【正文】 時必須要準確判斷單位“1”，弄清要求數(shù)量與單位“1”之間的關系和數(shù)量對應的百分率，確定解題方法。教法： 導練法、遷移法。教學重點：理解百分數(shù)應用題的解題思路，結構特征和解題方法。在理解題意、分析數(shù)量關系的基礎上正確解答百分數(shù)應用題。五、當堂訓練獨立完成教材85頁第3題 學生獨立解答，教師巡視。觀察這些應用題，找找相同點與不同點①有共同的數(shù)量關系 單位“1”分率=分率對應的量 ②單位“1”已知或未知你認為在解這類應用題是要注意什么？師小結：找準單位“1”的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。400=5/8四、精講點撥求單位“1”或求分率所對應的量把問題當成條件，根據(jù)條件編分數(shù)、百分數(shù)應用題優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人，總人數(shù)1300人，優(yōu)秀率50%，優(yōu)秀比良好人數(shù)多5/8。三、交流反饋（1）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾（百）分之幾？例如：優(yōu)秀率？650247。出示；% 從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？ 揭題：分數(shù)、百分數(shù)應用題二、自主學習（一）求百分率出示學校體育達標情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。教學重點綜合運用知識解答有關應用題 教學難點把稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題的有關知識系統(tǒng)化。使學生牢固掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關系和解題方法。適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。加強反饋，注意因村施教。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。強化能力培養(yǎng)。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、復習措施：堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。使學生能夠解答比較容易的分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。教師可以結合總復習的題目，根據(jù)學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系。復習進度及內(nèi)容：時間安排復習內(nèi)容12月27日分數(shù)乘法的意義及計算法則12月28日分數(shù)乘法應用題及倒數(shù)的認識12月29日綜合復習第一單元及考查元月2日分數(shù)除法的意義及計算法則元月3日分數(shù)除法應用題及比的應用元月4日綜合復習第二單元、考查元月7日分數(shù)四則混合運算及一般分數(shù)應用題元月8日復雜的分數(shù)應用題元月9日綜合復習第三單元及考查 元月10日圓的認識及圓的周長元月11日圓的面積元月14日綜合復習第四單元及考查分析元月15日百分數(shù)的意義及一般百分數(shù)應用題 元月16日復雜的百分數(shù)應用題元月17日元月18日—期末綜合復習第五單元及考查分析綜合訓練第四篇：小學數(shù)學第十一冊復習計劃教案小學數(shù)學第十一冊復習計劃一、復習內(nèi)容：本學期總復習可以分為三個部分。2．分數(shù)、百分數(shù)應用題的復習重點在通過對照、比較，弄清基本應用題的結構特征，明確解題思路和解題方法。4．定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習和針對性訓練，復習重點、難點：1．分數(shù)四則混合運算和分數(shù)、百分數(shù)應用題是復習的重點。2．做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。4．認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。2．通過復習，使學生能比較熟練地計算分數(shù)乘法和分數(shù)除法，能正確地計算分數(shù)四則混合運算式題。適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。加強反饋，注意因村施教。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經(jīng)常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養(yǎng)學生合理、靈活運用計算方法的能力。強化能力培養(yǎng)。對于易混淆的內(nèi)容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。三、復習措施：堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養(yǎng)探索精神。能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。教師可以結合總復習的題目，根據(jù)學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。目的是鞏固和加深對所學知