【正文】 它的翅膀上, 它們一直保存到下次換毛。企鵝是一種鳥類，因此企鵝沒有牙齒。這種特殊的羽衣，不但海水難以浸透，就是氣溫在零下近100℃，也休想攻破它保溫的防線。企鵝是一種最古老的游禽，它很可能是在南極洲還未穿上冰甲之前，就已經(jīng)在南極安家落戶。背部黑色，腹部白色。天鵝是一種冬候鳥，喜歡群棲在湖泊和沼澤地帶，主要以水生植物為食。全身羽毛白色，嘴多為黑色，上嘴部至鼻孔部為黃色。：天鵝（最高能達(dá)17000米）天鵝是大型鳥類，體重六千多克。蜂鳥 3 也可以在空中懸停以及向左和向右飛行，最小的蜂鳥見于古巴和松樹島，()，重約2克。蜂鳥因拍打翅膀的嗡嗡聲而得名。鳴聲一般不悅耳，常常似蛙叫聲、狗吠聲，或?yàn)楣緡伮暋⒖ㄠ暬蚣怃J刺耳的聲音；但少數(shù)種類擁有優(yōu)美動(dòng)聽的鳴囀或憂傷的鳴聲。信天翁科下分為4個(gè)屬：“Diomedea”屬，即“大信天翁”，包括6個(gè)種類，平均翼展達(dá)3米；“Thalassarche ”屬，有9個(gè)相對較小的種，通常被稱為“mollymauks”（源于荷蘭語“mollemok”，最初指臭鷗）；“Phoebastria”屬，包括4個(gè)北太平洋和熱帶太平洋地區(qū)的種類；以及由一身深色的烏信天翁和灰背信天翁組成的“Phoebetria”屬，具有相對較長的翅膀。是世界上存活著的最大的鳥，高可達(dá)3米，：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克）又名灰頸鷺鴇，體長105—128厘米,體重達(dá)18千克左右,灰頸鷺鴇是世界上能飛行的體重最大的鳥類；是雜食動(dòng)物；生活在非洲東南部。：鴕鳥（，最重可達(dá)155千克）也是產(chǎn)蛋最大的鳥，還是擁有最大細(xì)胞的動(dòng)物：鴕鳥的卵細(xì)胞鴕鳥是非洲一種體形巨大、不會(huì)飛但奔跑得很快的鳥，一步可跨8米，時(shí)速可達(dá)70千米/小時(shí)。人的大腦占本人體重的百分之二點(diǎn)一，%。經(jīng)過訓(xùn)練，就能打乒乓球、跳火圈等。尾長約56厘米，下犬齒長約60厘米，可重達(dá)3公斤。胃3室不反芻。：河馬河馬并不是馬。體全長超過3米。到了冬季睡眠時(shí)刻到來之前，由于脂肪將大量積累，它們的體重可達(dá)500公斤。：北極熊 北極熊是世界上第一大的陸地食肉動(dòng)物，雄性北極熊身長大約240260cm，體重一般為400800公斤。它雖被列入哺乳類，但又沒有哺乳類動(dòng)物的完整特征。它雖比爬蟲類動(dòng)物進(jìn)步，但尚未進(jìn)化到哺乳類動(dòng)物。：鴨嘴獸(早在2500萬年前就出現(xiàn)了)澳大利亞的單孔類哺乳動(dòng)物，最奇特的要數(shù)鴨嘴獸。雌性個(gè)體一般要小一些。：長頸鹿（平均高5米）長頸鹿是一種生長在非洲的反芻偶蹄動(dòng)物，是世界上最高的陸生動(dòng)物。：非洲象（平均重達(dá)7噸）；也是雄性生殖器官最長的動(dòng)物（生殖器官長達(dá)2米）非洲象被美國瀕危物種法案和世界自然保護(hù)聯(lián)盟列為瀕危物種，被CITES列入附錄I；非洲成年象確實(shí)強(qiáng)悍；雄性和雌性非洲象呈二態(tài)性（雌雄兩性在體形或身體特征上都有所不同）。是曾在地球上生活過的最大動(dòng)物；，體重170噸。葉猴在樹上互相推擠；北極熊掉跤?? 操縱事物游戲：表現(xiàn)動(dòng)物支配環(huán)境的能力。三、素材儲(chǔ)備1．動(dòng)物游戲除了課文提及的例子外，還有：單獨(dú)游戲：無需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。（2）勇于科學(xué)探求，要有實(shí)事求是的精神。3．作者寫這篇文章的目的是不是僅僅告訴我們對動(dòng)物游戲研究的這些成果呢？學(xué)習(xí)本文對我們有什么啟示？（1）讓我們有一個(gè)新的角度去思考人與動(dòng)物的關(guān)系，因?yàn)槲覀儗?shí)在與動(dòng)物有著太多的相似。適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。2．我們反思一下電腦游戲，哪些假說可以用來解釋我們對玩電腦游戲樂此不疲？學(xué)習(xí)說 自娛 1 說 情感說 釋放說 綜合說??這些，都能說明一些同學(xué)癡迷電腦游戲的原因。⑦通過鍛煉說，我們可以聯(lián)想到不要溺愛子女。⑥人類和動(dòng)物的關(guān)系是密切的，我們?nèi)祟惪梢詮膭?dòng)物身上學(xué)到很多。⑤動(dòng)物是有靈性的，它們有自己的生命權(quán)利，人類應(yīng)該尊重動(dòng)物。但是現(xiàn)在人類卻在大肆破壞環(huán)境，所以人類應(yīng)該反省自己，保護(hù)地球。②人與動(dòng)物并沒有絕對的分界線，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。二、素材挖掘，你有什么啟發(fā)？你想對我們?nèi)祟惿踔琳麄€(gè)自然界說些什么嗎? ①人類是地球上最有智慧的生物，但人類并不是地球上的唯一。④再比如：“游戲向動(dòng)物提供了大量．．機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。③再如：“通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理．．．．．上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。②又如：“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。①例如：“戰(zhàn)斗游戲時(shí)，動(dòng)物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理。第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己?，F(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的 智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。第四篇：2015高中語文 第12課《動(dòng)物游戲之謎》總結(jié) 新人教版必修3【結(jié)】人教必修3第12課《動(dòng)物游戲之謎》教學(xué)資料一、學(xué)習(xí)探究1．本文有哪些人文內(nèi)涵？傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己?，F(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。六、挖掘內(nèi)涵，引發(fā)思考本文有哪些人文內(nèi)涵？傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。狡猾、計(jì)謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。教師小結(jié)：同學(xué)們的看法都很寶貴，對啊，科學(xué)要實(shí)事求是，同時(shí)注重爭鳴，希望同學(xué)們也參與到爭鳴中來，提出自己的看法。②科學(xué)就應(yīng)該注重實(shí)事求是，假說永遠(yuǎn)是假說，不能貿(mào)然下結(jié)論。③認(rèn)為應(yīng)該是“鍛煉說”和“學(xué)習(xí)說”的結(jié)合，因?yàn)樽匀唤绲纳娣▌t就是“適者生存，優(yōu)勝劣汰”，所以動(dòng)物們?yōu)榱松娈?dāng)然要鍛煉自己的技能，提高自己的本領(lǐng)。①我同意自娛說，因?yàn)?，游戲本來就是娛樂的一種方式，動(dòng)物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。3．這四種假說，你贊同那種或幾種假說？反對那種假說？如果都不贊同，也可以自立門戶，創(chuàng)立自己的學(xué)說。其中最重要的是科學(xué)性?！翱此啤薄皹O”“絕”等程度副詞，也準(zhǔn)確的表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。“親密”一詞修飾限制了“廝打”的程度，表明它們不是真正地“廝打”，而是“游戲”。研究者認(rèn)為，戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，因?yàn)檫@種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信賴，動(dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。（大家重點(diǎn)研讀文本的第7自然段）“戰(zhàn)斗游戲得由兩個(gè)以上的個(gè)體參加，是一種社會(huì)行為。語言淺顯易懂但又生動(dòng)形象。葉猴“嬉鬧”、渡鴉“歡快”、露脊鯨“得意洋洋”這些擬人手法的運(yùn)用，讓文章趣妙橫生。第四小組：鍛煉說根據(jù)：羱羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的游戲結(jié)論：動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力2．這幾個(gè)同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結(jié)論，那么，在你們從文中找相關(guān)例子的時(shí)候，有沒有注意到文中對于動(dòng)物游戲的描寫在語言上有什么特點(diǎn)？和一般的說明文有什么不同？明確：文中的文字寫的非常生動(dòng)，充滿著情趣。第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。所以，文章列舉了各種假說?？茖W(xué)思維過程： 提出問題 分析問題 解決問題形 式：總分總 內(nèi) 容： 演習(xí)說自娛說動(dòng)物為什么游戲 還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說4．那么這些內(nèi)容遵循什么順序？（邏輯順序。課文就遵循了這樣的思路安排結(jié)構(gòu)。②文章按照總－分－總,先說動(dòng)物游戲,再說動(dòng)物為什么游戲,最后得出結(jié)論。三、初讀課文整體把握1．請同學(xué)們快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢？圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。分析說明方法，體會(huì)語言特征等。明確目標(biāo)1．略讀課文，整體把握：了解信息：從語句,語段中找出事物的特征；明確說明順序，簡析課文結(jié)構(gòu)。語言準(zhǔn)確、全面。二、介紹文體特征，簡介科普文章的一般閱讀方法。2．領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。2．注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注意科普文自身的特點(diǎn)。參考答案：略。設(shè)題意圖：人類的體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)，有學(xué)者認(rèn)為就是起源于“游戲”，由動(dòng)物游戲行為聯(lián)系擴(kuò)展到人類的體育藝術(shù)等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人類都是有智慧的生命體；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)。三 關(guān)于人類從事體育活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。葉猴在樹上互相推擠；北極熊掉跤?? 操縱事物游戲：表現(xiàn)動(dòng)物支配環(huán)境的能力。參考答案：單獨(dú)游戲：無需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。歸納課文中列舉的動(dòng)物游戲的種類、特征以及事例，并補(bǔ)充有關(guān)資料或自己觀察發(fā)現(xiàn)的事例。鍛煉說 羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的各種游戲 動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力。此項(xiàng)根據(jù)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)假說 根據(jù) 結(jié)論 你的認(rèn)同度自娛說 河馬玩浮葉，渡鴉滑雪梯通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。設(shè)題意圖：讓學(xué)生整體把握課文主要內(nèi)容，并能得出自己的認(rèn)識(shí)。課文里提供了幾種假說，請你總結(jié)一下。訃各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲妫蟮谜胬?。第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。必須深入研究，才能解開動(dòng)物游戲之謎。動(dòng)物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。豐富多彩的通信方式：動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行?！眲?chuàng)造性和想像力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害。二、問題探究1，作者說“動(dòng)物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計(jì)的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想像力、狡猾、計(jì)謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎? 智力潛能：動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。這種進(jìn)步帶來的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。只有人類才—會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。這樣的例子在課文中還有很多，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)?！坝螒蛳騽?dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種重要的學(xué)習(xí)行為?！巴ㄟ^自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)?！薄皬P打”表現(xiàn)動(dòng)物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動(dòng)物行為的特點(diǎn)；“游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。注意下面語句中加點(diǎn)的詞語，體會(huì)課文語言的特點(diǎn)。課文的結(jié)構(gòu)形式是“總一分一總”，先總結(jié)歸納，然后分項(xiàng)述說，最后再總結(jié)歸納；在內(nèi)容上，先提出動(dòng)物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。一、整體把握 1．結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。同時(shí)提倡學(xué)生多閱讀科普書籍，觀看科普方面的影視，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)。二、學(xué)習(xí)科普文，讓學(xué)生了解有關(guān)知識(shí)，當(dāng)然是教學(xué)內(nèi)容之一，但不要成為科學(xué)知識(shí)課，重點(diǎn)是語文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。不必要求深入，能有一些了解即可。葉猴在樹上互相推擠；北極熊摔跤??操縱事物游戲：表現(xiàn)動(dòng)物支配環(huán)境的能力。參考答案：單獨(dú)游戲：無需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。鍛煉說：羊奔跑跳躍、北極熊夏季進(jìn)行的各種游戲 動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力。自娛說：河馬玩浮葉，渡鴉滑雪梯 通過自得其樂的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。關(guān)于用“★”標(biāo)出認(rèn)同度，此項(xiàng)根據(jù)學(xué)生自主認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生標(biāo)出后說明理由即可。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)自己。現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。參考小論文題：一、世界動(dòng)物未解之謎 二、世界植物未解之謎 用心愛心專心 課堂小結(jié)《動(dòng)物游戲之謎》這篇文章為我們揭開了動(dòng)物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結(jié)論，既讓我們擴(kuò)大了視野，增長了知識(shí)，也讓我們明白了科學(xué)探索永無止境?；顒?dòng)要求：有具體的圖片、文字記載、相關(guān)資料。反饋形式：①寫成文章 ②小組交流科學(xué)研究小論文活動(dòng)目標(biāo)：了解一些基本的動(dòng)植物研究觀點(diǎn)，撰寫小論文?；顒?dòng)形式：通過自己的親身感受或了解，分析人與動(dòng)物的關(guān)系，結(jié)合過去、現(xiàn)狀、未來，談?wù)勅伺c動(dòng)物該怎樣相處。本篇課文將動(dòng)物的游戲行為中蘊(yùn)含的科學(xué)道理用通俗易懂、準(zhǔn)確簡