語文a版五下頂碗少年word說課稿-文庫吧資料
2024-12-16 21:08本頁面
【正文】 反應和少年的表現(xiàn)來讓學生感悟少年在連續(xù)兩次失敗后，在觀眾的巨大壓力下永不放棄的精神。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗 穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。 《頂碗少年》教學反思 《頂碗少年》是一篇閱讀課文。積累詞句。 你還了解哪些不怕困難，勇于拼搏的人物和事跡，給大家講一講。要看到光明，要以極大的韌性去戰(zhàn)勝困難，堅持到底，就是勝利。 （ 2）引導學生結合生活實際來談體會。體會文章表達的感情。 可通過以下兩題進行讀中想象： （ 1）如果你是這位少年，面對兩次表演失敗會想些什么？ （ 2）老者可能會對我說些什么？ 有選擇的朗讀：抓住印象最深的場面，反復朗讀， 想象當時的情景，和同學交流感受。發(fā)言的人要能夠代表本小組的不同意見，要逐步培養(yǎng)學生搜集、整理的本領，并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習慣。強調不必把問題一一思考解答，可選擇 感興趣的去品讀思考。 [用學生喜歡的方法促使學生積極主動的學習，培養(yǎng)學生合作解決問題的能力 。 ] 可用以下問題進行啟發(fā)： 少年兩次失敗，當時情況如何？觀眾反映怎樣？ 少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會到什么？ 學生用自己喜歡的方法自學課文。 全班
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