【正文】 別吵了，老師來了，趕緊背英語句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片?！被蛟S是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開始規(guī)劃自己，積極向各位老師請教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開始生根。每一次向您請教時，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問題，另一只在空中比劃著。從第一次見您時，就被您深深吸引，矮矮的個子，一雙精靈的眼睛不時注視前方，閃爍光芒，一張小而圓的嘴巴，時刻在抖動，抖出我們精彩的未來……因為您，我自信初次見您時，您衣服專注的表情，認(rèn)真地閱讀每個學(xué)生的信，眉頭不時緊鎖，嘴巴嘟起，不時開懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說道：“你們都是我的孩子們。那一年，他的愛，晝夜不眠，隨刻相伴；他的愛，亙古不變，讓我深深的銘記于心！【篇七】遇上您是我的福，因為您，我的人生更精彩！—題記天上白云悠閑漂浮著，風(fēng)輕輕撫摸萬物，萬物便開始迸發(fā)生機(jī)。那一年的他，如一輪朝陽，普照大地，給與我們溫暖與愛，為我們插上翅膀，讓我們飛得更高更遠(yuǎn)。那是一份責(zé)任，一份擔(dān)當(dāng)，更是一份亙古不變的愛。從那以后，在他的課堂少了一個經(jīng)常心不在焉胡思亂想的學(xué)生，多了一個認(rèn)真聽講，積極回答問題的學(xué)生。那些許白發(fā)不知為何突然出現(xiàn)。那一年，他開始有了白發(fā)。可他從沒放棄過，因為他懂得一個人要想低頭靠的只是勇氣，而想抬頭靠的卻是實力。他常常晝夜不眠，奮筆疾書。但結(jié)果讓他很失望。那一年，他還沒白發(fā)。他毅然的選擇了教師這個令人敬畏的行業(yè)。天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。是你，教會了我們帶著自己的夢去追逐理想，并說：“要相信雨后開出的花朵，都是美麗的。你為我們默默付出著點點滴滴的愛，卻從不求回報；你用坦坦蕩蕩的胸懷溫暖了無數(shù)學(xué)生的心。每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的是吳老師，從每一個牙牙學(xué)語的小孩，到漸漸懂事的小學(xué)生；從求知若渴的少年，到展示高飛的成人；從太古的結(jié)繩記事，到今天高科技來臨，老師的作用時刻貫穿人類文明發(fā)展的整個過程?！酒濉繀抢蠋?，你知道嗎？你所有的付出都會展示一絲快樂的線索，你所給予我們的感動總會引發(fā)一個溫暖的故事。還有，走進(jìn)我的生活，我求學(xué)路上的恩師，平日里，老師總會布置一些家庭作業(yè)，懶惰的我們總是抱怨太多，沒時間寫，找各種借口推遲或不交，我們總體會不到老師艱辛的付出，老師做的一切都是為我們考慮，而我們總是辜負(fù)他們的期望。李祖青，在25歲時因被毒蛇咬傷，一夜間成了殘疾人，但他不忘自己教師的身份，撐起拐杖，行走幾公里路，堅持為孩子們上課，他用拐杖撐起了孩子們的夢想，他說，我只有站在講臺上，才感覺到自己活著的價值，即便靠一條腿支撐，我仍然活得開心，活得踏實。但是一想到那8個孩子在等自己上課，仲威平?jīng)Q定再難也要去上班。仲威平的家離學(xué)校20里路，每天騎車上班要一個多小時?！熬退闾焐舷箩斪?、下刀子，我也會來給你們上課”，這是2013年最美鄉(xiāng)村教師仲威平給學(xué)生的一句承諾，這句承諾，她一守就是26年。教師播撒大愛的種子，必將被無數(shù)的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方，只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒。還記得那時在一個平淡的放學(xué)時分，她在路旁疏導(dǎo)學(xué)生，一輛停在路旁的客車，因駕駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生，在那千鈞一發(fā)之際，她向前一撲，將學(xué)生用力推到一邊，自己卻被撞倒。張麗莉，一個已經(jīng)讓大家耳熟能詳?shù)拿?，但讓大家記住她的是她的那份無私、那份勇氣?！笔悄憬o我們堅毅的愛，謝謝您，我敬愛的好老師！【篇四】您們是大橋，為我們鏈接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您們是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。有一種愛無怨無悔，是保護(hù)色對枯葉蝶的愛。有一種愛彌足珍貴，是保護(hù)色對枯葉蝶的愛。你總是說，你不會放棄每一位學(xué)生。而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護(hù)色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺上依舊的背影。在短暫的兩個月之后，在許多個不如人意之后，你告訴我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。你說你是領(lǐng)頭羊，我是你的主心骨，不應(yīng)該把錯歸咎到我身上，那個好強(qiáng)的你卻因為我們的孩子氣變得謙卑。我并不意外，因為我知道你對我的期望。那個一向堅定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額，而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務(wù)，打亂了你的教學(xué)計劃。你太堅持了，堅持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報你的堅持。再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅定的眼神，鏗鏘有力地說：“我不會放棄的。而你，卻在辦公室里，教育著不按時完成作業(yè)的學(xué)生，和家長聯(lián)系，商討著更好的教育和管理方式。你耐心的和學(xué)生談話，你不厭其煩的重復(fù)著對我們的要求，你不斷的鼓勵著我們一定要堅持到最后，不能放棄。我成了你的科代表。你卻告訴我，既然是無心的，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個讓自己驕傲的自己。兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當(dāng)科代表，我驚喜而糾結(jié)。超過一半的學(xué)生沒有完成你布置的作業(yè)，失望的你大發(fā)雷霆，罰我們寫了反思。高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對夢想的憧憬，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現(xiàn)出來，而呈現(xiàn)在你眼里的，是我們孩子般的任性，不成熟的個性和隨心所欲的惰性?！}記結(jié)束了學(xué)習(xí)生活中歷時最短的暑假，你走進(jìn)了我們的高三生活。老師是學(xué)生在跋山涉水的路途中的指引燈，需要老師的指引才可以勇敢地尋找夢想的曙光，即使泥濘不堪也有信心走下去，可要想燈光一直閃耀，也同樣需要“燃料”——學(xué)生的支持。后記我承認(rèn)不是所有人都明白教師的偉大在于你對待學(xué)生真誠幾分，為學(xué)生提供的依靠又幾分。在高三（4）班這個“大家庭”里，W老師也如同我們的“家庭成員”，無論我們犯了多大的錯，他都不會輕易地放棄我們。他——如閃電，真實清醒是他，即使無人理解也要堅持下去；是他，把文言文字詞變得不再陌生；是他，把生命中最真誠的一面盡顯眾人；是他，用嚴(yán)厲促人成長。有一種稱呼，是我們從未聽過的悅耳“孩子們”；有一種責(zé)罵，是我們從未感到責(zé)任心——“不要那么容易就放棄”；有一種鞭策，是我們從未體會到的嚴(yán)厲——“倚天劍出鞘”。在追求夢想的路上，充滿了挑戰(zhàn)和不安，可或許就在這不安的躁動情緒中，只有老師了解并鼓勵你前進(jìn)，讓你相信“天道酬勤”，我們的未來不是夢！此時此刻，只有老師和學(xué)生們風(fēng)雨同舟，方才共獲彩虹！她——如彩虹，吸引動人是她，把英語變得不再抽象；是她，惜心教導(dǎo)每位學(xué)生；是她，讓學(xué)生們都感受到愛與責(zé)任；是她，用真心待人?！薄}記世界上有這么一種職業(yè)，注釋著平凡中的感動。我的父親他無愧于學(xué)生家長，無愧于教師這一份職業(yè)，更無愧于社會。他用千百倍的耕耘，只希望換來桃李滿園春；他燃燒著自己，照亮著別人；他以赤誠的愛，喚醒了迷惘，點燃了青春，摧發(fā)了征帆。他，我的父親，用他的行動展示了教師這一份職業(yè)的神圣。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知。是的，我的父親，他是無私的，他不會因我是她女兒而對我有半點不同，而他會因?qū)W生的問題操勞自己，他會因為學(xué)生備課而廢寢忘食?！薄八粫摹１M管如此，我并不怪他，因為他給予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣?！蔽揖磁逅！蔽毅躲兜恼驹谠?，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤了，我承認(rèn)我被他震撼了，感動了。”他回到了一句話，便背起包再次走家訪了?？粗缴钜雇现v的身軀回家，臉上滿是倦意，我很心疼同時也很不理解。于是，家中不?？吹剿纳碛傲?。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會比我們少?！彼龅搅诉@樣。我理解他。我原以為我的“幫手”來了，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵，寫檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。那是我上四年級，那時他是我們班的班主任，那是的我有點小小叛逆，小小的仗勢欺人，因為我的父親是我們班的”老大“。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親?！睉浧疬@句話，讓我想到了教師這個職業(yè)。 第四篇：頌師德、正師風(fēng)、鑄師魂征文10篇【篇一】他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作；他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己?？傊?，在日常的教育教學(xué)中不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高自身的管理水平，真正做到三服務(wù)，努力實現(xiàn)人性化管理，實現(xiàn)教育的三面向。寬廣的胸懷，積極的情緒、熱情的情感、平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情更易被學(xué)生接受，使學(xué)生受到感染，營造出和諧、愉快、親切、友好的氣氛。盡管社會環(huán)境、家庭等因素對兒童、青少年的個性形成和品德發(fā)展具有一定的影響，但許多研究表明，教師的作用最大。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的?為人師表?、?以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。其次，教師要具有開朗、樂觀的性格。記得我看過這樣一篇報導(dǎo)；一位老師正在講公開課，外面下著大雨一個同學(xué)遲到了，當(dāng)時教師繼續(xù)感情飽滿的朗讀課文，只是當(dāng)走到那位遲到的同學(xué)身邊時，卻悄悄地掏出手絹遞給他……大家都會有這種情緒，學(xué)生遲到，特別是有那么多老師聽課時，是最令人討厭的，心中一把無名之火，往往會形于色，而這位老師不但沒有發(fā)火，反而遞過去一塊手帕，這就是教師對學(xué)生的愛，是那么親切、自然，愛在不經(jīng)意中，愛在極細(xì)微處，愛得悄無聲息，只有教師真心愛學(xué)生，學(xué)生才能付之以真愛，敞開以心扉。因此，師愛就是師魂。這種愛是神圣的。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。對照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國特色社會注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任：首先，教師得從心里去愛學(xué)