【正文】 部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是說(shuō)，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則，安排順序。通過(guò)多年來(lái)的研究發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式，如果把握了這類(lèi)體裁的基本模式，就能迅速而準(zhǔn)確地登堂入室。所以，閱讀時(shí)，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當(dāng)?shù)拈喿x方法。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力。這三場(chǎng)報(bào)告，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲，信心大增，也使實(shí)驗(yàn)老師受到鼓舞。加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣本期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大宣傳力度，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。教師不斷實(shí)踐、探索、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認(rèn)識(shí)，挺高自己的教學(xué)水平。課題實(shí)驗(yàn)的范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，王成威、程有坤老師加入課題組，實(shí)驗(yàn)教師的力量得到加強(qiáng)。三、做好課題實(shí)踐，提升科研能力本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實(shí)驗(yàn)。要凸顯教學(xué)情境，對(duì)情境進(jìn)行分析、審視。有人提及反思就頭痛，可能就源于此。為了應(yīng)付上級(jí)檢查，裝點(diǎn)門(mén)面，充充數(shù)量而已。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。通過(guò)交流、反思，思維碰撞，大家對(duì)課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升。把研究作為評(píng)課的常態(tài)。評(píng)課，重在“研”。這些在階段總結(jié)中談的較多，不再贅述?；顒?dòng)中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。所以，我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“活”字，教師引導(dǎo)要活，點(diǎn)撥要活，評(píng)價(jià)要活，唯有如此，學(xué)生展示才能活潑、活躍。我們的公開(kāi)課，就是檢驗(yàn)集體備課的效果的，使推進(jìn)課堂改革的。規(guī)范備課流程，草案，成案，個(gè)案，三案既成，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)流程了然于胸，使用起來(lái)得心應(yīng)手。但是以往的集體備課因?yàn)椴粔驅(qū)嵧饔谛问?，備后教師不知該怎樣上課。集體備課，重在“實(shí)”。我們不能失敗。教師面對(duì)改革，難免存在顧慮。為此，我組倡導(dǎo)敘事研究，真問(wèn)題研究，使教師在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。”只有教研工作成為教師的內(nèi)心需要，產(chǎn)生強(qiáng)烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開(kāi)展。按照哲學(xué)的觀點(diǎn)：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。同事間的情感深了，教研組的凝聚力也增強(qiáng)了。必要時(shí)組織全組同事集體去看望。情感是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。注重同事間的交往，增進(jìn)理解和友誼。雖然，并不能按照所有教師的觀點(diǎn)去做，但是這種民主，讓每一個(gè)教師都有一種被尊重感?！氨蛔鹬亍笔侨祟?lèi)內(nèi)心深處的第一需要。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手，使教研組充滿和諧氛圍的。語(yǔ)文組的老師的個(gè)人素質(zhì)，是校長(zhǎng)信得過(guò)的?！狈缎ｉL(zhǎng)也經(jīng)常說(shuō)：“我校課堂改革若要取得成功，最關(guān)鍵的還是在于教師?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選五“林花謝了春紅，太匆匆”，一轉(zhuǎn)眼，又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。通過(guò)多形式的師們已明確自己觀念陳舊，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展。讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，相互交流分享，又不斷反思、總結(jié)、實(shí)施。在研討中根據(jù)“一課多研”師們開(kāi)始有了針對(duì)性的反思，并能從教材、孩子、細(xì)節(jié)入手。通過(guò)集體備課上課、聽(tīng)別人上課、別人為自己評(píng)課、為別人評(píng)課，大家暢所欲言，談出各自的想法，也能從評(píng)課中找到存在的問(wèn)題，能夠開(kāi)始客觀的深層次地剖析評(píng)價(jià)自己和別人的教育行為，許多老師發(fā)現(xiàn)了自身需要學(xué)習(xí)的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。因此，三研時(shí)，我們又調(diào)整教具，加強(qiáng)了互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了配飾，但并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，動(dòng)參與性較好，我們學(xué)習(xí)了相關(guān)理論“制定主題目標(biāo)符合小班年齡特點(diǎn)”集體備課、滾動(dòng)實(shí)踐的方式進(jìn)行“一課多研”們把研究重點(diǎn)放在選材和目標(biāo)定位、提問(wèn)設(shè)計(jì)上。從中理解了在環(huán)境創(chuàng)設(shè)以幼兒發(fā)展為主，環(huán)境為幼兒、為教育服務(wù)的理念。我們還利用角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。新《綱要》也明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。如在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們遇到了困惑怎樣創(chuàng)設(shè)生境。因此，一日給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間外，重點(diǎn)還是進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試，逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育更具有很大的靈擇性、針對(duì)性。我們?cè)谠O(shè)計(jì)中還將一些細(xì)節(jié)的部分都能一一討論。還收集廢舊襪子做成橡皮筋，制作成蜘蛛網(wǎng)，孩子們?cè)诰W(wǎng)中鉆爬真象一只只小蜘蛛，使孩子主動(dòng)參與游戲的積極性提高了。同時(shí)讓家長(zhǎng)一起來(lái)制作小動(dòng)物的“食物”還收集拉小車(chē)的牛奶箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)參與游戲的作用。針對(duì)不足之處組員們就地進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。于是我們先學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)“小班幼兒適合的運(yùn)動(dòng)器械”、“怎樣創(chuàng)設(shè)情景性區(qū)域使教師知道了幼兒園運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)的原則，在設(shè)計(jì)中我們緊緊圍繞原則，考慮孩子的年齡特點(diǎn)，先集體討論備課，從場(chǎng)地的安排、材料的投放、器械的制作一一精心的設(shè)計(jì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了投擲區(qū)、平衡區(qū)(包括走跑)、鉆爬區(qū)、車(chē)輛區(qū)為了更好的做好保育工作，我們還開(kāi)辟了休息區(qū)供孩子擦汗、休息。其次，采用了參與共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師們理論聯(lián)系實(shí)際的能力相對(duì)提高了。第三，由于處于同一年齡段，幼兒關(guān)注的話題和教師預(yù)設(shè)的主題比較接近，有利于主題資源的共享。首先，統(tǒng)一年級(jí)的幼兒特點(diǎn)相同，發(fā)展水平接近，教師的教學(xué)方法、策略可以相互啟發(fā)、借鑒。由于師資水平有限，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行為的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停滯不前或前進(jìn)步子太慢。以運(yùn)動(dòng)為切入小班情景性的創(chuàng)設(shè)，使童趣，并積極開(kāi)展平行班區(qū)域?qū)W期來(lái)，我們4位教師，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開(kāi)展研討，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。盡管如此，我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。(4)繼續(xù)開(kāi)展“四十歲以上教師的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)”，提高教師的教育教學(xué)水平。(2)加強(qiáng)以聽(tīng)課、評(píng)課為主的教研活動(dòng)。1校本課程抓的不實(shí)。這次送教三節(jié)課：語(yǔ)文邵雙梅、數(shù)學(xué)唐小亮和英語(yǔ)教師楊華娟所授課，受到了所到程嶺、洲頭等幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的廣大教師的熱烈歡迎和熱情接待，讓送課和聽(tīng)課的教師倍受啟發(fā)，頗具感悟，取得了良好的社會(huì)效益。通過(guò)幾年努力課題研究如期完成，申報(bào)結(jié)題材料已經(jīng)按期上報(bào)?！毒W(wǎng)絡(luò)資源在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的運(yùn)用》組織了系列活動(dòng)：舉行了第四屆學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文比賽和第二屆教師博客比賽。1省級(jí)課題研究正在按計(jì)劃和方案有序?qū)嵤?。通過(guò)我們?nèi)熒墓餐?，體育教研組的辛勤準(zhǔn)備，整個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)氣氛熱烈、秩序井然，體現(xiàn)了我校師生良好的精神風(fēng)貌，成為學(xué)校工作的一次成功檢閱，尤其值得關(guān)注的是，運(yùn)動(dòng)員積極參賽，頑強(qiáng)拼搏，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，取得了優(yōu)異成績(jī)，也在比賽中體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。組織了三次教學(xué)檢查，加強(qiáng)了備課和作業(yè)的管理力度。撰寫(xiě)教案，備課組集體研討后定稿，然后匯編成冊(cè)，形成《宿松縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)年級(jí)語(yǔ)文教研集》，集子里不但有教案，還有反思、校內(nèi)公開(kāi)課的說(shuō)課稿、備課說(shuō)課稿，研討與評(píng)課的記錄等等。召開(kāi)了新調(diào)教師和代課教師專(zhuān)題會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)的若干規(guī)定，促進(jìn)教育教學(xué)的有序開(kāi)展。(2)組織了兩次畢業(yè)班月考，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)作了調(diào)研。召開(kāi)了教研組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)專(zhuān)題會(huì)議，明確本期的教研工作任務(wù)，教研工作的重點(diǎn)。并配合資料室做好學(xué)生的建檔工作。做好了新生及插班生報(bào)名落班工作。及時(shí)排了課表，做到了開(kāi)學(xué)第一開(kāi)就能按新課表、新作息時(shí)間上課，按部頒計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足課程?，F(xiàn)就本期工作作以下總結(jié)。第二學(xué)期教研工作總結(jié)范文精選三教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評(píng)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度問(wèn)卷調(diào)查、教師自評(píng)、學(xué)期末同年級(jí)教師互評(píng)及年級(jí)組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)考核。另外，學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國(guó)好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次，使所有教師的專(zhuān)業(yè)能力得以不同程度的有效提升。xx市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中，39篇論文參評(píng)。9位老師參加xx區(qū)“我的評(píng)價(jià)故事”征集。20xx年xx月至xx月，我校有近100名教師參加xx市、xx區(qū)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)論文評(píng)選。20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題《人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評(píng)價(jià)模式——多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制研究》，20xx年xx月在xx大學(xué)附中舉行子課題開(kāi)題會(huì)議，順利通過(guò)開(kāi)題。(一)課題研究20xx年xx月，我校市級(jí)課題“基于校本的教師發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及實(shí)施機(jī)制研究”順利結(jié)題(負(fù)責(zé)人：林xx，核心組成員：張xx、于xx、楊xx、孟x(chóng)x)20xxxx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報(bào)中我校成功立項(xiàng)2個(gè)，現(xiàn)已申請(qǐng)結(jié)題。在張校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)和督促下，我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的教科研能力提升方面。以上這些問(wèn)題，我們將在下學(xué)期努力加以避免，把我校教研工作提升一個(gè)層次。，表現(xiàn)為活動(dòng)安排缺少層次和條理，總結(jié)也很凌亂。從總體看還缺少教育教學(xué)改革的跡象。但是我們還沒(méi)能把學(xué)習(xí)提高到應(yīng)有的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，只是當(dāng)成教研活動(dòng)的點(diǎn)綴，這是很不夠的。我們從各系部教研工作總結(jié)中可以看到，安排了學(xué)習(xí)活動(dòng)的只有三個(gè)系，學(xué)習(xí)的內(nèi)容范圍也不大，特別是沒(méi)能利用已經(jīng)上網(wǎng)的有利條件開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)。對(duì)于我們學(xué)校的教研工作應(yīng)該以什么為重點(diǎn)，通過(guò)教研體現(xiàn)什么思想和價(jià)值觀念，短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)是什么，通過(guò)什么樣的步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)等等問(wèn)題，我們還沒(méi)有理出一個(gè)頭緒來(lái)，所以在計(jì)劃安排上不是變得太多，就是繁雜瑣碎，缺少章法。工美系確定《餐飲》為改革課程，加大了實(shí)踐教學(xué)的力度。本學(xué)期，學(xué)校布置每個(gè)系部都要確立一門(mén)課程進(jìn)行課程改革的探討，目的是變學(xué)科中心課程為學(xué)生中心課程，變篩選教育課程為普及教育課程，變“應(yīng)試教育”課程為素質(zhì)教育課程?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有好處。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問(wèn)題，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。他們能夠在教研活動(dòng)時(shí)間里專(zhuān)門(mén)安排理論知識(shí)學(xué)習(xí)，如江澤民同志在第三次全教會(huì)上的講話、省電大開(kāi)放教育項(xiàng)目有關(guān)文件、教學(xué)改革有關(guān)理論、教科研知識(shí)等等，這對(duì)于轉(zhuǎn)變教育觀念，提高思想認(rèn)識(shí)很有幫助。通過(guò)教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理論是一個(gè)很重要的任務(wù)，這是因?yàn)闀r(shí)代變化了，國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格有新要求，如果我們搞教育工作的人不學(xué)習(xí)，就很可能把力氣使錯(cuò)地方，造成該做的事不做，不該做的事拼命做的糟糕局面。二、一些好的做法在本學(xué)期里，各系部根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和任課教師的實(shí)際需要，踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，形成了一些好的做法。教研活動(dòng)研討的內(nèi)容有下列幾項(xiàng)：學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、備課上課的研究、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、研討課程改革、教科研課題的研討。由于考勤工作抓得扎實(shí)，各系部基本上杜絕了無(wú)故缺席的現(xiàn)象。按照各系部開(kāi)課情況，編排好教研活動(dòng)分組表，發(fā)到系部。當(dāng)然，本學(xué)期由于臨時(shí)性任務(wù)比較多，學(xué)校和系部在實(shí)施過(guò)程中對(duì)計(jì)劃都做了比較大的調(diào)整，但是計(jì)劃畢竟起到了規(guī)定任務(wù)、指引方向的作用。在開(kāi)學(xué)初，教科室根據(jù)省電大有關(guān)文件要求的精神，制定了學(xué)校教研計(jì)劃，要求各系部按照學(xué)校的安排，再結(jié)合本系部的特點(diǎn)，制定出自己的計(jì)劃。充當(dāng)心橋，上傳下達(dá)巧當(dāng)家，的總要求規(guī)范管理，使學(xué)生得到更好的教育。淡泊名利，甘做綠葉扶紅花。―5― 本學(xué)期，我參加了幾項(xiàng)教研活動(dòng)，學(xué)到不少知識(shí)，收獲不小，但還要堅(jiān)持下去，今后還要積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)，加強(qiáng)自己在教學(xué)研究方面的能力，提高自身的業(yè)務(wù)水平。六、積極參加各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)研究能力與專(zhuān)業(yè)水平本學(xué)期，我參加了2015全市中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)、第六屆?中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯?全國(guó)教師論文大賽與2015年?yáng)|方市教育教學(xué)信息化評(píng)比（課件類(lèi)）活動(dòng)，其中全市論文評(píng)選活動(dòng)榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，制作的課件被推薦到省里參加第二十二屆全教育教學(xué)信息化評(píng)比活動(dòng)，榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)，而?中國(guó)移動(dòng)‘和教育’杯?教師論文大賽的結(jié)果要到九月份才揭曉。市級(jí)在線研討的主題有：如何設(shè)計(jì)課程任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；如何充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用；在教學(xué)中碰到學(xué)生喜歡操作，但不喜歡學(xué)理論知識(shí)，學(xué)生不按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，玩游戲、聊天、看視頻，學(xué)生電腦操作的水平參差不齊，相差很大的時(shí)候如何做，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)介紹，完成發(fā)表的評(píng)比條數(shù)。岑運(yùn)林老師的整堂課從課堂導(dǎo)入到任務(wù)的完成，從語(yǔ)言組織到學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展都做得很好，我從中受到很大的啟發(fā)，也認(rèn)識(shí)到自己的不足，有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。5月12日、13日我到臨高第二中學(xué)觀摩了2015海南省初中信息技術(shù)教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，聽(tīng)了十一節(jié)信息技術(shù)課（共22位教師參加評(píng)比活動(dòng)，分兩個(gè)教室同時(shí)上課），既有初一年級(jí)的內(nèi)容，也有初二年級(jí)的內(nèi)容。在聽(tīng)課期間，每一節(jié)課我都認(rèn)真做好筆記，了解授課教師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式與方法，學(xué)習(xí)他們對(duì)課堂的統(tǒng)籌，學(xué)生活動(dòng)的組織，課堂語(yǔ)言的運(yùn)用，體會(huì)他們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)上的意圖。第二次撰寫(xiě)了《音頻信息的加工》第1課的教學(xué)設(shè)計(jì)，也是拿到科組活動(dòng)上進(jìn)行討論，再根據(jù)大家討論的意見(jiàn)進(jìn)行修改、完善。此外，我還主動(dòng)承擔(dān)兩次科組活動(dòng)。任務(wù)一?找一找?是在了解了電子表格、單元格、工作表和工作薄的基礎(chǔ)知識(shí)后，快速找出指定的單元格，然后在相應(yīng)的單元格中輸入所給的內(nèi)容；任務(wù)二?練一練?是先在相應(yīng)的單元格中輸入奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜前五名國(guó)家所獲得的獎(jiǎng)牌數(shù)，再學(xué)習(xí)使用填充柄填充獎(jiǎng)牌榜表格中排名一列的有序數(shù)據(jù)，即3……，然后學(xué)習(xí)使用單元格地址計(jì)算出第一名國(guó)家所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)，接著復(fù)習(xí)使用填充柄將獎(jiǎng)牌總數(shù)的公式復(fù)制到其他國(guó)家對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)牌總數(shù)單元格，自動(dòng)計(jì)算出其他國(guó)家所獲獎(jiǎng)牌總數(shù)；任務(wù)三?比一比?設(shè)計(jì)了如何快速計(jì)算出成績(jī)表中所有同學(xué)的總分，復(fù)習(xí)了前面單元格地址―2― 計(jì)算的方法和填充柄的使用，接著對(duì)填充柄的使用和輸入公式時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行總結(jié)；任務(wù)四?曬一曬?是讓學(xué)生在零花錢(qián)開(kāi)支情況表中輸入自己上周零花錢(qián)的開(kāi)支情況，再使用公式計(jì)算了開(kāi)支的總額與結(jié)余，在計(jì)算的過(guò)程中復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的數(shù)字的輸入、公式的書(shū)寫(xiě)和填充柄的使用等知識(shí)，是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的任