【正文】 必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受，這就是所謂的“親其師，信其道”。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們。臨畢業(yè)時他說，相對于批評指責(zé)，他更喜歡別人的肯定與表揚，他要謝謝我，是我讓他嘗到了這美妙的滋味。事后，我讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)，一向傲慢的他竟然紅了臉。他聽了底下了頭，下課后破天荒向我場承認了錯誤。一次是學(xué)校衛(wèi)生大評比，我們班的清潔區(qū)打掃的不夠徹底，他對打掃的同學(xué)口出臟話，還動手打了打掃慢的同學(xué)，后來他又自己帶同學(xué)們重新打掃清潔區(qū)，在評比中我們班獲第一名。我發(fā)現(xiàn)，其實他們并不是一無是處，相反，很多學(xué)生身上都有閃光點，甚至優(yōu)生身上沒有的品質(zhì)。教導(dǎo)主任笑著告訴我，教師不僅要會教優(yōu)生、帶優(yōu)班，更要學(xué)會教差生、問題學(xué)生，這樣，學(xué)生進步了，教師的能力也提高了。所以，教師要小心謹慎對待自己的言行，因為這足以徹底改變孩子。班主任的愛不僅是個人之間的一種態(tài)度、一種積極的肯定情感，它還是一種評價。教育心理學(xué)家認為，這種愛是教師師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操，教師會深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴格地要求學(xué)生等。世界上有各種各樣的愛，只有教師對學(xué)生的愛是最無私的，是不求回報的?？偨Y(jié)成功的教育案例，其靈魂就是愛與尊重。第四篇：愛心鑄師魂愛心鑄師魂斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。讓他們懂得“生活的藝術(shù)是駕馭情緒的藝術(shù)，”形成正確的社交心理，學(xué)會禮貌真誠地與人交往：學(xué)會克服害羞心理，正確地認識自己的優(yōu)缺點，能看到別人的長處，學(xué)會關(guān)心他人，樹立信心，學(xué)會自強、自立、自愛。榜樣的力量是巨大的，我們可以為學(xué)生樹立身邊的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生的行為。在班級中，我們常會見到這樣的學(xué)生，自暴自棄乃至厭學(xué)，因為互相嫉妒，打小報告；因自卑而默默無聞的；因?qū)W習(xí)好而驕傲自大的，學(xué)生個體中有表現(xiàn)好的，有人緣好具有號召力的，有被人當作出氣筒的，有被同學(xué)遺棄的。在隨后的時間里，我發(fā)現(xiàn)他的腰桿挺得比誰都直……三、心理輔導(dǎo) 培養(yǎng)品德心理處于健康正常狀態(tài)，是學(xué)生形成良好的品德的基礎(chǔ)，這是因為個體心理只有處于正常健康狀態(tài)，才易于適應(yīng)社會道德的各種要求，與社會道德規(guī)范保持一致，形成良好的品德。我屏住呼吸，一聲不發(fā)，別的同學(xué)連忙說：“猜猜是誰？”當一個個名字被否定后，肖永有些不自在了，我趁勢松開雙手，他發(fā)現(xiàn)了是我后，臉紅了，不好意思的低下頭?！霸趺崔k？是呵斥制止，還是……”猶豫中，我向別的同學(xué)使了個眼色，悄悄走到他的身后，用手輕輕蒙住了他的眼睛。這是教育智慧的體現(xiàn)。作為教師的我們要時刻注意保護兒童的自尊心，充分信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個性愛好，平等地對待每一位學(xué)生，要善于從學(xué)生的角度去思考問題，多為學(xué)生著想多鼓勵學(xué)生?！弊宰鹗敲總€人身上極其珍貴的心理品質(zhì)，是每個人進行自我教育，自我調(diào)節(jié)，自我發(fā)展的內(nèi)在活動。每個人都渴望得到別人的理解和尊重。二、欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生。師生之間的心理和情感的距離就會大大的縮小。愛從來不是單向流動的小溪，而是相互溫暖的太陽。針對她的思想，我提出同她交朋友的想法，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課堂上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進行表揚、鼓勵，還安排課余時間耐心地幫她補習(xí)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)，使她感到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖，從而恢復(fù)了自尊心對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠”變?yōu)椤坝H近”學(xué)習(xí)成績有了明顯進步，從此變得開朗起來，在班級里又聽到了她和同學(xué)玩耍時發(fā)出銀鈴般的笑聲。各科成績都很差，平時沉默寡言，不喜歡參加集體活動。通過真情的流露去拉近老師與學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，走近學(xué)生的心靈，感化學(xué)生。只有熱愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到愛的存在，才能教育好學(xué)生。一、關(guān)愛學(xué)生 以情動人。在育人的過程中因為有愛，所以教師職業(yè)被稱為太陽底下最光輝的事業(yè)；因為有愛，教師被人們比做春蠶、紅燭；因為有愛，所以我真切的感受到當一名人民教師的幸福與快樂。教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛護不僅包含了誠摯的情感，也注入了對事業(yè)的追求與奉獻。教育家馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。教無定法，我會在以后的教學(xué)中會更加刻苦鉆研、大膽創(chuàng)新，盡自己的綿薄之力為祖國教育大廈添磚加瓦！第三篇：愛心鑄師魂愛心鑄師魂同江市臨江中心校于秀華育苗有愛志更堅，潤物無聲苦樂多。就這樣，孩子們和我在“好朋友”似的愉快合作中，愛上語文學(xué)習(xí)，成績也有了明顯的提高。對于閱讀課，我把“抓準切入點、圍繞重點詞句展開教學(xué)，以讀代講、以讀促悟”作為課堂打磨的重點。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達出來，是一種內(nèi)化的過程，即使是表達生活中平淡的事情，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。展示優(yōu)秀作文，明確好作文的標準。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。最突出的是語文的課外知識必須豐富。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點，作文布局的不合理和文筆的低劣是高段學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。以他們子的視覺看發(fā)生在身邊的事，才能理解他們，才能看懂他們，才能走進他們的心