【正文】 啦！佳樂(lè)的手被弄斷了！”我當(dāng)時(shí)都傻眼了，趕緊過(guò)去，佳樂(lè)泣不成聲的說(shuō)：“哇~~~~~我的??手??手?jǐn)嗔耍　蔽揖o張的說(shuō)：“哪里??？哪里疼呢？??”佳樂(lè)舉起兩張撕斷的紙片，給我看，天，是手工機(jī)器人的手臂！此時(shí)的我已驚出一身的冷汗！！寶貝啊，別和老師開(kāi)這樣的玩笑！嚇的我都癱了。然而，正是這些，帶給我們幼兒教師莫大的幸福。也許有人會(huì)說(shuō)，幼兒園的工作很好，“搖搖鈴鼓，唱歌跳舞”。來(lái)自于那個(gè)如花的世界。幸福，她的內(nèi)涵很多。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子。我深切的感受到，把最真摯的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，回報(bào)的是孩子們更純真的愛(ài)；在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無(wú)與倫比的幸福。選擇就意味著奉獻(xiàn)，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。“目送他們漸漸走遠(yuǎn)。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績(jī)走出了校門(mén)，滿懷著希望和熱情，我踏入了這童話般的幼兒園。我們的一言一行，會(huì)影響孩子的一生。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。有位古人告訴我們：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。SSSSSSSSSSSSSS第四篇：責(zé)任鑄師魂演講稿責(zé)任鑄師魂，愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)呼和鎮(zhèn)幼兒園陳浩星2010年11月23日責(zé)任鑄師魂，愛(ài)心揚(yáng)師風(fēng)近代教育家蔡元培曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。著名的文學(xué)家莎士比亞說(shuō)過(guò)這樣的一句話.“生命是短促的，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世。用平凡的師愛(ài)，發(fā)揮非凡的力量。這給了我很大的鼓勵(lì)。就在這點(diǎn)滴滲透中,孩子們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了去幫助別人,學(xué)會(huì)了去播灑愛(ài)心。學(xué)生們都很認(rèn)真，課后把每天的學(xué)習(xí)、生活情況都認(rèn)真地匯報(bào)給我。每天都認(rèn)真為他們記下自己的成長(zhǎng)記錄：做了哪些因膽怯不敢做的事；改掉了哪些壞毛病。但我知道，我的學(xué)生是善良的，否則怎會(huì)有同學(xué)有難慷慨解囊？我知道，我的學(xué)生是熱忱的，否則怎會(huì)有越野長(zhǎng)跑中帶病上場(chǎng)的意志力？我更知道，他們是嘗試著努力著的！因?yàn)槊恳淮挝覠o(wú)語(yǔ)時(shí)，分明是他們眼角的潮濕讓我懂得自己要堅(jiān)持！然而我深知點(diǎn)滴的進(jìn)步根本改變不了什么。評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，也要看誰(shuí)得的“小雄鷹”獎(jiǎng)?wù)露?，誰(shuí)表現(xiàn)得好。我們?cè)诎嗉?jí)做了光榮榜，我來(lái)做記錄。我要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己的情況，制定“小雄鷹”公關(guān)計(jì)劃：勉勵(lì)自己在生活中，應(yīng)象小雄鷹學(xué)習(xí)，不做經(jīng)不起磨難的“嬌寶寶”?！苯處煹膼?ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。站在這三尺講臺(tái)上，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。”男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素。在我們的周?chē)蛟S會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等