20xx人教版高中語文必修三412動(dòng)物游戲之謎word導(dǎo)學(xué)案-文庫吧資料
2024-12-06 14:23本頁面
【正文】 的。那些勞作終生的工蟻，那些戰(zhàn)死沙場的兵蟻，那些被賦予了新一輪繁衍重任因而得以特別飼育的女王 乳蟻，那些被派往夜空進(jìn)行婚飛大典的雄蟻， ?? 恰如一部龐大機(jī)器上的萬千齒輪和螺絲釘，它們奴隸般地服從分工，秩序井然地奉獻(xiàn)于部族的同一意志。 然而那是一個(gè)怎樣令人驚駭?shù)纳鐣?huì)！ 它們有十分嚴(yán)明的階級(jí)和分工系統(tǒng)，這是由女王根據(jù)其部族需要，在產(chǎn)卵時(shí)就確定了的。 蟻國之鏡 筱 敏 我們?nèi)粘？偱c螞蟻相遇，林地里，草叢中，家居的窗臺(tái)或櫥柜里，然而它們于我們是陌生的，正如我們與每日里擦肩而過的如鯽人群是陌生的 。 仔細(xì)辨別兩種假說 ， 我們發(fā)現(xiàn)作者思維嚴(yán)密 ， 語言運(yùn)用十分準(zhǔn)確精當(dāng) 。 “ 學(xué)習(xí)說 ” 無論在舉例中 ， 還是在對(duì)例子的分析中 ， 都著重于把動(dòng)物的游戲行為歸結(jié)到通過實(shí)踐學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng) ， 提高適應(yīng)生活的能力 。 8． 比較兩種假說的異同 ， 體會(huì)科普文章語言的精確性特點(diǎn) 。 它只是對(duì) “ 學(xué)習(xí)說 ” 的補(bǔ)充 。 舉黑猩猩耍棍子等例子 ， 意在強(qiáng)調(diào) “ 游戲的實(shí)踐性 ” 及其產(chǎn)生的效果 ： 鍛煉了動(dòng)物的各 種能力 。 這種假說稱為 “ 鍛煉說 ” ， 是 對(duì) “ 學(xué)習(xí)說 ” 的補(bǔ)充 。貝葉和加拿大動(dòng)物學(xué)家保爾 游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為 。阿特曼等人認(rèn)為 ， 游戲的實(shí)踐性強(qiáng) ， 能產(chǎn)生直接的效果反饋 ， 對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度 、 敏捷 、 躲藏能力 、 爭斗能力和利用環(huán)境的能力很有效 。 ③“ 學(xué)習(xí)說 ” 美國神經(jīng)生理學(xué)家漢斯 通過自得其樂的游戲 ， 使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種 調(diào)劑和補(bǔ)償 ， 使它們?cè)谏砩?、 心理上容易保持平衡 ， 從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù) 。 這種假說稱為 “ 演習(xí)說 ” 。古多爾等人認(rèn)為 ， 游戲行為是未來生活的排演或演習(xí) ， 游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種 “ 技能 ” ， 熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系 。因此，這兩位學(xué)者提出 “ 鍛煉說 ”來補(bǔ)充 “ 學(xué)習(xí)說 ” 。它們吃飽喝足了，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。賴特發(fā)現(xiàn)，哈得遜灣的北極熊冬 季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是 “ 鍛煉 ” 。 美國愛達(dá)荷大學(xué)的約翰 游戲的實(shí)踐性強(qiáng)，能產(chǎn)生直接的效果反饋，對(duì)鍛煉動(dòng)物的速度、敏捷、躲藏能力、爭斗能力和利用環(huán)境的能力很有效。 經(jīng) 歷過 這種游戲的黑猩猩，在今后生活中容易學(xué)會(huì)使用棍子。特貝曾經(jīng)在卡那里群島上研究黑猩猩的學(xué)習(xí)行為。阿特曼等提出一種引人注目的新假說 —— “ 學(xué)習(xí)說 ” 。 不久前，美國加州大學(xué)神經(jīng)生理學(xué)家漢斯 C項(xiàng)問號(hào)改為句號(hào)。 C． 爭議的焦點(diǎn) ， 是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲 ？ D． 它們飛上坡頂 ， 像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下 ， 滑到坡底后 ， 又飛上 去 ?? 它們是在表演嗎 ？ [來源 :學(xué) 科 網(wǎng) ] 答案 D 解析 A項(xiàng)第二、三個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)。 4． 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 ( ) A． 動(dòng)物的游戲行為 ， 被認(rèn)為是動(dòng)物行為研究中最復(fù)雜 ， 最難以捉摸 ， 引起爭論最多的行為 。 “ 消耗 ” 能與后面的 “ 能量 ” 搭配， “ 消費(fèi) ” 則不能。 ② 動(dòng)物為什么要 ______大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢 ？ ③ 游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種 “ 技能 ” ， 例如追逐 、 躲藏 、搏斗等等 ， ______未來動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系 。 D 項(xiàng) “ 銷 ” 應(yīng)為 “ 消 ” 。 D． 動(dòng)物為什么要銷耗大量能量來進(jìn)行這種沒有明確目的的游戲呢 ？ 答案 A 解析 B 項(xiàng) “ 云 ” 應(yīng)為 “ 紜 ” 。 2． 下列各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 ( ) A． 這幾種假說 ， 哪一種更有道理 ？ B． 研究者們各執(zhí)己見 ， 眾說紛云 。n) 賠 償 ． (ch225。n) 聒 ． 噪 (ɡuō) 圈 ． 子 (quān) 棘 ． 手 (j237。) 稱 ． 心 (ch232。) 嚼 ． 舌 (ji225。) 汲 ． 水 (j237。 這樣的例子在課文中還有很多 ， 同學(xué)們要深入體會(huì) 。 “ 游戲向動(dòng)物 提供 ． ． 了大量機(jī)會(huì) ， 使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜和自然環(huán)境 、 社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來 ， 因而無論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物 ， 游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為 。 “ 通過自得其樂的游戲 ， 使動(dòng)物緊張的自然競爭生活得到某種 調(diào)劑和補(bǔ)償 ． ． ． ． ． ，使它們?cè)谏砩?、 心理上容易保持平衡 ， 從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù) 。 “ 游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種 ‘ 技能 ’ ， 例如追逐 、 躲藏 、 搏斗等等 ， 熟悉未來動(dòng)物社會(huì)中將要 結(jié)成 ． ． 的各種關(guān)系 。 “ 戰(zhàn)斗游戲時(shí) ， 動(dòng)物親密地 廝．打 ． ， 看似戰(zhàn)斗激烈 ， 其實(shí)極有分寸 ， 它們配合默契 ， 絕不會(huì)引起傷害 。 2． 語言準(zhǔn)確 、 全面 。 這篇說明文綜合運(yùn)用了舉例說明 、 比喻說明 、 分類說明 、 下定義說明 、 總分說明 、 歸納說明 、 類比說明等多種說明方法 。 本
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