【正文】 列問題。大家可能知道新疆的瓜果又香又甜，但為什么這么甜呢？今天我們就來學習、認識這個中國面積最大，鄰國最多的省級行政區(qū)。六、課時安排一課時七、教學過程 ［導入新課］出示維吾爾族姑娘穿著民族服飾的圖片。四、教學方法地圖教學法、分析討論法、講述法。二、教學重點、城市的分布特點及其影響因素； 。能力目標、加工信息和分析問題的能力； ；。我們每一個炎黃子孫都翹首盼望著她的歸來，都有責任和義務為祖國的繁榮強大、和平統(tǒng)一盡一份力。［課堂小結］本節(jié)課我們學習了祖國的神圣領土—臺灣，了解了臺灣的自然環(huán)境特征和經濟特點，從而更加深刻地認識到臺灣是祖國之“寶”。平原地勢平坦、土壤深厚肥沃、農業(yè)發(fā)達，這為城市的形成、工業(yè)的發(fā)展奠定了豐富的物質基礎；，西部與祖國大陸隔海相望，相距較近，是大陸移民首先到達，最早開發(fā)的地區(qū)；，移民又先到達，因此西部開發(fā)歷史悠久，人口稠密，勞動力豐富，市場廣闊，這也促進了城市和工業(yè)的發(fā)展；，交通便利，尤其是海運便利，高雄是臺灣最大的港口，這為臺灣原料的進口和產品的出口提供很大便利。這種分布特點的形成與以下幾個因素有關。請大家閱讀P38材料。教師歸納講述：臺灣經濟在60年代以后得以飛速發(fā)展，一躍成為亞洲經濟發(fā)展的“四小龍”之一，得益于以下幾個有利因素：，物產豐富，從基礎產業(yè)到工業(yè)原料都為經濟的騰飛創(chuàng)造了條件；，有許多優(yōu)良港灣，海運便利；，臺灣大力發(fā)展文化教育事業(yè)，大幅度提高了人口的科學文化素質，同時臺灣人口稠密，這為臺灣經濟的發(fā)展提供了大量廉價而又素質很高的勞動力；，臺灣擴大了開放力度，吸納了大量外國資本，為經濟的騰飛提供了資金保障；，臺灣還大力建設了大量出口加工區(qū)，發(fā)展高新技術產業(yè)。而農產品和農產加工品下降很快，到90年代，農產品及其加工品在臺灣出口商品中所占比例已微乎其微。從圖上我們還可得知，臺灣還有豐富的礦產資源，如煤、鐵、石油、天然氣、銅等。臺灣西部平原氣候溫暖濕潤，土壤深厚肥沃，成為稻米、甘蔗、亞熱帶熱帶水果的主要產區(qū)，因此臺灣有“海上糧倉”“東方甜島”“水果之鄉(xiāng)”的美譽。臺灣山脈海拔較高，從山下至山上氣候的垂直分異明顯，使得臺灣森林樹種十分豐富，有“亞洲天然植物園”的美譽。島上河流眾多、水量豐富，但由于地形限制，流程較短，最大河流為濁水溪，最大湖泊日月潭。其中玉山最高峰3952米，為全省最高點，平原主要分布在臺灣西部及東部狹窄的沿海地帶?！皩殹敝饕概_灣有豐富的自然資源，說說臺灣有哪些農林產品，分析臺灣的自然環(huán)境對農林產品分布的影響。臺灣是祖國神圣不可分割的領土，臺灣同胞是我們的兄弟姐妹，每一個炎黃子孫都殷切地盼望臺灣回家，祖國統(tǒng)一，都希望看到中華民族團結和睦，祖國繁榮昌盛的那一天，我們相信那一天為期不遠了。材料 說明了臺灣與祖國大陸的歷史與文化淵源。填出下面空格：材料 說明了臺灣與祖國大陸的地緣關系。臺灣位于我國東南沿海，北瀕東海，東臨太平洋，南臨南海，西隔臺灣海峽與福建省相望。由中國第一大島——臺灣島及其附近的澎湖列島、釣魚島等許多小島組成。計算臺灣省的人口密度?；顒樱海卮鹨韵聠栴}：、澎湖列島、釣魚島、東海、臺灣海峽、太平洋等地理事物，并填在填充圖冊上。講述：臺灣島與臺灣省含義相同嗎？臺灣除阿里山外還有些什么山、什么河呢？今天我們就來暢游祖國的神圣領土——臺灣省。五、教具準備臺灣省掛圖，圖片等。三、教學難點臺灣的經濟特色。德育目標通過大量的史實材料，使學生明確臺灣省自古以來就是中國不可分割的神圣領土，對學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，以及神圣的民族感、使命感、責任感。板書設計第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門一、香港和澳門概況回歸時間 位置 面積 范圍 人口 人口密度 香港 澳門二、港澳與祖國內地的聯系優(yōu)勢互補、互惠互利 課后小結：第六章 第三節(jié) 祖國的神圣領土——臺灣省一、教學目標 知識目標，了解臺灣省的人口，明確臺灣是中國的神圣領土；、掌握臺灣省的自然環(huán)境特征和經濟特色。香港的發(fā)展離不開祖國內地的支持，香港的發(fā)展也帶動了祖國內地的發(fā)展。由此可見，香港與祖國內地的經濟合作是（板書）優(yōu)勢互補、互惠互利、唇齒相依。目前香港80%以上的生產、生活資料來自祖國內地；同時，長期以來，祖國內地又把香港作為轉口貿易的重要基地，通過香港，祖國內地與世界各地進行貿易往來，這也促進了香港經濟的發(fā)展。香港經濟的繁榮離不開祖國內地提供的多方面支持與合作。香港是一個自由貿易港。香港的地理位置優(yōu)勢體現在：，海陸兼顧，具有雙向優(yōu)勢，既有利于開拓中國內地，也為開拓沿海經濟地帶和國際市場提供了有利條件。香港經濟的持續(xù)繁榮與它優(yōu)越的地理位置，靈活的經濟政策以及祖國大陸的大力支持密不可分。講述：香港本是一個小漁村，在短短一百多年中發(fā)展成為世界國際化大都市。我國政府之所以在香港和澳門實行“一國兩制”的政策，是充分考慮了香港和澳門的實際情況，既保證祖國的統(tǒng)一，又要促進港澳的穩(wěn)定繁榮和經濟發(fā)展。承轉：如今，這兩顆燦爛明珠早已回到了祖國的懷抱，成為我國的兩個特別行政區(qū)。澳門原屬廣東省香山縣。香港在清朝年間歸廣東省新安縣（今寶安縣）管轄。好，請大家繼續(xù)看表格中人口一欄?！按缤链缃稹钡南愀蹍s有大面積的城市綠地。無論是“上天”還是“下海”，都是人多地狹地區(qū)或國家緩解人地矛盾的重要途徑，但必須經過充分的科學論證，不能增加了人類的生存空間而破壞了海洋環(huán)境，這樣就得不償失了。正是由于地狹人稠，可供城市發(fā)展的土地有限，才促使香港的建筑物越來越高，正是所謂的“上天”，不僅“上天”，還“下海”——填海造陸，澳門也如此。講述：港、澳的人口密度遠大于北京、上海，比人口密集的城市島國還大許多。它使澳門和香港順利地回到祖國，也保障了香港和澳門的安定團結和經濟發(fā)展，同時為臺灣的統(tǒng)一也開辟了一條新思路?！疤貏e”之處在于祖國內地實行的是社會主義制度，而香港和澳門實行的是資本主義制度，這就是“一國兩制”。？對此你有什么看法？ 4.“寸土寸金”的香港為什么還要保留大片綠地？ 學生讀書讀圖、填表、討論，教師巡回指導。五、教具準備六、課時安排一課時七、教學過程 ［導入新課］關于香港和澳門這兩個地名大家耳熟能詳，但對香港和澳門的詳細了解，可能為數不多，今天我們就來學習：板書：第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門 ［講授新課］首先讓我們來了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。三、教學難點香港經濟特點及與內地的聯系。德育目標“身世”和“一國兩制”政策的講述，對學生進行愛國主義教育和國情國策教育；，使學生初步形成人地協(xié)調與可持續(xù)發(fā)展的觀念。板書設計：第六章 第二節(jié) 特別行政區(qū)——香港和澳門一、教學目標 知識目標、范圍等以及“一國兩制”政策的含義； 、經濟特點等人文地理特征； 、澳經濟發(fā)展的促進作用。北京作為我國的政治文化中心，決定了它必須朝現代化大都市發(fā)展。［課堂小結］本節(jié)課我們認識了北京是我國的歷史文化名城。因為北京是歷史文化古城，歷史深刻地影響著今天，所以在北京的建設和發(fā)展中，應在注意保持舊城格局和原有風貌的同時修建現代化建筑，這使得北京出現了傳統(tǒng)與現代并存的特殊景觀。？建設和發(fā)展過程中應注意些什么？ ，采取了哪些措施？歸納講述：城市現代化表現在經濟的方方面面，如交通方便快捷、信息通達、環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、設施先進、文化、教育、科研水平很高等等。隨著時代的發(fā)展，科技的進步，北京也在不斷發(fā)展。承轉：北京作為一座歷史悠久的古都，有著深厚的文化積淀，為北京留下了許多名勝古跡（板書）這是一筆巨大的財富，北京可以憑借這一優(yōu)勢大力發(fā)展旅游業(yè)?，F代北京城是在明清格局基礎上的拓展。從圖中大家可以看出，無論城址如何變遷，都要始終保證城市附近有豐富的水源，為城市提供充足的生產和生活用水。首先，北京舊城的空間范圍不斷擴大，其次，空間分布上從遼南京城原址逐漸向北、向東擴展，至明清時又向南縮，使舊城輪廓由遼代的正方形到金、元的長方形，至明清時期演變?yōu)椤巴埂弊中巍；顒樱海伎蓟卮鹨韵聠栴}： ，北京舊城在空間上是如何變化的？ ？ ？ 學生讀圖，分析、討論。將宮城和殿堂放在城市中心體現了“普天之下，惟我獨尊”的封建帝王思想；面向南方體現了“面南而王”的傳統(tǒng)觀念。因為城市是人口集聚的大型聚落，每天需要大量的淡水，因此水資源的分布會影響城市的布局；二是因為我國位于北半球，北京位于我國北方，冬季嚴寒且常刮西北風，為了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成為城市布局的主導方向。方城十字街，大小四合院，環(huán)環(huán)相扣，層次分明。城市的建筑排列成棋盤狀。（板書：建城時間早）、清兩代，北京舊城的格局基本形成。今天我們就來學習本節(jié)的第二部分：（板書）歷史悠久的古城和現代化大都市兩部分內容。板書設計第六章 第一節(jié) 全國政治文化中心——北京（第二課時）［導入新課］上節(jié)課我們認識了北京的自然環(huán)境特點和城市職能，誰來說說北京的主要職能是什么？ 提問，學生回答：北京的主要職能是全國的政治文化中心和國際交往中心。［課堂小結］本節(jié)課我們主要了解了北京的位置、地形、氣候等地理環(huán)境特征，知道北京位置優(yōu)越，掌握了北京的城市職能是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京是中國重要的國際交往中心。北京是我國的文化中心。歸納：北京是中國的政治中心。板書：四、北京是我國的政治文化中心和國際交往城市。北京西部背靠我國黃土高原的能源、原材料基地，南鄰糧、棉、油等物產豐富的黃淮海平原，北抵我國最大的牧區(qū)內蒙古牧區(qū)，這些區(qū)域為北京市的經濟發(fā)展、城市建設和人民生活奠定了堅實的物質基礎。北京的地形地勢決定了北京市戰(zhàn)爭年代易守難攻，和平年代適宜經濟發(fā)展、城市建設。北京地處中緯度暖溫帶，地處內陸但距海不遠，這樣的位置使北京有適合城市發(fā)展的冷熱、干濕都適中的氣候優(yōu)勢。綜上所述，我們就可以分析概況出北京市位置的優(yōu)越性。北京是全國最大的鐵路樞紐。在了解了北京的自然環(huán)境以后，我們來看作為一國之都的北京的交通。北京的春季氣溫回升迅速，多風；夏季當東南季風來臨時，形成7~8月間的高溫多雨天氣。板書：（顯示北京市氣溫曲線和降水柱狀圖）講述：北京屬典型的溫帶大陸性季風氣候。北京城就位于永定河的脊部。北京的東南是華北平原（板書）的一部分。越山地，北與內蒙古高原相連，西與黃土高原銜接。北部山地屬燕山山脈，統(tǒng)稱軍都山。西部的山地總稱西山，是太行山的余脈，由幾條東北—西南走向的褶皺山嶺組成。現有人口1382萬人（2000年）。N，116176。板書：一、北京概況位置、面積、人口歸納講述：北京市位于華北平原北部，東部距渤海150 km；東南臨天津市，其余三面被河北省包圍。學生活動：“北京市略圖”“北京城區(qū)的地理位置”，以及相關文字內容。今天我們就來深入了解、認識我國的政治文化中心——北京。那么，大家知道在這34個省級行政區(qū)中，政治地位最重要的是哪個嗎？學生齊答：北京對，北京。六、課時安排二課時第一課時 教學過程［導入新課］在上冊書中我們學過了我國的行政區(qū)劃，請大家回憶我國共劃分幾級行政區(qū)劃？最高級別的有多少個？分哪幾類？講述：我國幅員遼闊，面積廣大，為了經濟發(fā)展和管理方便，共劃分了三級行政區(qū)劃，其中最高級別的共34個。四、教學方法 討論法、啟發(fā)式講述法。二、教學重點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能； 。能力目標、整理資料的能力； 。牧區(qū)→放牧→流動性強 生活習俗：喝奶茶、穿靴子、賽馬比賽?? ［課堂小結］今天主要學習了水分和熱量這兩個重要因素對人類生存環(huán)境帶來的影響，而這些差異的形成也離不開地形、地勢及海陸位置的影響，使我們再次了解到地理事物的聯系性。青藏地區(qū)高寒草場草質較差。②為什么這些地區(qū)能發(fā)展糧食生產呢？教師點撥：西北地區(qū)的農業(yè)區(qū)：灌溉水源豐富。提問：①這些地區(qū)分布是否集中、連片？不是。寧夏的山羊、綿羊等——灘羊是著名畜種。新疆的畜種——山羊、綿羊、伊犁馬等——細毛羊為著名畜種。明確本區(qū)以牧業(yè)為主。西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征有相似的一面，大家知道是什么嗎？（缺水）由于水分的制約，這兩個地區(qū)不能像北方、南方地區(qū)那樣以耕作業(yè)為主，而是以畜牧業(yè)為主。（1）兩地年平均氣溫 拉薩：℃左右 成都：15℃左右（2）兩地氣溫差異及原因 拉薩地勢高，則年平均氣溫低。看圖中小圖——高原上的山地冰川?？磮D中小圖——地球上超過8000米的山峰，大都分布在青藏高原的南部和西部，引導學生復習氣溫垂直變化規(guī)律，計算山頂的大致溫度。［講授新課］：青藏地區(qū)的地形。板書設計第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)和青藏地區(qū)（第二課時）［導入新課］同學們看到或聽到過青藏高原有關寒冷的圖片或報道嗎？看到、聽到過。？降水稀少。？對濕潤氣流阻擋。提問：這些綠洲的分布有何特點？盆地邊緣。錄像片段：我國最長的內流河——塔里木河。完成第12頁活動第二題?！覈娣e最大的塔克拉瑪干沙漠。承轉：我們知道本區(qū)降水稀少，所以氣候干旱，那么本區(qū)各地干旱程度一樣嗎？學生看圖、思考，教師點撥：降水有東西差異（東部多，西部少），干旱程度也應是西部較東部地區(qū)更為干燥?；顒?：（課本第12頁活動1）這個題目，學生很快即可完成。教師提示、點撥學生從氣候、地形方面找原因）4兩題目要通過大屏幕顯示中國河流分布圖，把推理結果在現實中得到印證。想一想：這樣的走向對來自海洋的東南濕潤氣流有何影響？（阻擋氣流）總結：深居內陸，距海遙遠的地理位置加上東西向山脈對氣流的阻擋，使?jié)駶櫟暮Ｑ髿饬骱茈y到達這里。同學們從圖中找出本區(qū)的主要地形及位置，然后提問。今天我們來了解西北地區(qū)和青藏地區(qū)的特點。五、教具準備掛圖。三、教學難點西北地區(qū)與青藏地區(qū)自然特征的成因及對生產、生活的影響。德育目標培養(yǎng)學生認識、了解祖國的熱情和愛國主義思想。能力目標。，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。，并初步探討其成因。［課堂小結］通過今天的學習，大家了解到人類活動深受自然環(huán)境的影響，由于南、北地區(qū)自然環(huán)境的差異，兩地人文方面的差異也較大，這些反映了人類與地理環(huán)境的協(xié)調發(fā)展?；顒樱海ㄕn本第10頁活動第3題）北方地區(qū)冬季寒冷，所以寒假較長。根據講述，完成