20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析精選5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-05 05:08本頁(yè)面
【正文】 化的閱讀能力、流暢清晰的表達(dá)能力等方面繼續(xù)努力，學(xué)生能力逐步提高。下學(xué)期，要加強(qiáng)過(guò)程性教學(xué)的實(shí)效性，爭(zhēng)取使學(xué)生能夠掌握扎實(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。今后教學(xué)改進(jìn)措施綜合本次測(cè)試情況，我的思考是：一、課堂教學(xué)一定要扎實(shí)有效。個(gè)別同學(xué)語(yǔ)言貧乏，敘述缺乏條理性。這次習(xí)作要求學(xué)生寫一處去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方。短文2是課外閱讀《一只小鳥》，這個(gè)練習(xí)集中體現(xiàn)學(xué)生對(duì)短文的綜合理解能力，學(xué)生完成比較好，出錯(cuò)的題目集中在“畫出小鳥為什么要放出贊美‘自然’的歌聲”這一問(wèn)題，學(xué)生沒有把句子畫完整，近義詞“景致”出錯(cuò)相對(duì)多。三、快樂閱讀。二、積累運(yùn)用。包含看拼音寫漢字、選擇正確讀音、先比較再組詞、仿照例子寫詞語(yǔ)、選詞填空五個(gè)小題。第三篇：三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試試卷分析試卷特點(diǎn)本次測(cè)試試題難度適中，涵蓋了本學(xué)期知識(shí)的重難點(diǎn)，真實(shí)地反映出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)水平，對(duì)今后語(yǔ)文教學(xué)提供一定的指導(dǎo)。你：小強(qiáng)：你：小強(qiáng)：你：習(xí)作(25分)給四川地震災(zāi)區(qū)的小學(xué)生寫一封信，表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)。小強(qiáng)分到了你們班，和你同桌。小強(qiáng)在這次大地震中失去了親人，成了孤兒。)口語(yǔ)交際。四川大地震的信息在很短的時(shí)間里就傳到了世界的每個(gè)角落。(2分)(4)讀完短文后，你想到了什么?(2分)綜合平臺(tái)。(3)上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了美國(guó)作家馬克漢林關(guān)于地震故事的作品《》，文章歌頌了偉大的()。男子漢也會(huì)累嗎，你怎么躺下就不再起來(lái)?讓我跪下來(lái)，依然和你保持最近的距離，讓我為你溫暖冰涼的手指……”(1)為短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上：(1分)(2)選擇正確的序號(hào)填在()里，并回答問(wèn)題。她拉起丈夫的手臂，要給他擦去血跡時(shí)，丈夫僵硬的手指觸痛了她脆弱的神經(jīng)，她輕揉著丈夫的手指，痛哭失聲……張關(guān)蓉仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體，蓬亂的頭發(fā)被細(xì)細(xì)地梳理成丈夫生前習(xí)慣的發(fā)型：“我的愛人，讓我給你細(xì)細(xì)擦去手上的污泥，就像你曾經(jīng)溫柔地擦去我臉上的淚水?！被貞洰?dāng)時(shí)的情景，獲救的學(xué)生神情仍然緊張?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時(shí)候，他雙臂張開著趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生，四個(gè)學(xué)生都還活著!”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚，他說(shuō)，譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，是他這一生永遠(yuǎn)忘不掉的。房子搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起……還有四位同學(xué)已沒辦法沖出去了，譚千秋立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個(gè)學(xué)生。下午2點(diǎn)多鐘，譚千秋在教室上課，他正講得起勁時(shí)，房子突然劇烈地抖動(dòng)起來(lái)。(3分)(4)這段話寫出了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)：(3分)①②③(5)這段話運(yùn)用了的寫法，借贊美白楊樹贊美了。(1分)(2)在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。()遇到風(fēng)沙還是雨雪，()遇到干旱還是洪水，它()那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，()不動(dòng)搖。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹從來(lái)就這么直。中國(guó)古典四大名著是《》、《》、《》、《》()、()、()、()在名著下面的括號(hào)里分別寫出著作中的一個(gè)人物。(2分)走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是()、()。注意寫明作者和朝代。(2分)從本學(xué)期你積累的名言(或格言)、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)中各選擇一句寫下來(lái)。上面詞語(yǔ)中的和講的是《將相和》中的兩個(gè)故事。把詞語(yǔ)補(bǔ)寫完整，并選擇合適的填入句中。(2分)“倭”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母()，再查音節(jié)()。o)()辨()淘()遙()璧()嚼(ju233。()攏()樂部()怕玩()手()依()京()()絕我能分清，還能組詞。j249。j249。j249。()()()()(
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