【正文】 課程。硬筆與軟筆相結合。（表格）（二）地方課程規(guī)范化“誦經典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無限。（表格）第四、研制我校“活力課堂”評價標準。經過學習和研究，我校確定將“自主學習，當堂達標”作為我?！盎盍φn堂”的教學模式。第三，堅持教學過程的校本化策略。努力形成具有特色的綜合實踐活動的課程（表格）在時間安排整散結合課程內容源于生活，綜8更多精彩范文點擊主頁搜索合實踐活動課程的實施過程中，我們要特別重視家長資源。在課堂就要分年段進行乒乓球、羽毛球的全員普及，在此基礎上在組建精品社團，同時確保每天鍛煉一小時，開展陽光體育運動。按照最新要求，小學一至六年級的體育課一律安排每周4節(jié)。二次開發(fā)依據教材的資源性特點，通過重組、補充、取舍、替換、拓展和調整等策略對教材內容進行適當的處理，使之更加符合教學實際狀況，也更符合學校培養(yǎng)目標。各教研組在具體討論的基礎上提出本學科課程的《教學目標一覽表》。這樣，每個課堂都是一個課程實驗室，每個教師都是一個課程實驗者，他們通過自己的課堂教學實踐時時刻刻檢驗、發(fā)展7更多精彩范文點擊主頁搜索并具體化國家的課程理想，并形成合乎本校特點的課程理想與實踐。（附學校課程體系框架）（一）國家課程校本化國家課程校本化的基本要求是學校和教師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再創(chuàng)造，使之更符合學生、學校的特點和需要。由此，“三氣”文化將成為一種高尚的德育品質內化在學生心中，成為九小師生為人處事的行為規(guī)范、道德準則和人生信念。學校的課程育人目標，決定了學校課程發(fā)展的方向。如果我們承認每一個人都是不一樣的，希望每一所學校具有自己的辦學特色，那么，每個學校課程的設置就不能一樣?！板X學森之問”的根本問題，是高度統(tǒng)一的課程有問題——因為我們的課6更多精彩范文點擊主頁搜索程機器模具不能制造出“排球”、“籃球”。從2001年國家制訂與發(fā)布《基礎教育課程改革綱要(試行)》，到教育部《關于深化基礎教育課程改革進一步推進素質教育的意見》，再到今天《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，無不體現著國家層面對課程改革與發(fā)展的布局與推進。有具體的八個一的目標：一身書香氣：利用課內外時間閱讀學生必讀的50本好書；一手中國字：每天習字一刻鐘，寫一手漂亮的中國字；一副好身體：掌握健身技能，鍛煉健康體魄；一手好才藝：利用學科拓展課和社團選修課程培養(yǎng)學生的一技之5更多精彩范文點擊主頁搜索長：一個好榜樣：選擇一個高尚的人作為自己偶像和成長目標，并盡可能全面地去了解他；一種好心態(tài)：每個學期隨家長至少做一天義工；一身好習慣：天天自省，養(yǎng)成好習慣；一項小體驗：熟悉海洋生物知識并了解養(yǎng)殖技能；二、依海而建學校課程課程在學校教育中具有核心地位，課程是實現教育目標的基本途徑和載體，是培養(yǎng)人才藍圖的具體體現。也是校訓——用大海的品格去做人做事的最好的詮釋。培養(yǎng)目標是學校所肩負的育人使命，體現了學校培養(yǎng)的學生所具備的基本素質。校訓是學校在長期辦學實踐中形成的，對全校師生具有規(guī)范、警策和導向作用。教育的最終追求——引導人們向真、向善、向美。我們學校位于美麗的xx灣海邊，獨享這豐富的海洋資源和美麗的海洋環(huán)境，每一天都能面朝大海，觸碰著那片大海帶給大家的精神、氣質和襟懷，師生的生命注定浸潤海藍。在學校特色辦學的過程中最難的是確立學校的核心價值理念。藍色，是海洋的象征，是自然色彩，是希望的號角，它代表著未來、理想和夢幻；象征著人性的寬闊、純凈、雅致。更多精彩范文點擊主頁搜索一、親海而謀學校文化“海洋文化”蘊涵豐富、寬博廣遠，以海洋文化作為載體而衍生出來的與之相貫通的自然知識、價值觀念、思維方式、習俗語言、道德情操、審美情趣等等，有別于其他諸多文化，具有鮮明的個性，依托海洋文化的學校教育，必將具有更強的生命力。我們在為坐擁藍天碧海而感到自豪的同時，學校還有一份神圣的責任——就是培養(yǎng)學生從小學習豐富的海洋知識，擁有熱愛海洋的人文情懷和探究海洋奧秘的科學精神，踐行保護海洋的公益行動，激勵開發(fā)海洋的勇氣與夢想。”海南省海域面積約占我國全部管轄2/3，最大的資源優(yōu)勢就是海洋，海南最大的品牌也是海洋。當前海洋正日益成為21世紀國際間爭奪的焦點。這些“顯性校本教材”的編寫，為教師的專業(yè)成長提供了一個重要的途徑，也為學校下一步開發(fā)校本課程積累了豐富的經驗。根據2更多精彩范文點擊主頁搜索班級名片匯編成《童心向海》，根據海洋經典誦讀內容匯編成《觀海聽濤》，數學組滲透海洋物種趣味計算匯編成《碧海拾貝》。通過網絡、圖冊、新聞網絡、書籍等分工合作收集相關資料豐富自己的海洋知識，孩子們寫出保護大海的倡議書、觀察日記、拍攝活動的照片制作簡報、手抄報、宣傳卡，將知識與趣味、課堂與課外巧妙地融合在一起，培養(yǎng)了師生“感知海洋文化，欣賞海洋文化，創(chuàng)造海洋文化，享受海洋文化”的能力。開展了系列海洋主題綜合實踐活動。無論是我們寓意深刻的?；铡俺孙L破浪”還是聳立在校園中心位置的以“學海揚帆”為主題的雕塑，還是校園文化墻樓廊文化建設上，學校結合不同年段的孩子年齡特點，建成了“觀海苑”、“聽濤廊”、“踏浪坊”、“拾貝閣”等海洋科普長廊；在班級文化建設上，學校發(fā)掘海洋文化元素，讓學生自己設計班級個性標志，并用海島名為班級命名，選海燕、海星、海豚等海洋生物形象作為班級吉祥物。2011年起以特色樣本校為依托，在創(chuàng)建海洋特色學校方面做了積極探索。如果有不妥的地方敬請得到大家的幫助和指導。xx高級中學XX年11月第三篇：特色學校匯報材料更多精彩范文點擊主頁搜索特色學校匯報材料特色學校匯報材料呂銳尊敬的各位領導、各位專家、各位同行, 非常感謝給我們學校這個機會，一起來關注學校在課程建設過程中遇到的實際問題，集思廣益，研究問題，思考出路，讓我們共享教育的成果與智慧，不斷提升教育品質。4．學校成功舉辦了“XX年春季田徑運動會”、“紅五月大合唱”、“國慶書畫展”、“教師書法攝影展”、“教職工籃球賽”等特色活動，為學生的課余生活寫上濃濃的一筆。，我校的藝術考生成果輝煌，近百人進入高一級學校深造，為我校的藝術成績增添新的內容，使我校的藝術高考再創(chuàng)新高。五、精益求精，成果豐富。通過這些活動引起社會的廣泛關注，擴大我校的對外影響，進一步打響學校辦學特色的品牌。，發(fā)揮學生特長，參與公益事業(yè)的宣傳活動，為社會服務。、校外藝術活動，是學生個性、特長發(fā)展的搖籃。學校在抓好音樂、美術基礎型藝術課程外，還積極開設特色項目的藝術類拓展型課程和藝術社團活動。近幾年來經常性地帶領學生到xx、水庫、老屋、石雕場等地采風，積極組織學生觀看縣水晶節(jié)文藝表演，學校工會還組織部分教師到祖國名山大川吸取其藝術精華。學校能定期表彰藝術教育優(yōu)秀教師和品學兼優(yōu)、積極參加藝術活動、在藝術學習中取得優(yōu)異成績的學生。以藝術課堂