小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析-文庫吧資料
2024-11-05 22:02本頁面
【正文】 生的綜合能力。造成他們“學(xué)習(xí)有困難”的原因很多，但是不管什么原因，他們既然在我們的班級中學(xué)習(xí)，我們就要盡最大努力，更多地關(guān)注他們，注重對他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。，更要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的發(fā)展。也就是說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，而這恰恰就是我們學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)?！罢n標(biāo)”中多處提到“培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力”。這樣做可以有利于學(xué)生（至少是一部分學(xué)生）思維靈活性的訓(xùn)練。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分挖掘生活資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用足，用活教學(xué)資源，做到數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化，生活內(nèi)容數(shù)學(xué)化。思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣，要經(jīng)常地、有計劃地進行?？傊?，要經(jīng)常地、有計劃地堅持訓(xùn)練。“課標(biāo)”中也提到“應(yīng)避免繁雜的運算”，但是基本訓(xùn)練還要堅持，計算還應(yīng)該達(dá)到一定的速度。四、改進措施面對以上諸多問題，我和多位數(shù)學(xué)教師在一起針對試卷中的問題進行了有針對性的教學(xué)研究，深刻反思了我們平時的教學(xué)行為改進措施如下：。c．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。A、比原來多B、比原來少C、與原來相同這道題主要考察學(xué)生能否準(zhǔn)確找準(zhǔn)單位“1”，從學(xué)生的錯因上分析，大多數(shù)學(xué)生不能正確理解題意，做題不細(xì)心，綜合運用知識的能力還有待于培養(yǎng)和提高?？墒沁@道題的錯誤率較高，從這一點可以看出學(xué)生綜合運用知識的水平較弱，不注意做題細(xì)節(jié)。例1填空的第（6）甲數(shù)是乙數(shù)上網(wǎng)5倍，則甲、乙兩數(shù)的比是（）：（），比值是（）。（1）靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的題目。應(yīng)用題的第一、二、題就是分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題，學(xué)生對于數(shù)量關(guān)系分析得比較好，失分率較低。從這次期中考試試卷的情況來看，一部分?jǐn)?shù)學(xué)生能夠較好地理解應(yīng)用題數(shù)量之間的關(guān)系，基本掌握了應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，具備了一定的解答應(yīng)用題的能力。讓學(xué)生對計算技能感到興趣，從而計算能力有所提高。在試卷中的直接寫出得數(shù)，化簡比，簡便計算，解方程和列式計算，學(xué)生的得分率較高，這充分說明，教師在平時的教學(xué)工作中，對學(xué)生的計算技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)比較重視，對學(xué)生計算基本功抓到位。在本單元里，老師還結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生易于理解，因此掌握較好。比如：填空題的第8題，:1的前項擴大10倍，要使比值不變，后項也應(yīng)該（），這是根據(jù)（）。三、試卷分析主要成績。3．關(guān)注數(shù)學(xué)思考的含量。創(chuàng)設(shè)解題方法的多元化。將一些與生活實際息息相關(guān)的素材改編成有新意的試題，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決實際問題。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。，強化思維訓(xùn)練，不能死教教材。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。四、改進措施: ，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運用的重要前提。找不出題中所給的已知條件。這條知識點上沒有理解透徹。主要是對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識不夠透徹分不清誰是單位一。有個別同學(xué)在計算應(yīng)用題時沒有寫答和單位，有些同學(xué)是在計算時馬虎出現(xiàn)錯誤還有的對求利息的公式?jīng)]有記住。還有的同學(xué)馬虎計算錯誤。有的同學(xué)沒看懂圖沒找到正確的陰影部
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