【正文】 作形勢，組織好小學數(shù)學教學質(zhì)量抽測，改進抽測辦法，豐富抽測內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)小學生扎實的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測。其中，石老人小學劉艷麗老師展示了市公開課；大麥島小學朱建瑤老師在青島市城鄉(xiāng)交流活動中展示的課受到與會專家好評；張村河小學王云慧、午山小學由春麗展示了區(qū)公開課；浮山小學牟淑霞、西韓小學劉翠翠、枯桃小學展學超展示了區(qū)研究課；山東頭小學劉偉蓮展示了市小學科學研究課、朱家洼小學朱建倫老師展示了區(qū)小學科學公開課；中韓小學曾召紅老師、浮山小學董靜老師、大麥島小學任永波老師在區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎；曾召紅獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；朱建倫、亢志超獲小學科學優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；浮山梁田田獲區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，三、以課題研究為依托，促進師生數(shù)學素養(yǎng)的提升本學期圍繞青島市小學數(shù)學如何提高師生數(shù)學素養(yǎng)的課題研究，帶領(lǐng)教師進行了各種形式的教研活動。結(jié)合各校實際情況將研究理論加以提升、應(yīng)用。圍繞小學數(shù)學解決問題的有效性研究及概念教學的有效性研究，本學期借助小學數(shù)學研究專家及權(quán)威機構(gòu)的研究理論，分門別類的對教師進行了理論培訓。二、加強課堂教學效能性的研究：本學期繼續(xù)深入推進了小學數(shù)學解決問題的效能型研究。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評價”的教研主題，加強了教學研究的力度，不斷提高了教師的教學水平。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗?？傊?，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。六、存在的問題課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。四、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務(wù)。每一位開課教師都必須以說課的形式，結(jié)合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有12 小時為集體備課時間。二、抓好教學業(yè)務(wù)工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設(shè)法搞好教研、教學工作的動力。第二篇：2010—2011學年第二學期教研總結(jié)2010—2011學年第二學期英語教研組工作總結(jié)西泉中學吳浩在當今數(shù)字化信息社會中，英語是重要的國民素質(zhì)之一。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍內(nèi)，對外界信息了解太少，造成教師進行創(chuàng)新的形式單一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。本學期我們雖然開展了一些活動，采取了一些重要舉措，但是與上級的要求相比，我們?nèi)匀淮嬖谥艽蟮牟罹啵好總€教學班留守兒童人數(shù)較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質(zhì)量的提高。對教學不力，實行重點跟蹤制度。（2）校級監(jiān)控：落實領(lǐng)導推門聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態(tài)教學質(zhì)量監(jiān)控。（1）自我監(jiān)控：各位教師精心備課，上好每一節(jié)課。加強監(jiān)控，提高質(zhì)量。（5）定期檢評，規(guī)范常規(guī)工作。（4）加強反思，改進教學工作。各科作業(yè)至少保存一學期備查。作業(yè)分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題全批全改。同時，通過學生作業(yè)反饋的信息，及時調(diào)節(jié)教學進程、調(diào)整教學行為。教師批改作業(yè)及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業(yè)的反饋信息。嚴禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學生。學生課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等。一是作業(yè)布置。通過行政值周的督查，杜絕了教師在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用微機進行與本堂教學無關(guān)的活動；杜絕了在上課時中途離開教室、體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。四是規(guī)范教師的教學行為。三是確立學生主體地位。用好教科書這一實施課程標準的基本載體?；顒宇愓n程堅持實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調(diào)課；有特殊事情需要調(diào)課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。根據(jù)實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術(shù)、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。全面貫徹教育方針，依照省頒《四川省省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》號文件