【正文】 即對光復后的紹興換湯不換藥的描述。愛農做監(jiān)學，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。這軍政府也到底不長久，幾個少年一嚷，王金發(fā)帶兵從杭州進來了，但即使不嚷或者也會來?！蔽覀儽愕浇稚先プ吡艘煌?，滿眼是白旗。我要去看看光復的紹興。第二天愛農就上城來，戴著農夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。閱讀過程：一、導入新課、檢查預習二、欣賞名句、名段 如：片段欣賞到初冬，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。培養(yǎng)學生閱讀的興趣，提高學生閱讀的能力。雖然，已不在老太平湖的原址，但那份紀念與敬仰的意思相信還在。由于老舍投湖自盡，太平湖在北京人心中有了一種獨特的牽掛。不知老舍自沉是不是和王國維一樣尷尬和痛苦。但三個月后，還是走向那個和放死人的“太平間”一個名字的太平湖。也是五月左右，這時，鄧拓和田家英都各自先行上路了。借問湖水：是要將他解脫，還是真能讓他超越？又如，我們都較熟悉的老舍先生，關于他受辱而投湖的文字也不在少數(shù)。亂世烽煙中的王國維，猶如一葉扁舟風雨飄搖，他無力招架。王國維幼年失母，青年喪妻，中年夭子，滄桑巨變，死神一直威逼著他。王國維羸弱而高大，夭亡而久長，短命而永壽，匆匆留下財富，匆匆葬送自己。王國維在海寧家鄉(xiāng)望盡錢塘大潮、百日維新；然后離鄉(xiāng)遠去，為弘揚國學消得憔悴；繼而登峰造極，歷經世變而失群，驀然回首，那人卻在煙波浩渺處。但湖水太淺，王國維的頭扎入泥中，窒息而死。我死后，當草草棺殮，即行槁葬于清華園塋地??”戴著一副大眼鏡的王國維，連魚藻軒那里的水到底有多深都沒看清，就縱身跳了進去。內衣袋中藏有一紙遺書，遺書的前八個字“五十之年，只欠一死”。1927年6月2日上午，王國維匆匆走完最后幾步。因為屈原的投水，讓不少文人選擇了水的流逝中消失自己的理想和無法實現(xiàn)的抱負，這是幸事還是悲哀，人們過去是給予大大地贊美，因為南方的水多，也是最為方便的離世方法，于是即使離開了南方也會用這種方式獲得解脫。幾乎所有的傳統(tǒng)文人都具有的潔身自好的品性，但正是從屈原始。投水以明志，以剖心跡。他鐵了心，不與那個王朝再說一句話了。他不想在此岸，也不想到彼岸，口里念著后來被歷朝知識分子引為精神標尺的口訣“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，來到江邊。智者選擇水，是在以水為紙，以身為墨，書寫最后的文章。漁父》：“曩者，先生有緒言而去。序意》：“爰有大圜在上。” ④李白《早春于江夏送蔡十還家云夢序》：“海草三綠，不歸國門。③荼苦：《詩” 雞蟲：杜甫《縛雞行》：“雞蟲得失無了時，注目寒江倚山閣?！?②白眼：《晉書” ①《詩1934年魯迅把第三首編入《集外集》時題作《哭范愛農》，“當世”作“天下”，“自”作“合”，“此別成終古，從茲絕緒言”作“幽谷無窮夜，新宮自在春”。天下雖未必仰望已久，然我亦能已于言乎？二十三日，樹又言。昨忽成詩三章，隨手寫之，而忽將雞蟲做入，真是奇絕妙絕，辟歷一聲，群小之大狼狽。此別成終古，從茲絕緒言⑥。獨沉清冽水，能否滌愁腸？把酒論當世，先生小酒人。狐貍方去穴，桃偶已登場。奈何三月別，竟爾失畸躬。華顛萎寥落，白眼看雞蟲。1926年11月，魯迅為追懷故友范愛農曾寫過一篇回憶性散文《范愛農》。大家接著就預測他將被極刑。找出句子的主語、謂語、賓語，用符號標畫。是、有也是動詞，跟動詞的用法一樣。有的動詞表示能夠、愿意這些意思，叫做“能愿動詞”，如能夠、應該、愿意、可以、可能”，這些能愿動詞常常用在一般的動詞前面，如得去、可以考。有的動詞表示一般的動作，如來、跑、學習、審查等。表示方位的叫做“方位名詞”，如上、下、左、右、前、后。表示專用名稱的叫做“專用名詞”，如云南、李白。了解下列詞語的詞性名詞：表示人和事物的名稱的實詞。這篇回憶文章寫于一九二六年十一月十八日，正是初冬時節(jié)，想象一下書房氛圍、作者心境，寫短文《初冬時節(jié)》，150字左右。對友人深深地懷念，對社會冷漠的感慨?！皫еr夫常用的氈帽”刻畫出作為革命者的范愛農并不被人理解，反遭輕蔑、排斥、迫害，以至生活窘困，“那笑容是從來沒有見過的”則表現(xiàn)了當辛亥革命來到時，革命者范愛農還是滿懷欣喜，對革命報有希望?！闭垙娜宋锩鑼懙慕嵌荣p析劃線句子。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。）四、課文理解找出本文所寫的四件事，用簡潔的語言加以概括。魑魅：傳說中指山林里能害人的妖怪。后用來指情況越來越壞。（處境）昭然：很明顯的樣子。（“故”讀輕聲時，指處事待人圓滑，不得罪人。揖讓：作揖和謙讓，是古代賓主相見的禮節(jié)。川資：旅費；路費。n（嫌）天翻地f249。（極）刑qū（屈）服 xuān（喧）鬧l225。ng）寫準字形：在空中寫漢字suǒ（瑣）事容光hu224。）在何人倔（ju227。n）船舷（xi225。）林記載（zǎi）橫（h226。）視愚（y三、詞語鞏固讀準字音：給加點字注音一怔（zh226。初中我們曾學過他的散文有。其小說集有，散文集，詩集是。二、文學常識熟記魯迅，字，原名，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家。就這一點來看，辛亥革命的成功雖然具有重大的歷史意義，但卻是煮了一鍋夾生飯。但辛亥革命成功得倉促，到手的乃是不徹底的勝利。辛亥革命：1911年(清宣統(tǒng)三年)中國爆發(fā)的資產階級民主革命。但是革命主要依靠的是各地的會黨，沒有聯(lián)系群眾。于是在1901904年期間，一些愛國人士先后組織了華興會、光復會、日知會進行革命，來挽救中國。處理學案練習。充分理解魯迅對范愛農的感情和范愛農悲劇 命運的社會意義。（四）作業(yè)：這篇回憶文章寫于一九二六年十一月十八日，正是初冬時節(jié)，想象一下書房氛圍、作者心境，寫短文《初冬時節(jié)》，150字左右。愚昧腐朽的社會是不會給覺醒的知識分子以立錐之地。孤獨——困窘、無奈——失望、凄涼——困窮、凄苦——死去（三）討論：范愛農的悲劇命運是由什么造成的，文中有沒有明確的答案，你是怎么理解的？ 比較辛亥革命前后的社會環(huán)境。練習（學案四3）第三課時（一）導入：“好人一生平安”，從大家再寫的《我眼中的范愛農》，我們能看到范愛農是個好人，這位好人的命運不見“平安”二字。外冷，內熱，耿直，率真，思想進步的覺醒的知識分子?！保瑫r也讓我們看到一個有進步思想，有鮮明立場，同時也是清醒的革命者——范愛農。今日的少年就是昨日的魯迅，今日的魯迅也正是昨日的范愛農。抓住人物肖像、動作、心理、語言、細節(jié)描寫 報館案**與同鄉(xiāng)會爭執(zhí)（對照）寫“同鄉(xiāng)會爭執(zhí)”是為了突出范愛農的清醒，表現(xiàn)一個革命者的“世故”和看不到前途的絕望，反襯留學生的無意義的口頭革命——包括當時的魯迅在內，揭示當時革命隊伍的真實現(xiàn)狀。其實，“瘋話”不瘋，而是縱論天下時勢的言論，愛喝酒的習慣是在受封建勢力排擠、壓迫后的借酒澆愁，盡管“抽刀斷水水更流，借酒澆愁愁復愁”，而且日后的不幸溺水身亡，據(jù)說也因為是喝了點酒的原因，但對當時政治上、經濟上飽受打擊的范愛農而言，也許酒是他排遣郁悶心情的唯一方法。他那原先擁有的反帝反封建的革命熱情也逐漸降溫消褪。喝酒（細節(jié)描寫）“他又告訴我們他現(xiàn)在愛喝酒，于是我們便喝酒”“一到冬初，我們的情況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話” “他很困難，但還喝酒”“他醉著，卻偏要到船舷上去小解。正如晉代“竹林七賢”之一的阮籍善作“青白眼”，每遇“禮俗之人”即“以白眼對之”。眼睛（肖像描寫）“眼球白多黑少，看人總像在渺視” “他瞪著他多白的眼”用魯迅的話說：看人總像在渺視。學生自讀課文并畫出這樣的詞語或句子。請同學用簡單的詞語概括。展示交流學生的作業(yè)。（四）作業(yè)：鞏固詞語練習（學案第三題）誦讀課文一遍，寫一篇短文《我眼中的范愛農》，字數(shù)不限。誦讀后，學生交流后回答。《范愛農》是一篇追懷亡友的散文，寫于1926年11月18日（范愛農死于1912年7月間），收錄在散文集《朝花夕拾》。雜文集有《且介亭雜文》《南腔北調集》《華蓋集》等。1918年，第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表的中國現(xiàn)代文學史第一篇白話小說《狂人日