【正文】 生從實(shí)驗(yàn)中找出造成誤差的原因，并說出怎樣來減小誤差。將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表2 實(shí)驗(yàn)次數(shù) U=2V R/Ω I/A 1 2 3 結(jié)論：。教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明學(xué)習(xí)用圖像處理數(shù)據(jù)介紹歐姆 設(shè)計(jì)電路2[討論] 選折一個(gè)較好的方案來做實(shí)驗(yàn)。在這里我們僅從華東變阻器保護(hù)電路這一作用來評(píng)價(jià) 方案的優(yōu)劣 教師先不評(píng)價(jià)哪一種方案更好，而是放手讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力?？赏ㄟ^串聯(lián)電路中的分壓原理來解釋。4．實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與電壓成正比（活動(dòng)2）探究電流與電阻的關(guān)系 設(shè)計(jì)電路1 學(xué)生回答并思考學(xué)生實(shí)驗(yàn)、觀察、思考，得出結(jié)論。2．按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表 實(shí)驗(yàn)次數(shù) R=10Ω U/V I/A 1 2 3 3．評(píng)估及討論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論討論評(píng)價(jià)方案的優(yōu)劣。（3）注意認(rèn)清和選擇電壓表和電流表的 正負(fù) 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流 讓學(xué)生自己動(dòng)手來發(fā)現(xiàn)問題讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者而不是觀察者電路設(shè)計(jì)完成活動(dòng)“電流與電壓的關(guān)系” 探究通過導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系 【猜想與假設(shè)】1電路中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓有什么關(guān)系？ 2電路中的電流與導(dǎo)體的電阻有什么關(guān)系？（留言版）【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】怎樣來研究電壓和電阻對(duì)電流的影響？應(yīng)用什么方法？如何控制變量？（留言版）（要研究電流與電壓的關(guān)系，要控制電阻不變）（要研究電流與電阻的關(guān)系，要控制電壓不變）（活動(dòng)1）研究電流與電壓的關(guān)系 設(shè)計(jì)電路1：設(shè)計(jì)電路2學(xué)生積極參與活動(dòng)，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中控制變量的意識(shí), 教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明完成實(shí)驗(yàn)“電流與電阻的變化” 【操作與記錄】1為了更好地完成實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)學(xué)生注意事項(xiàng)；（1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)并提出問題：燈泡的亮度為什么會(huì)改變？（留言版）分組匯報(bào)：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度？（留言版）注意：學(xué)生可以在網(wǎng)頁的求助站中尋找?guī)椭?學(xué)生回答：更換電池或改變電路中的電阻。上網(wǎng)查找有關(guān)歐姆的資料?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究電路中的電流與電壓、電阻的關(guān)系的活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及評(píng)估 【教學(xué)器材】每組配：、導(dǎo)線若干、開關(guān)（1個(gè)），電流表和電壓表（各1個(gè)），滑動(dòng)變阻器（1個(gè)）、電阻3個(gè)（5Ω、10Ω、20Ω）【課前準(zhǔn)備】觀察一些電器上的鉻牌?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用控制變量法研究電流與電壓、電阻關(guān)系的活動(dòng)探究。（2）通過圖象處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生利用圖象分析，研究物理問題的能力 、態(tài)度與價(jià)值觀(1)讓學(xué)生體驗(yàn)和經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，形成尊重事實(shí)、探究真理的科學(xué)態(tài)度。第四篇：歐姆定律教案《歐姆定律》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 （1）理解歐姆定律，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。我采用數(shù)據(jù)綜合分析法，并結(jié)合圖像分析法，引導(dǎo)學(xué)生很好的歸納出：保持電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比的結(jié)論。我先用電流是怎樣形成的以及電阻對(duì)電流的作用來引入電流的可能影響因素，從而進(jìn)行對(duì)電壓電阻和電流關(guān)系的猜想，教學(xué)達(dá)到預(yù)期的良好的效果！再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法分別探究電流與電壓的具體關(guān)系以及探究電流與電阻的具體關(guān)系。對(duì)此，下列說法中正確的是（）A．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比 B．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體中的電流強(qiáng)度成反比 C．當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻也為零D．導(dǎo)體電阻的大小跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流強(qiáng)度無關(guān) 【課后反思】本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是理解歐姆定律，認(rèn)識(shí)影響電流大小因素有電壓大小和電阻大小。歐姆定律：I=U/R 3：鞏固練習(xí)題（1）、要想使1000Ω的電阻通過8mA的電流，那么應(yīng)給它的兩端加 V的電壓；如果該電阻所允許通過它的最大電流是25mA，那么它的兩端所能加的最大電壓是 V。【課堂總結(jié)】1：實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法探究電流跟電壓和電阻的關(guān)系。【歸納總結(jié)】歐姆定律的內(nèi)容：通過一段導(dǎo)體的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比；與這段導(dǎo)體的電阻成反比。（用仿真實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示）3：分析與論證：分析實(shí)驗(yàn)一：保持電阻一定時(shí)，電流跟電壓成正比。）開始實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，成倍改變導(dǎo)體兩端電壓大小，分別記錄相應(yīng)的電流大小，并列表記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析（如分析方法：圖像法）實(shí)驗(yàn)探究二：保持電壓一定時(shí)，探究電流跟電阻的關(guān)系。2：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)探究一：保持電阻一定時(shí)，探究電流跟電壓的關(guān)系。啟發(fā)學(xué)生如何有效的改變導(dǎo)體兩端的電壓，引發(fā)使用滑動(dòng)變阻器來實(shí)現(xiàn)效果。【實(shí)驗(yàn)探究】： 1：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考，物理學(xué)科學(xué)探究一個(gè)物理量與幾個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，通常采用的方法是控制變量法，本實(shí)驗(yàn)中分別探究電流跟電壓的關(guān)系、電流跟電阻的關(guān)系。六：教學(xué)過程設(shè)計(jì) 【新課導(dǎo)入】：復(fù)習(xí)：電流是怎樣形成的？是什么原因使電荷作定向移動(dòng)的？導(dǎo)體的電阻對(duì)流有什么作用？猜想：既然電壓是形成電流的原因，那么導(dǎo)線中的電流與兩端的電壓有何關(guān)系呢？既然電阻對(duì)電流起阻礙作用，那么導(dǎo)體中的電流與它本身的電阻有何關(guān)系呢？設(shè)疑：學(xué)生對(duì)電流與電壓、電阻的關(guān)系提出了各種各樣的猜想，那么這三個(gè)量究竟有什樣的數(shù)量關(guān)系呢？點(diǎn)出本節(jié)課題“歐姆定律”。教學(xué)中讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)研究問題的方案，是發(fā)展學(xué)生思維的有效途徑。四：學(xué)生分析學(xué)習(xí)了電路基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣，多數(shù)學(xué)生能正確連接電路，正確使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器，對(duì)于控制變量的研究方法也有所了解。三：重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法；理解歐姆定律。③會(huì)觀察、收集實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。二：教學(xué)目標(biāo)①會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和電流。（1）電阻R1兩端的電壓是多少？（2）通過R2的電流是多少？第三篇：歐姆定律教案+歐姆定律教案一：教材分析歐姆定律是電學(xué)中的基本定律，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。并聯(lián)電阻的總電阻的倒數(shù)等于之和。，在正常工作時(shí)它兩端的電壓是12伏特，現(xiàn)有的電源電壓是16伏特，要把這盞燈接在這個(gè)電源上，需怎樣接入一個(gè)阻值多大的電阻？將電路設(shè)計(jì)出來，并畫出電路圖。一個(gè)定值電阻接在某段電路中，當(dāng)電壓增大為原來的2倍時(shí)，則下列說法正確的是（）A．電流為原來的2倍 B．電阻為原來的2倍 C．電流為原來的1/2 D．電阻為原來的1/2將2Ω和4Ω的電阻串聯(lián)后接人電路，則4Ω電阻上的電壓和電流分別為：()A．1 V、 A； B．2 V、 A； C．2 V、1 A； D． V、1 A。如果某人的身體電阻約在3000Ω到4000Ω之間，為了安全，要求通過人體的電流不能大于 5mA，那么此人身體接觸的電壓不能大于：（）A．5V C．30V D．36V甲、乙兩導(dǎo)體通過相同的電流，甲所需的電壓比乙所需的電壓大，則它們的阻值大小關(guān)系是：()A．R甲R(shí)乙； B．R甲=R乙； C．R甲有一電阻兩端加上 6 V電壓時(shí)，通過的電流為 0．5A，可知它的電阻為 Ω，若給它加上 18 V電壓，導(dǎo)線中電流為 A，此時(shí)導(dǎo)線電阻為 Ω，若導(dǎo)線兩端電壓為零，導(dǎo)線中電流為 A，導(dǎo)線電阻為 Ω。據(jù)此可以推斷，人體是（填“導(dǎo)體”或“絕緣體”），人體電阻約 Ω。該定律用公式表示為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。R【課堂練習(xí)】完成課本P29頁的6題。根據(jù)歐姆定律推導(dǎo)R和RR2之間的關(guān)系。拓展延伸：從理論上進(jìn)一步探究并聯(lián)電阻的總電阻和各分電阻之間的關(guān)系。對(duì)于多個(gè)電阻（RRR3 ? ? Rn）串聯(lián)，同樣可以得到:R=即串聯(lián)電阻的總電阻等于。拓展延伸：從理論上進(jìn)一步探究串聯(lián)電阻的總電阻和各分電阻之間的關(guān)系。（3）I歐姆定律中各物理量的單位必須統(tǒng)一。同時(shí)歐姆U定律中三個(gè)物理量具有同時(shí)性。難點(diǎn)：推導(dǎo)串聯(lián)和并