【正文】 性。正因?yàn)檫@許多不同的事物、各種各樣的生命，世界才能多姿多彩，帶給我們無(wú)限的歡愉。的確每個(gè)事物都有自己獨(dú)有的、區(qū)別于其它事物的特點(diǎn)，正如兩句哲學(xué)味道很濃的名言所表達(dá)的意思那樣，“世界上沒有兩片完全一樣的葉子”、“人不可能兩次踏入同一條河流”。看看誰(shuí)能夠快速地、準(zhǔn)確地幫助同學(xué)猜出來(lái)。能力：學(xué)生能夠根據(jù)指定題目進(jìn)行口頭表述，學(xué)生能夠從材料中提取有效信息（至少一點(diǎn)）并通過(guò)分析得出重要結(jié)論知識(shí)：明確獨(dú)特性是普遍存在的，認(rèn)識(shí)人的生命的獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的智慧，認(rèn)識(shí)個(gè)人生命的獨(dú)特性及其表現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的生命小活動(dòng)：《我說(shuō)你猜》請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)屏幕，根據(jù)同學(xué)的提示，猜出屏幕上所展示的圖片內(nèi)容。）青少年怎樣珍惜珍惜生命增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)？（參考《資源與學(xué)案》P1—2頁(yè)：我的新知識(shí)。（參考《資源與學(xué)案》P1—2頁(yè)：我的新知識(shí)。（五）作業(yè)填一填急救電話是 ：120報(bào)警電話是 ：110火警電話是 ：119選一選如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門，你的正確做法是(ABD)A．不開門B．．告訴他父母馬上就回家如果你打開家門時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(AD)A開窗通風(fēng)B．開燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開關(guān)你知道打火警電話時(shí)應(yīng)該說(shuō)些什么嗎?①火災(zāi)的地點(diǎn)；②著火的對(duì)象、類型和范圍；③自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。孩子，不要忘了這個(gè)教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。于是父親對(duì)孩子說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有。板書：愛護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。因此，我們?cè)谡湎ПＷo(hù)自己的生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬(wàn)一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。盡可能結(jié)伴而行。）當(dāng)我們的生命受到威脅時(shí)，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會(huì)。然后，請(qǐng)把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。我們身邊或許就有這樣的奇跡。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會(huì)求生意志的意義，在活動(dòng)中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。）活動(dòng)五： 讀一讀，談一談（P11 ）分析：拉斯頓在面臨如此困境時(shí)，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。之后上臺(tái)展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。（2）增強(qiáng)自我保護(hù)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁(yè)第一段）板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，無(wú)論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望①威脅生命的因素活動(dòng)四： 畫一畫 說(shuō)一說(shuō)威脅我們生命的因素就像一個(gè)個(gè)青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個(gè)魔鬼最可能是什么?請(qǐng)用繪畫的形式把它表示出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你為什么選擇它。珍惜愛護(hù)我們的生命(板書)（1）學(xué)會(huì)依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)師：國(guó)家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。你不也像一塊石頭嗎？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有價(jià)值。院長(zhǎng)沒有笑，望著孩子慢慢說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就有不同的意義。最后，院長(zhǎng)叫孩子把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示，結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了 10 倍，更因?yàn)槟泻⒃趺炊疾豢腺u，竟被大家傳為“稀世珍寶”?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣。一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是‘真賣’，記住，無(wú)論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣?；顒?dòng)三：算一算，想一想（教材P9頁(yè)）（討論回答）板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個(gè)人的生命只有一次。構(gòu)成了豐富多彩的人生。當(dāng)然，生命中也會(huì)有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的?；顒?dòng)一：讀一讀 想一想（P8）奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬(wàn)歲”？（生命、健康對(duì)人生的意義和價(jià)值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁(yè)最后一段教材）板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提活動(dòng)二：看一看 談一談（P9）（體會(huì)生命的歡樂(lè)、美好）請(qǐng)你向大家介紹自己生活中的快樂(lè)與幸福、體會(huì)生命的美好。板書標(biāo)題：一、生命屬于我們只有一次（二）講授新課人最寶貴的是生命皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無(wú)從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個(gè)基本載體。每一條生命都是珍貴的。（2）學(xué)會(huì)判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。（參考《資源與學(xué)案》P1頁(yè)：我的新知識(shí)。為什么人類要與大自然和諧相處？（參考《資源與學(xué)案》P1頁(yè)：我的新知識(shí)。（4）人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（五）課后作業(yè)熟記本課知識(shí)點(diǎn)（在作業(yè)本上抄寫一次）（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。（4）人的生命和其他動(dòng)物、植物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。（2）生命是大自然的奇跡，是地球聲最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛松湃绱松鷦?dòng)和精彩。（四）本課知識(shí)點(diǎn)（1）在自然界中，生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁(yè)對(duì)話）①生理：容貌②心理：性格、興趣③社會(huì)價(jià)值：理想、價(jià)值活動(dòng)六：說(shuō)一說(shuō)——獨(dú)特的自我：（教材P7頁(yè)圖表）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁(yè)：我就是我）（三）課堂小結(jié)：同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的人，每一個(gè)生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個(gè)生命都因有獨(dú)特的價(jià)值而存在，世界也因你、因我而精彩。（板書）有意識(shí)地能動(dòng)的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷?、充滿智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來(lái)，才會(huì)關(guān)心社會(huì)、關(guān)注世界。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。（板書）人類在一定的社會(huì)條件下結(jié)成一定的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動(dòng)，并不斷推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。因此，認(rèn)識(shí)人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識(shí)其社會(huì)性。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會(huì)出人類最聰明、最具智慧(板書)。教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問(wèn)假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會(huì)想到什么?生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）師：從金字塔、萬(wàn)里長(zhǎng)城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)……來(lái)看，這些人類智慧的結(jié)晶無(wú)不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個(gè)地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢?生：只有我們?nèi)祟?。板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明活動(dòng)五： 做一做：（教材P5頁(yè)）思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性？寫一則公益廣告用語(yǔ)，警示人們善待其他生命。正確理解人與自然的關(guān)系。大自然是我們生存的唯一家園，對(duì)大自然的征服其實(shí)就是對(duì)我們家園的侵略和掠奪。因此，我們應(yīng)該對(duì)大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。套用恩格斯的話說(shuō)：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害?！局?識(shí)】1知道人類是自然界的一