【正文】 課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念作為學(xué)校的學(xué)科組――語文教研組，我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。每次語文活動，都有計劃，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。35年級舉行了鋼筆字比賽。四、成功舉辦了學(xué)生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo)。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。對此，我們充滿信心。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實效性。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實。，“改”在反思在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn)一步的改進(jìn)。本學(xué)期，每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法(作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級。如果只寫不評，久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。午練往往不會進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。即每日由老師組織，每天堅持練5到8個字，內(nèi)容為寫字書。每天20分鐘“午練”時間，在這個時段，全組6個班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進(jìn)行練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制。當(dāng)然，那些讀自己日記的同學(xué)，更是心情激動，像中了大獎一樣。連每天發(fā)日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最熱鬧的時候。精神獎勵，激發(fā)學(xué)生興趣每日批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的交流。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、感動的內(nèi)容。關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂。用童心看世界，堅持積累。因此，在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。加強(qiáng)宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)。建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》?；顒雍蟮姆此纪ㄟ^本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。5月5日，老師們將所有試卷判完。于是，利用課間時間和自習(xí)，讓學(xué)生交流讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。所以，聽和寫之外，還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕薄Ｈ绱送七M(jìn)，將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞，或句)的摘錄。積極讀書34月，全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。開學(xué)初，全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。推薦好書讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不可少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。二、落實活動，“趣”在讀書。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在所有同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學(xué)效果還是比較理想的。五月底，年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在教師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，采取自學(xué)形式，做好讀書筆記。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié)，希望以此為起點，再接再厲，再創(chuàng)佳績。同時，伴隨學(xué)生的大量閱讀，我們還將提倡、鼓勵組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動，夯實自身底蘊(yùn)，提升自身的語文素養(yǎng)，與時俱進(jìn)。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風(fēng)，從下學(xué)期開始，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校師生的共同愿望。四、展望未來，以閱讀為根本，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在活動中，本著互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、互相提高的原思想，組內(nèi)的每一位教師都能就研討、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言，各抒己見，實事求是地做出公正的評價，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題。這一學(xué)期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動。三、保證教研活動，為學(xué)習(xí)、研討搭建平臺。本著平等、民主的精神，組內(nèi)教師能對備課、上課暢所欲言，共同探討，群策群力，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個學(xué)期要上好一節(jié)教研活動課，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課。通過扎扎實實的備課，大大提升了課堂的效率。根據(jù)學(xué)校安排，再派一位教師外出借班試教，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進(jìn)行研討，進(jìn)行三度備課。上完課，再就課堂中的得失進(jìn)行研討，及時總結(jié)反思，促進(jìn)后繼教學(xué)。為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo)，我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規(guī)模的磨課活動。同時，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學(xué)。同軌教師在集體備課的基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級實際進(jìn)行個性化修改。上好課的前提是備好課。通過全組老師的努力，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。語文教研組學(xué)期工作總結(jié)2時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過去了。總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。六、下一步的設(shè)想與努力方向教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。五、存在不足組內(nèi)個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，對人教版語文教材的把握有待加強(qiáng)。共同探討加快青年教師的成長過程。本學(xué)期，教研組組織了六位教師進(jìn)行了校公開課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段教師積極發(fā)表意見，提出各種建議，使每堂課都取得滿意的效果。特此，語文組要求每位教師以年級段為單位，經(jīng)常相互聽課(至少一次)，執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思?！彼?、加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。我們共進(jìn)行四次同課異構(gòu)活動，另外，我們組是年輕化的教師隊伍，是學(xué)校語文工作的生力軍。集中的同年級課堂教學(xué)研討課活動，每次活動前要求同年級老師集體商討，第一次教研時進(jìn)行說課，全組成員發(fā)表建議，并參與聽課。三、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還開展了講故事活動。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學(xué)水平，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校圖書館借閱與語文教學(xué)有關(guān)的書籍。另外，加強(qiáng)教師理論知識學(xué)習(xí)，再讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、以課堂為陣地，提高課堂教學(xué)的有效性課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。我們組根據(jù)學(xué)?？蒲刑幑ぷ靼才藕鸵?，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。第四篇：語文教研組學(xué)期工作總結(jié)[范文模版]總結(jié)有利于我們把握過去展望未來，可以更好的讓我們了解自己不足以及有點，下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于語文教研組學(xué)期工作總結(jié)五篇，希望對大家有所幫助。憧憬未來切實開展素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實構(gòu)建高效課堂，追求全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。反思三、教研組自身主動性不夠。反思二、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。此次活動，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內(nèi)容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在孩子們心頭蕩漾；為培養(yǎng)小學(xué)生寫作能力，與合肥市婦兒青少年活動中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學(xué)生語文能力測試活動。語文實踐活動本學(xué)期為了更好的提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)策劃領(lǐng)帶下，開展了形式多樣的語文實踐活動。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。附:教學(xué)檢查記錄三、課題研究與實踐申報科研課題“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語文教研組各位教師的共識。這一檢查方式促使我組語文教學(xué)改革扎實深入開展，努力創(chuàng)新。通過督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習(xí)慣。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織，積極討論，反思總結(jié)。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、說課、無生上課等多項活動。(見:教師基本功比賽方案、“減負(fù)不減質(zhì)”討論記錄、外出學(xué)習(xí)匯報材料）“校內(nèi)研討課、說課、無生上課”百花爭艷齊結(jié)果教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。他們結(jié)合教研主題(教師基本功比賽、減負(fù)不減質(zhì)等)、課研內(nèi)容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，尋找“減負(fù)不減質(zhì)”課堂教學(xué)策略，提升自己，帶動全組教學(xué)教研共同進(jìn)步!此外，學(xué)校鼓勵年輕教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。我語文組教師圍繞十六字課堂教學(xué)準(zhǔn)則，教學(xué)中積極探索，注重以培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在集體備課中在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量，真正達(dá)到資源共享，共謀教育。每位語文教師們在自主或集中學(xué)習(xí)中，教科研水平都得到了更進(jìn)一步的