【正文】 樂娓娓動聽翩翩起舞竊竊私語勃勃生機 十年樹木，百年樹人有心栽花花不開，無心插柳柳成陰 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰有志者，事竟成 光陰似箭，日月如梭不鳴則已，一鳴驚人輕輕的海風雪白的浪花五彩的貝殼軟軟的細沙晶瑩的珍珠 滿船的魚蝦歡樂的笑聲美麗的晚霞銀色的漣漪閃亮的群星 第4課時：辨析近義詞寧靜——溫潤——蘊藏——奇異——鄭重——震驚——依偎——疑惑——羨慕——環(huán)顧——豐富——滋潤——茂盛——急切——糊涂——辨析反義詞苦澀——柔軟——懷疑—— 憎恨——破壞——厭惡—— 居然——富饒——清澈—— 熱鬧——小心翼翼——照樣子寫詞語（1）苦澀奇異柔軟疑惑憎恨 炎熱 溫暖肥胖 辛苦 千道聽途說 三言兩語 眼疾手快 見多識廣 真心實意 山窮水盡（2）伸縮起伏粗細得失勝負晝夜動靜是非古今中外 生死存亡 口是心非 半信半疑 深入淺出 異口同聲 驚天動地用修改符號修改病句。(無名氏)千里送鵝毛，禮輕情意重。(張九齡)久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。描寫友情的詩句內(nèi)存知己，天涯若比鄰。有雨山戴帽，無雨山?jīng)]腰。夜里星光明，明朝依舊晴。食鹽咸，米醋酸，豆瓣辣醬味道鮮。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。明月出天山，蒼茫云海間。峽深明月夜，江靜碧云天。月來滿地水，云起一天山。關于母愛的一首古詩——《游子吟》唐 孟郊 本詩名句：誰言寸草心，報得三春暉。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結(jié)果紫又甜。時間就是生命。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一日之計在于晨，一年之計在于春。再寫兩句諺語：關于珍惜時間的名言、格言 少壯不努力，老大徒傷悲。日日行，不怕千萬里。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。(晏殊)表現(xiàn)思想方法的諺語繩在細處斷，冰在薄處裂。(王建)穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鶯。課外我還讀過的成語故事：指鹿為馬、胸有成竹、杯弓蛇影、掩耳盜鈴。課外我還讀過的寓言故事有：守株待兔、揠苗助長、刻舟求劍。課外我還讀過的神話故事有：嫦娥奔月、盤古開天地、精衛(wèi)填海、后羿射日。o)枕 丟三落四禁{情不自禁 禁止更{更加 更改朝{朝陽朝向 盛 {盛大 盛飯 挨 {挨打挨近結(jié){開花結(jié)果結(jié)束行{行長行動 樂{快樂樂曲曲{曲折 曲子處{處理到處 鮮{鮮花鮮為人知奔{奔走嫦娥奔月 累{累積累倒 似{似的好似 得{得到跑得快塞{木塞sai 堵塞se 邊塞sai 模{模特模樣咽{嗚咽(ye)咽喉曾{曾經(jīng)曾孫 佛{仿佛佛像 血{流血(xie)血型(xue)背{背包脊背 轉(zhuǎn){轉(zhuǎn)身轉(zhuǎn)動、轉(zhuǎn)圈(zhu224。第三篇：三年級語文總復習資料三年級語文總復習資料易錯字：燕 蒸 黎 憤 普 添 奏 毯 贊 絨 稈 努 疾 熹 嚴 畏 辨 彤 摘 倒 覽 晰 彬 齡 滴 視 絡 貨 硬 差 往 唧瓢 擔 堪 絕 容 夏 關 盤 得 舒 欖 底 敗 訴 秒 蓮 犯 液 蔬 涯 具 灑 儀 識 賞 稱 務 蓬 賓 作 臨 散 藥 益 欺 席 緣 菌 錢 曉若 存 禮 蹤 指 裁 拔 竹 養(yǎng) 繞 線 報 惱 抵 慰 慘 燒 游 飼 暖 翩 壁 翠 藻(自主補充： 多音字(會給下列多音字注音、組詞)教書 教室降落 投降石縫 縫補便宜 方便重要 重新 噴{噴泉 噴(p232。五、作文回顧這個學期寫過的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）二、關于環(huán)境保護可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說明文、調(diào)查報告）可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）可以寫在綜合性學習活動中發(fā)生的有趣的事情。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。（4）段不離文。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。（3）句不離段。這就應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。（2）詞不離句。對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。答案是自己一下子能確定的。直選法，即直接選出正確答案。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。在此基礎上進行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？ 二、確定區(qū)域，深入思考。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：一、熟讀全文，整體把握。——《元曲選?爭報恩》四、閱讀 閱讀題的做題方法閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)?！?唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親?！虾迫欢⒄n文P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、三、課后內(nèi)容珍惜時間格言：P55描寫月亮的詩句：P95四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）P1P3P4P4P6P8P10P1P137 補充表現(xiàn)友誼的名句人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心?！畎?我歌月徘徊，我舞影零亂。海上生明月，天涯共此時。（唐）李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜。春風又綠江南岸，明月何時照我還？（唐）孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！保ㄞD(zhuǎn)折復句）沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。（五）詞語搭配：如課本P69中“的、地、得”的運用三、句子（一）比喻句練習：課本P31課本P48復習冊P1P28 方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補充完整（二）反問句練習：（1）課本P48（2）復習冊P18（三）復句在說明文《太陽》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復句和條件復句。）“多義字”與查字典結(jié)合起來，體現(xiàn)在義項的選擇。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（家長全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字）字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）二、詞語（一）反義詞練習課本P15(由意思相反的字組成的詞)動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎 方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補充兩字動靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當）、攻守（平衡）、進退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調(diào)動學生的積極性及課外的積累，加深對這類構(gòu)詞方式的印象。第二篇：新人教版三年級語文下冊復習資料整理(歸納總復習)人教版三年級語文下冊復習資料整理(歸納總復習)一、字（要認識的字200個，會寫的字300個）復習方法：字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。組織學生圍繞習作的要求修改，對做得好的同學、同伴給予表揚、肯定。復習建議：針對學生寫作時出現(xiàn)的問題，如不會突出重點進行具體描寫，文章結(jié)構(gòu)安排不當?shù)仍O計小型多樣的小練筆，進行仿寫、續(xù)寫等。五、作文回顧這個學期寫過的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）二、關于環(huán)境保護可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說明文、調(diào)查報告）可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）可以寫在綜合性學習活動中發(fā)生的有趣的事情。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。（4）段不離文。如果離開具體的語段，離開具體的語言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。（3）句不離段。這就應根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。（2）詞不離句。對有關字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目（1）字不離詞。大多數(shù)題目在文章里是能夠“摳”出答案的。類推法，通過合理推斷迅速排除某些選項，或根據(jù)已知情況推斷未知情況，迅速確定答案。答案是自己一下子能確定的。直選法，即直接選出正確答案。閱讀時反復琢磨題干，圈畫與之相關的內(nèi)容，答題時就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時間。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考，仔細弄懂這一段每一句的意思，進而理清段落之間的關系，了解行文思路。在此基礎上進行理解，得出的結(jié)論，豈不成了“空中樓閣”？ 二、確定區(qū)域，深入思考。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：一、熟讀全文