中班自主游戲觀察反思-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 07:48本頁(yè)面
【正文】 往，友好合作，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。大班角色游戲《肯德基》教案作者： | 人氣：2146 | 時(shí)間：20150914 【活動(dòng)目標(biāo)】明確角色職責(zé)，懂得按職責(zé)扮演肯德基里相關(guān)人員的角色。請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，找出教室中存在的相反關(guān)系的物品。請(qǐng)兩名家長(zhǎng)上前。請(qǐng)一名幼兒和教師一起站在前面。下面我們玩一個(gè)小游戲。請(qǐng)幼兒找出兩張卡片放在一起，然后說(shuō)一說(shuō)它們有多少個(gè)相反關(guān)系。（可用開火車的形式進(jìn)行）三、幼兒尋找卡片上的相反關(guān)系教師出示其中一張卡片（如大象），提問(wèn)幼兒：“這張卡片上的大象和哪張卡片會(huì)有相反關(guān)系呢？”請(qǐng)幼兒找出“大”的反義詞“小”（小老鼠），并說(shuō)出它們?yōu)槭裁磿?huì)是相反關(guān)系。幼兒自由觀察手上的卡片，相互說(shuō)說(shuō)卡片上有什么？請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)：我的卡片上有＊＊。其實(shí)相反關(guān)系有很多很多，小朋友的椅子下的卡片里，就有許多反義詞（用教師的卡片）。再分別請(qǐng)2名幼兒分別摸出兩袋果，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出反義詞“多和少”教師示范找教室里“大和小”“多和少”相反關(guān)系后，讓幼兒也找一找，教室里什么東西和什么東西會(huì)有“大和小”“多和少”的關(guān)系？教師小結(jié)：剛才小朋友能從百寶袋里摸到的寶貝里找到了許多秘密，大和小的秘密、重和輕的秘密、多和少的秘密，這些秘密就是反義詞。（1—2名幼兒）分別請(qǐng)2名幼兒摸出大石頭和小積木，并讓幼兒抱起，說(shuō)說(shuō)抱起的感覺有什么不同。【活動(dòng)過(guò)程】一、出示百寶袋，了解反義詞。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師操作材料：《找關(guān)系》游戲圖一張；關(guān)系卡片24張。第五篇：中班自主游戲教案8周中班游戲教案：找關(guān)系作者： | 人氣：2272 | 時(shí)間：20150925【活動(dòng)目標(biāo)】通過(guò)仔細(xì)觀察，能從不同角度說(shuō)出圖片間的多種相反關(guān)系，發(fā)展逆向思維。而且過(guò)程中祥云都沒有放棄，體現(xiàn)了他的堅(jiān)持不懈。整個(gè)過(guò)程中，祥云都能夠積極動(dòng)腦，調(diào)整方法。這三次嘗試分別采取了兩種方法，他能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足調(diào)整方案。行為分析：在第一次的嘗試中，他想要順著梯子爬下來(lái)，發(fā)現(xiàn)腳根本夠不到梯子，果斷選擇了放棄。他休息了一會(huì)繼續(xù)嘗試第二次，這次他將左腿先伸出輪胎外面，雙手撐在輪胎兩側(cè)，依靠手臂的力量將身體撐了起來(lái)，保持這個(gè)姿勢(shì)5秒后，將左腿徹底拿到輪胎外面，屁股做到輪胎上，此時(shí)最上面兩個(gè)輪胎有傾斜晃動(dòng)的，他慢慢將腿收回到輪胎里面。對(duì)于凌華，應(yīng)該讓他看看大家合作的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到人多力量大，激發(fā)他和大家合作的想法。而蘇里亞是那種隨遇而安的人，只要給他玩，就非常高興了，因此，他愿意接受凌華的指揮，兩人像找到了知音，玩得挺高興。但他身上有很明顯的特點(diǎn)，就是和同伴的合作差，每次和同伴一起玩，大家必須聽他的，不聽他的，他就不高興，就會(huì)和同伴發(fā)生矛盾。游戲結(jié)束后，凌華非常滿足的對(duì)蘇里亞說(shuō)：“明天你再帶幾個(gè)火車俠來(lái)，我再給你玩軌道，好嗎？”蘇里亞非常高興，還跑到其他孩子身邊大聲地告訴大家。蘇里亞如愿以償，高興的和凌華一起玩?！碧K里亞非常老實(shí)，馬上打開書包讓凌華看。蘇里亞想和凌華一起玩，于是就問(wèn)：“凌華，我們一起玩吧。今天游戲的時(shí)候，他又被這重書包走入游戲地點(diǎn)。第三篇：中班游戲觀察記錄中班游戲觀察記錄實(shí)錄: 在交通工具主題里，最興奮的孩子莫過(guò)于凌華了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期自主性游戲的開展，我班幼兒的游戲水平有了一定的提高，大部分的幼兒能自選活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間也較長(zhǎng)；交往也表現(xiàn)出一定的目的性，較少無(wú)所事事旁觀他人的行為；幼兒能共商玩法、分配角色，出現(xiàn)了合作游戲的行為；幼兒游戲的社會(huì)性水平及社交能力有了明顯提高；當(dāng)出現(xiàn)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，幼兒也能想辦法解決。果然，這些玩具帶來(lái)之后，孩子們?nèi)齼蓛稍谝黄鹜嫫磮D、玩飛行棋，在這個(gè)基礎(chǔ)上我指導(dǎo)孩子積木除了自己一個(gè)人玩還可以怎樣玩？孩子們都很聰明，除了自己玩自己的，可以幾個(gè)朋友在一起玩，還可以交換玩具玩。當(dāng)我要求孩子帶玩具來(lái)幼兒園時(shí)，
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