō)普通話。在日常生活和多種活動(dòng)（繪畫、涂色等）中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆方法。引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖畫書；鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)、講述畫面中感興趣的人或物。引導(dǎo)愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事的一部分或短小的故事。（四）、喜歡聽(tīng)故事、看圖書，理解其中的內(nèi)容，并有初步的前閱讀和前書寫能力。（三）、敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。引導(dǎo)幼兒能夠注意傾聽(tīng)他人講話。在生活中鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。鼓勵(lì)幼兒玩球、包、小車等多種中、小型運(yùn)動(dòng)器材。、引導(dǎo)幼兒做模仿操、培養(yǎng)幼兒做操的興趣。（四）、喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。教育幼兒不做危險(xiǎn)的事情，知道不攀爬陽(yáng)臺(tái)，不玩火，不動(dòng)電源、開(kāi)水壺、煤氣灶等。教育幼兒知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。、隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)、教育幼兒知道身體不舒服時(shí)告訴成人，配合醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行預(yù)防接種。通過(guò)多種形式，引導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手、洗臉?lè)椒?，做到飯前便后洗手、飯后擦嘴與漱口，在教師和家長(zhǎng)的幫助下學(xué)習(xí)早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清潔的手絹或紙巾。在日常生活中，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如廁，養(yǎng)成定時(shí)大便，不憋尿的習(xí)慣。（二）、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。以和藹可親的態(tài)度接納幼兒，使幼兒感到溫暖、安全，逐步建立起與教師的依戀關(guān)系。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)第三篇：幼兒園五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)(小班)幼兒園各年齡班五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)（小班幼兒發(fā)展目標(biāo)）一、健康領(lǐng)域：（一）、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。）親近大自然，關(guān)心周圍環(huán)境。能在生活、游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣。（來(lái)園和離園時(shí)使用禮貌用語(yǔ)（早、再見(jiàn)、謝謝），在老師提醒下招呼客人）科學(xué)目標(biāo)：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。）能努力做好力所能及的事。所以我們家長(zhǎng)要抓住孩子的敏感期。雖然說(shuō)以后也可以，但是效果會(huì)比較差。不要讓孩子隨心所欲，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。（在室內(nèi)不大聲叫喊，在老師提醒下，輕拿輕放椅子和積木。（喜歡聽(tīng)故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)）社會(huì)目標(biāo)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。語(yǔ)言目標(biāo)：能注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。(臟物、玩具不放進(jìn)耳、口、鼻。知道自己的手、腳、服裝是否清潔，在老師幫助下，玩耍后