0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-11-05 04:58本頁面
【正文】 于0的加法，一個數(shù)加上0或者0加上一個數(shù)，都等于這個數(shù)本身。師：同學(xué)們越來越厲害了。生：我發(fā)現(xiàn)0加上一個數(shù)，也等于它自己。生：我發(fā)現(xiàn)這些算式里面都有0，都和0有關(guān)。師：還能寫出這樣的數(shù)學(xué)算式嗎？ 生：2＋0＝2 0＋2＝2 生：5＋0＝5 0＋5＝5 生：1＋0＝1 0＋1＝1 生：0＋0＝0生：6＋0＝6 教師板書以上算式。師：為什么？生：加號前面和后面數(shù)交換位置，得數(shù)不變。所以一共有3只青蛙。敢不敢接受老師對你們的挑戰(zhàn)？ 生：敢?。煟赫埧创笃聊花D―（有3只青蛙蹲在荷葉上，又漂來一片荷葉。師：這兩個算式有什么關(guān)系嗎？生：加號前面的數(shù)和后面的數(shù)交換位置，得數(shù)不變。還是4朵。師：看老師變個小魔術(shù)――（教師從背后把左右手中的盒子交換位置，兩個盒子靠攏合并。生：4＋0＝4。師：能提出一個問題嗎？生：兩個盒子里一共有多少大紅花？ 師：一共有多少朵呢？ 生：一共有4朵。）師：你又看到了什么？（教師左手端著放有4朵紅花的盒子，右手舉著一個空盒子，兩只手慢慢靠攏合并。一共有4朵大紅花。師：能提一個問題嗎？生：盒子里一共有幾朵大紅花？ 師：幾朵呢？ 生：4朵。稍后，又從黑板上取下1朵大紅花，慢慢地放入盒子中。師：同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！三朵大紅朵獎給大家，放在這個盒子里。（教師豎起大拇指表示贊賞。那我可要考考大家，9－9等于多少呢？ 生：0?。煟和瑢W(xué)們真聰明。原來一個數(shù)減去它自己，就等于0。生：一個數(shù)減去它自己，就等于0。都是幾減幾得0。還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 板書：關(guān)于0的加減法。師：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少。師：觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們都是減法。生：0－0＝0。就是 5－5＝0。板書：1－1＝0。還能說幾個這樣的算式嗎？生：我們家有1蘋果，我把蘋果吃了，還剩0個。板書：3－3＝0。）師：你看到了什么？誰來說一說？師：說得真好。師：接著還有更好玩的事兒。真是好樣的。生：老師手中本來有2個桃子，送給小朋友2個，老師手中一個桃子也沒有了，所以2－2＝0。請問，老師手中現(xiàn)在還有幾個桃子？ 生：0個。師：你的0寫得真棒。師師范寫，兩名學(xué)生到黑板上寫，其余寫在書上。師：觀察得真仔細(xì)。師：0像老師手中拿的磁力扣嗎？生：不像。你能說說0長什么樣嗎？生：0像個雞蛋。師：除了尺子上的0表示起點(diǎn)外，體溫計(jì)、溫度計(jì)，還有跳遠(yuǎn)時，0也表示起點(diǎn)。像這樣一格一格的是尺子上的刻度，以后會專門學(xué)習(xí)的。生：我看到直尺上有一格一格的。生：我發(fā)現(xiàn)它們一個比一個大。師：老師這兒也有一把尺子，看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ＜出示直尺圖＞生：我看到了直尺上有0。因?yàn)?表示一個也沒有，0比1小。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了什么也沒有就用數(shù)字0表示。板書課題：0的認(rèn)識。一個也沒有就用0表示。明白了。師：為什么？生：因?yàn)楸P子里的桃子吃光了，一個也沒有了，也就是0個。（CAI再次演示小猴吃桃的過程，每個環(huán)節(jié)配合學(xué)生敘述暫停。）師：你看到了什么？生：我看到盤子里本來有2個桃子，小猴吃了1個，還有1個。師：是嗎？請看――大屏幕。當(dāng)1只小猴遇到2個桃子時，會發(fā)生什么事情呢？猜猜看。）師：說得真好。還有什么想說的嗎？生：還可以按從小到大的順序排：1, 2，3, 4，5。）師：為什么這樣排隊(duì)呢？生：我是按順序排的，從大到小的順序。你們愿意嗎？教師出示打亂了的1到5的數(shù)字。、語言表達(dá)能力和初步的推理。、減法的含義，并能熟練計(jì)算。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛，不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義，有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。這節(jié)課我們認(rèn)識了0，0表示什么也沒有，0在尺子上表示起點(diǎn)，學(xué)會了寫0，還學(xué)會了有關(guān)0的加減法，其實(shí) 0 還有很多奧秘，只要你們細(xì)心觀察，動腦思考，就會掌握更多的數(shù)學(xué)知識?？凑l說得最快最準(zhǔn)。學(xué)生爭著回答，所有的蘋果都掉了。（什么也沒有就用0來表示）3.（課件出示）智慧爺爺種了一棵蘋果樹，只要你有信心把得數(shù)算對了，這些蘋果就會發(fā)生奇妙的變化。我們再來看魚缸里的小金魚多可愛呀。（個別生上黑板操作）師：一起來讀一讀。師：還可以怎樣排。生：我知道他是按從小到大的順序排的。你們桌子上放著數(shù)字娃娃，數(shù)字娃娃可想你們給它們排排隊(duì)呢？你們愿意嗎？先考慮一下，按什么順序排，再動手在桌子上擺一擺。，還學(xué)習(xí)了有關(guān)0的計(jì)算。C、讀了這些算式，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（一個數(shù)減去0，還等于這個數(shù)。A、請教大家：5－0＝？同桌討論交流，請一個學(xué)生說出得數(shù)，并說明理由，全班評價。交換兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。D、讀了這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個數(shù)加上0，等于這個數(shù)自己。你能提出一個用加法計(jì)算的問題嗎？學(xué)生提問：一片荷葉上沒有青蛙，另一片荷葉上有4只青蛙，兩片荷葉上一共有幾只青蛙？你會解決它嗎？學(xué)生說算式師板書：0＋4＝4一片荷葉上沒有青蛙，另一片荷葉上有4只青蛙，合起來兩片荷葉上還是4只青蛙。）2．有關(guān)0的加法誰又來了，請你認(rèn)真看，你都看到了什么？A、＜課件出示＞荷葉上有4只青蛙，又漂來一片荷葉?？?，老師盤子里還有幾個蘋果？你會列算式嗎？學(xué)生說算式，教師板書：2－2＝0 有2個蘋果，獎給了XX，盤子里一個蘋果也沒有了C、同學(xué)們看，33=0 22=0你還能說出幾減幾等于0呢？學(xué)生說算式，教師板書： 4－4＝0 5－5＝0 1－1＝0 0－0＝0 我們一起將這些算式讀一遍。A、＜課件演示小鳥飛走動畫＞請認(rèn)真看，你看到了什么？3只小鳥都飛走了，那現(xiàn)在鳥窩里還有幾只小鳥？你會列式嗎?板書：3－3＝0 鳥窩里有3只小鳥，這3只小鳥都飛走了，鳥窩里一只小鳥也沒有了，用0來表示。）剛才我們認(rèn)識了0，還學(xué)會了寫0，下面我們來學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法。（學(xué)生在方格中練習(xí)寫0。（學(xué)生在桌子上書空。）師：請大家閉上眼睛，想一想0的樣子。想知道0到底怎么寫嗎？（課件演示寫0的動畫，教師講解，強(qiáng)調(diào)注意的地方：從右上角起筆，向左，向下，收筆，和起筆相連。師：觀察得真仔細(xì)。師：0像老師手中拿的圓片（教具）嗎？生：不像。（課件出示）（三）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)“ 0 ”的書寫剛才我們認(rèn)識了0，你能說說0長得什么樣子嗎？生：0像個雞蛋。用尺子量東西時，這個“ 0 ” 就表示起點(diǎn)，用“ 0 ” 對齊物體的一端，看另一端到數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長，以后的學(xué)習(xí)我們會進(jìn)一步認(rèn)識尺子的使用。）這里的0表示起點(diǎn)（板書“起點(diǎn)”）指直尺上的數(shù)，按順序讀出0～5各數(shù)。（板書課題
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