【正文】 作用，使學生感受植物世界的豐富多彩，借助學生也有的生活經驗，讓學生親近自然、親歷探究的過程。二、教學目標認識食物的主要種類，了解人類需要哪些營養(yǎng)；知道人們需要的營養(yǎng)物質大致包含在哪些食物中，懂得營養(yǎng)合理全面的重要性；知道如何做到合理飲食，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，會從合理、全面飲食方面考慮設計食譜等探究活動，可以養(yǎng)成良好的飲食習慣，并深入探究人類生命活動中一些有意義的問題，從而使學生對生命的本質上升到新的高度。通過對植物生活的研究，讓學生體驗到直接與間接獲取科學知識的方法，掌握從事物的表象探究其內部構造的方法，對植物各個器官的功能有較深的了解；《空氣和水的力》單元以“力”為探究點，展開觀察、實驗、記錄、整理、制作等探究活動，培養(yǎng)學生科學、做科學的興趣，增強學生關注身邊科學現象的意識，時學生理解科學技術的力量，體現科學、技術與社會的融合；《熱的傳遞》單元以“熱”為載體，展開觀察、對比實驗等探究活動，引導學生認識熱在不同物質中傳遞的方法，驗證太陽能熱水器所選用的材料、擺放的位置與熱的關系，體會到利用科學知識的重要性。進一步熟悉科學探究基本的方法、步驟，讓學生經歷自主探究的過程；《植物的生活》單元以身邊常見的植物為觀察點，培養(yǎng)學生細致觀察、精心做科學。各單元均以學生的生活經驗為線索切入到基礎、規(guī)范的科學探究活動中：《我們吃什么》單元從吃飯入手，由食物到營養(yǎng)，在延伸到飲食與健康，通過對食物進行分類、檢測并進行營養(yǎng)搭配，結合自身的生活實際，引導學生發(fā)現科學、合理的飲食結構，形成良好的飲食習慣。五、教學措施：，因勢利導。貫徹理論聯系實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯系。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的能力與意識比較薄弱。四年級的學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定的科學知識，對自然科學知識已經具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結構的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。能有目的的對物體進行細致的觀察，并能用圖和文字表達觀察結果。（二）教學難點：主動參與探究過程，能反思自己的探究過程。三、教學重難點:（一）教學重點: 。、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。第二篇：小學科學青島版四年級上冊教學計劃科學四年級上冊教學計劃一、教材分析：本冊教科書主要以科學現象和科學事實為依據，遵循“問題引領下的科學探究”及“讓學生經歷自主探究過程”的理念，圍繞讓學生進一步“掌握科學探究的基本技能、方法、步驟”的目標，注重科學、技術與社會的融合，以學生生活經驗引領下的內容綜合化，建構了五個單元的學習內容。這是因為：，散發(fā)地熱慢；，充滿空氣，不易傳地熱。因為臟雪顏色深，吸收的輻射熱多，所以融化得快。，有雪的路面上為什么撒煤渣？答：因為煤渣是深色的，吸收的輻射熱多，能使積雪很快融化。冬天應穿深顏色的衣服。冬天各應穿什么顏色的衣服？答：夏天應穿淺顏色的衣服。過一段時間，溫度并沒有上升。答：先讀出溫度計的度數。毛巾是熱的不良導體，可以阻止冰糕吸收熱量，所以另一塊融化的慢。在液體和氣體中主要是以（對流）方式傳遞的。太陽的熱是以輻射的方式傳到地球上來的。10什么叫輻射？舉例說明。?答：用勺子不停地攪拌。液體或氣體中較熱的部分和較冷的部分通過循環(huán)流動，使溫度趨于均勻叫對流。？每一種的含義是什么？答：熱的傳遞方式有傳導、對流和輻射。，為什么魚還能自由自在地游來游去？答：雖然瓶頸部分水變熱了，但水是熱的不良導體，也不能對流，下面的水溫度還很低。答：金屬是熱的良導體，做成鍋體傳熱快，飯熟得快。答：用毛線織一個套，套在杯子上。例如：塑料，木材、毛皮、棉花、泡沫。？舉例說明。答：容易傳熱的物體叫做熱的良導體。打開再蓋上。請你設計實驗證明。？來自哪個方向？答：因為大氣有重量，所以在大氣中的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力叫做大氣壓力。、火箭為什么能飛上天？答：噴氣式飛機、火箭的燃料點燃后，產生大量的氣體向后噴發(fā)，會產生巨大的的反沖力，推動噴氣式飛機、火箭飛上天。、橡皮舟，為什么要充氣？答：救生圈，橡皮舟充氣后重量增加很少，而體積增加很多。答：噴氣式飛機，火箭升空。答：充氣跳跳球，汽車內胎，充氣蹦蹦床上。？答：壓縮空氣有彈性，能反沖。答：中國是世界上最早發(fā)明熱氣球的國家，早在五代時期就制作出孔明燈。點燃下面掛盤里的松脂，孔明燈就會升上天空。這樣安裝正好能把油煙抽走。所以熱氣球會上升。？答：熱氣球點火后，里面的空氣受熱膨脹，重量變輕。果實保護和傳播種子的作用。葉具有光合和蒸騰作用。圓蔥，鱗片狀。答：藕，棒狀。？答：對植物環(huán)割后，葉制造的養(yǎng)料就通不下去了。？答：根吸收來的水分和無機鹽通過莖內部的導管自（下）而（上）輸送到植物體的各部分。？答：能，生長茂盛的一側是南方。說明什么？答：植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，是什么原因？應采取什么措施？答：室內植物得不到陽光，不能進行光合作用，所以會發(fā)黃。，5年后增重34倍，說明什么？答：植物是依靠自身的光合作用制造養(yǎng)料的。下午進入最好。？答：葉的光合作用不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動物和人的生存提供了（養(yǎng)料）和（氧氣）。？答：在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳，合成植物所需要它的營養(yǎng)，同時釋放出氧氣。答：把綠葉放在裝有酒精的錐形瓶里，加熱。？答：因為葉子中含有葉綠體，葉綠體能產生葉綠素。過幾天，塑料袋上出現了小水珠。，請你設計實驗證明。11 什么叫蒸騰？答：植物體內的水（吸收）周圍的熱，變成水蒸氣從葉的氣孔中跑出，騰飛到空中，葉的這種作用叫蒸騰。？答：是為了保護植物的根毛不受破壞。根深葉茂說明了根具有吸收水分和養(yǎng)分的作用，根越深吸收的越多，植物越茂盛。？答：植物的根有固定植物、吸收水分、吸收養(yǎng)分的作用。、描述大豆的根和韭菜根的特點？答：大豆的根，中間一根很粗大，其它的細長，屬于直根系。