語文教研組2005-2006第二學期工作總結-文庫吧資料
2024-11-05 02:54本頁面
【正文】 教研風氣。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文，陸小芳、王柳明等老師積極參與課題研究。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。四、加強教改與教學科研，積極承擔課題，努力出成果。在復習備考時，更是愉快地分工合作。教師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性。三、平時，認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。二、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。如：語文與信息科技的整合，高年級學生可利用信息課查找資料及寫話練筆。本學期，培養(yǎng)了學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發(fā)展著眼，教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，“讀課外書，寫規(guī)范字”。“讀課外書，寫規(guī)范字”活動。語文老師鼓勵學生課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。，加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。每位教師每學期至少開一節(jié)課。新教師和青年教師要多聽課。(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。內容包括：(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。(三)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。：做好自己對學生培優(yōu)輔差的工作。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學反思。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。此外，老師要根據(jù)通知準時高質量參與活動。(二)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。，落實聽課、上課、評課及各種交流活動的學習機會，把每位教師的業(yè)務筆記與聽課落到實處，要求聽課有記載，有點評。，加強和提高了語文教師的自身素質。二、具體措施實施情況(一)強化學習，提高素質，促進我校高素質的語文教師隊伍建設，加強新教育觀念的學習，促使教師轉變教學思想，樹立正確的學生觀、教學觀、質量觀。通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高我校語文教研水平。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展。面對機遇與挑戰(zhàn)共存的二十一世紀，我們堅信只有繼續(xù)團結一致，勇于求實創(chuàng)新，不斷探索進取，才能為學校各項工作出色完成作出更好的模范帶頭作用，為教育事業(yè)作出更大的貢獻，才會迎來更燦爛的艷陽天！“萬紫千紅總是春”—— 我們崇尚完美，渴望完美，并執(zhí)著追求著完美，我們的夢想總是在遠方，因為這個夢想，讓我們相伴而行吧，—定會姹紫嫣紅，春意無邊??第二篇：語文教研組第二學期工作總結語文教研組工作總結20182019學第二學期本學期，語文教研組在教學處的領導下，深化備課組活動，實施語文自主高效課堂改革，打造具有我校特色的語文自主高效課堂教學模式。全組老師積極參加教學科研，馬向暉老師的《淺議信息時代的中學語文閱讀教學》獲2006年省論文評比三等獎；張德友老師的《新課標下的閱讀教學例談》獲2006年中國教育學會舉辦的論文評比一等獎。指導學生參加各類作文、演講比賽，成績斐然：程心、周怡靜同學2006年5月獲得區(qū)作文競賽二等獎；陳佳琳、周怡靜等同學在中國教育科學學會舉辦的作文競賽中分獲一
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