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正文內(nèi)容

一年級數(shù)學(xué)組集體備課活動記錄-文庫吧資料

2024-11-05 07:25本頁面
  

【正文】 意思嗎?(現(xiàn)在的“1”不但可以表示一個個物體,還可以表示一堆物體、一群物體等等。這個問題太簡單了,一年級的孩子都知道,但現(xiàn)在我們是五年級的同學(xué)了。教學(xué)過程:一、理解單位“1”談話交流引入教師板書“1”,同學(xué)們老師在黑板上寫的是幾?今天我們就從這個小小的“1” 來開始展開學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份,取這樣的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)來表示。教學(xué)難點:準(zhǔn)確理解單位”1”.集體備課共性意見:《分?jǐn)?shù)的意義》是在學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上系統(tǒng)學(xué)習(xí)的,也是把分?jǐn)?shù)的概念由感性上升到理性的開始。情感態(tài)度價值觀:借助為分?jǐn)?shù)配圖,發(fā)展學(xué)生對美的體驗與欣賞;揭示分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化;通過同學(xué)間的合作,養(yǎng)成學(xué)生傾聽、質(zhì)疑等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。集體備課記錄時間:3月17日 主備:陳雪蘭參加成員:全體數(shù)學(xué)老師 年級:五年級 課題:分?jǐn)?shù)的意義 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:初步建立單位“1”的概念,理解分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)單位的意義。,圓柱底面半徑是5cm,高是20cm。(1)。三、知識應(yīng)用。(板書S側(cè)= d h)已知r=4cm, h=20cm,求側(cè)面積。,高是20cm,求側(cè)面積。生2:把圓柱體側(cè)面展開是一個長方形。生1:把圓柱體側(cè)面展開是一個長方形。要通過計算。(二)、組織動手實踐,探究圓柱表面積我們把做好的圓柱加上兩個底面后,這時候圓柱的表面積由哪些部分組成呢?(側(cè)面積和兩個底面面積)請同學(xué)們看著圓柱表面展開的圖形想一想:圓柱的表面積應(yīng)該怎樣計算?(圓柱的表面積指的是側(cè)面積與兩個底面積的和。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入回憶長方體和正方體的表面積指的是什么?猜想圓柱的表面積是什么?(板書:圓柱的表面積)二、探究新知(一)、猜測面積大小,激發(fā)情趣導(dǎo)入用你們手上的A4紙做一個盡量大的圓柱?(出現(xiàn)兩種情況:一種是以長方形的長為底面周長的圓柱,另一種以長方形的寬為底面周長的圓柱。本節(jié)課的重點是要求學(xué)生掌握圓柱體的側(cè)面積、表面積的計算方法。教學(xué)難點:將展開圖與圓柱體的各部分建立聯(lián)系,并推導(dǎo)出圓柱側(cè)面積、表面積的計算公式。探索求圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,并能運用到實際中解決問題。理解和掌握圓柱體側(cè)面積、表面積的計算方法,能正確計算圓柱體的側(cè)面積、表面積。請用你手中的畫筆,畫一畫你心中的保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)地球的宣傳畫。要使大瀑布的悲劇不再重演,你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些措施,請把你的想法寫下來。師:課文描繪了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚、痛心、反思的表現(xiàn),說明環(huán)境破壞給大自然帶來了嚴(yán)重危害,告訴我們要珍惜環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們共同生存的家園——地球。三、總結(jié)課文。如果你是總統(tǒng),在這個葬禮上,對著巴西人民發(fā)表的演說,你會怎么說呢?老師這里已經(jīng)為這份演說辭開好了頭,請同學(xué)們把它補充完整。生:彌補人類的錯誤。)師:以總統(tǒng)為首的人們聚集在一起為塞特凱達(dá)斯瀑布舉行了特殊的葬禮。面對塞特凱達(dá)斯瀑布即將消亡的現(xiàn)實,消息傳開后,人們是怎么行動起來的?讓我們一起讀。作為人類的一員,此刻你的心情是怎樣的? 生:(指名回答:難過、自責(zé)、悔恨)學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。生:所以“它在群山之中??最后的消亡。生:所以“它在群山之中??最后的消亡。生:所以“它在群山之中??最后的消亡。生:(齊讀第五自然段)師:是誰造成了這一切? 生:(齊答)人類。誰再來試試? 生:(指名朗讀)師:看得出來,你很傷心、悲傷??墒撬氖忠换]上眼睛遠(yuǎn)去了,再也見不到他了。(出示一組圖片)看完了,你心里是什么滋味? 生:(指名回答:憤怒、悲哀)師:昔日的雄偉壯觀的塞特凱達(dá)斯瀑布此刻成了什么樣? 生:(指名回答)師:(根據(jù)學(xué)生回答,出示第五自然段)出示句子:“它在群山之中無奈地低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡。師:同學(xué)們,我相信,大瀑布的美麗已深深地印在了我們的心上。同學(xué)們,讓我們再來讀一讀第三自然段,感受大自然的鬼斧神工。生:(齊讀第三自然段)師:聽了大家的朗讀,塞特凱達(dá)斯瀑布那咆哮而下,滔滔不絕,一瀉千里的雄姿已經(jīng)深深地刻在顧老師的心中了,相信它的雄姿也深深地刻在你的心中了。你能通過你的朗讀,把雄偉壯觀的塞特凱達(dá)斯瀑布展現(xiàn)在大家的面前嗎? 生:(朗讀第三自然段)師:讀得真好!誰再來? 生:(指名朗讀第三自然段)師:太棒了,大瀑布又再一次展現(xiàn)在老師面前??戳诉@組圖片,你能用課文中的一個詞來贊美一下塞特凱達(dá)斯瀑布嗎? 生:(指名回答:雄偉壯麗)。生:從“從天而降”塞特凱達(dá)斯瀑布的落差很大,水簾巨大,很有氣勢。師:你從中這些詞語中讀懂了什么?生:我從“流連忘返”讀懂了人們被它的雄偉壯觀吸引了,忘記了回家。)請女生把第三自然段讀一讀,男生思考:課文用哪些詞來贊美瀑布,用橫線劃出來。生:(帶問題自由讀課文,指名回答)師:(根據(jù)學(xué)生回答,出示第三、五自然段)(有的同學(xué)說塞特凱達(dá)斯瀑布是第三自然段描繪的那樣的,也有的同學(xué)說塞特凱達(dá)斯瀑布是第五自然段描繪的那樣的,那塞特凱達(dá)斯瀑布到底是怎樣的呢?誰能把它說完整?生:塞特凱達(dá)斯瀑布曾經(jīng)是第三自然段描繪的那樣的,后來就成了第五自然段描繪的那樣的了。學(xué)習(xí)第三自然段。過渡:師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道包括巴西總統(tǒng)在內(nèi)的人們?yōu)槿貏P達(dá)斯瀑布舉行了一場特殊的葬禮。師:看來同學(xué)們上節(jié)課都學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真,顧老師對剛才的檢查結(jié)果非常滿意,相信同學(xué)們會更加投入地上好這節(jié)課的。師:詞語會讀了,那你能回答顧老師的問題嗎?這個“特殊的葬禮”究竟“特殊”在哪里? 生:(指名回答:地點特殊——巴拉那河上、主持人特殊——巴西總統(tǒng)菲格雷特、對象特殊——塞特凱達(dá)斯瀑布)師:1986年9月,在拉丁美洲的巴拉那河上,巴西總統(tǒng)菲格雷特這個特殊的主持人穿著黑色的葬禮服為一個特殊的對象——一條瀑布(板書:塞特凱達(dá)斯瀑布)舉行了葬禮。師:讀好了課題,顧老師想檢查一下同學(xué)們對上節(jié)課的內(nèi)容是否掌握好了,請你們來讀讀屏幕上的詞語。師:讓我們一起來讀(引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題)。讀好課題。葉老師:我也覺得作業(yè)不應(yīng)該過于花哨,要讓學(xué)生真正能夠操作完成才是最重要的。這樣過于花哨的安排對于我們農(nóng)村的孩子來說,很不實用,結(jié)果不免流于形式。王老師: 在作業(yè)的安排上,形式多樣。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀會更合適。這樣一條主線貫穿全文,條理清晰,重點突出,避免了零零碎碎的問題。板書設(shè)計1特殊的葬禮昔日 雄偉壯觀 保護(hù)環(huán)境 今日 奄奄一息 愛護(hù)地球蔣老師:下面請大家發(fā)表自己的見解和建議。(任選一題,可小組合作完成)(1)、繼續(xù)收集風(fēng)景區(qū)慘遭環(huán)境破壞的事例,并想一想還可以用什么樣的方式喚醒人們環(huán)境保護(hù)的意識。五、布置作業(yè)。四、總結(jié)全文,拓展延伸。,菲格雷特總統(tǒng)的講演飽含深情,動人心弦。在葬禮上——學(xué)生齊讀。3.(出示環(huán)境污染視頻),現(xiàn)在你們知道舉行這樣一次葬禮有什么特殊的意義了吧?(四)、激發(fā)情感,喚醒意識。)(三)、探究原因,體會意義。? ?4.(出示現(xiàn)在瀑布的片段)這段文字讓人讀起來不免傷感。(二)、感受瀑布的奄奄一息。(指名生讀)!齊讀。(2)這段中用了哪些詞形容和贊美塞特凱達(dá)斯瀑布的,你們做記號了嗎?(3)邊分析詞語,邊指導(dǎo)感情朗讀。(一)、感受瀑布的雄偉壯觀?!疤厥獾脑岫Y”究竟“特殊”在哪里?二、精讀課文。顧培華:《特殊的葬禮》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。然后通過寫演講稿,演講,出手抄報、社會調(diào)查等實踐活動進(jìn)行拓展延伸,讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性,提高學(xué)生的環(huán)抱意識。再精讀課文,感受瀑布過去的雄偉壯觀及今天的無奈消失,了解造成大瀑布消亡的原因。全文的重點通過描寫塞特凱達(dá)斯瀑布過去的壯觀和現(xiàn)在的日漸枯竭的景象,說明環(huán)境破壞給大自然帶來的嚴(yán)重危害,同時增強(qiáng)人們保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)環(huán)境的意識。最后,人們意識到,保護(hù)環(huán)境的重要性。環(huán)境保護(hù)現(xiàn)在已經(jīng)成為世界性的大問題,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球迫在眉睫。六、課時安排一去二三里 2課時 口耳目2課時 在家中2課時 操場上2課時 語文園地 有趣的游戲 2課時 1課時第四篇:集體備課記錄集體備課記錄日 期: 參與人員:課 題:《特殊的葬禮》 研討記錄:蔣燕銜:各位老師,今天我們集體備課就本冊教材《特殊的葬禮》的第二課時進(jìn)行研討,下面首先請顧培華對教材進(jìn)行簡要分析。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,能大方、簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。(三)《語文園地一》中第一項“我會寫”教學(xué)時可以讓學(xué)生先讀讀聲母表、韻母表,再討論討論怎樣才不會漏掉?!保ǘ懽址矫嬉ズ昧己脤懽至?xí)慣的培養(yǎng)。注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。四、教學(xué)思路一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。三、教學(xué)重難點重點:認(rèn)字和寫字,朗讀和背誦課文《一去二三里》??谡Z交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。認(rèn)識反義詞,把認(rèn)字和認(rèn)識事物結(jié)合起來,會說“誰做什么”這樣完整的句型。能感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識52個生字,會寫14個字,認(rèn)識5種筆畫和8個偏旁。圖上畫了三種游戲,老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹?!队腥さ挠螒颉肥强谡Z交際課文。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。4《操場上》以體育活動為主題,有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。這樣在游戲中讓學(xué)生以高昂的熱情來認(rèn)識生字。比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字:“目”有什么相像的地方?《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實生活的一課,具有濃郁的時代氣息,并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。所以學(xué)本課時要注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的萌芽,以游戲為主要形式,情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。《
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