【正文】 ）等人在省“金箔”杯比賽中獲三、四等獎。在市教研室組織的論文征集及各類評比活動中，全體組員都能根據(jù)教學經(jīng)驗及教學前沿理論撰寫教學論文。多位教師參與了“葉研”課題教學設計評比，1位老師參與了“葉研”課題評優(yōu)課，其中2位教師獲市級教學設計評比三等獎，1位教師獲市級評優(yōu)課三等獎。本課題以金群校長為課題總負責人，并撰寫研究方案，定期召開課題組會議，堅持理論學習與實踐探究相結合，并不斷做好總結分析工作。四、教研氣氛濃，教研成果突出。并能在外出聽課中人人安排學習要求，或評課反饋傳達及整理出教案發(fā)布在校園網(wǎng)上（基本要求，人人必須完成），或移植作課，或培訓交流展示研討，或課題研究課評優(yōu)……多層次的教研會課活動豐富了教研內容，收到了良好的效果。在評課活動中，聽課教師提出的恰當意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。教師、同室的教師經(jīng)?；ハ嗵接懀@研教材，探索最佳的教學方法。教研組內部團結一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風。學校領導重視教研組工作，教研組織健全，活動能按計劃正常開展，能認真實施市教研室頒發(fā)的《教研組工作細則》，貫徹落實期初制訂的工作計劃，認真貫徹“六認真”工作。近年來，本學科在全市各種類型考試中成績優(yōu)良，均能達到中上等水平。通過這些實實在在的活動，使每位語文教師在理論上有了新的認識，并通過實踐不斷摸索提高。我們以“葉研課題”為總課題，開展實踐研究系列活動：在學校網(wǎng)站上開設葉研課題學習專欄，供教師內部使用學習；教師實踐課必須以此為研究專題，力求體現(xiàn)課題內涵和課標精神；教師在實踐基礎上寫好案例反思。本組教師能進一步轉變觀念，繼續(xù)探索適合課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過程中師生的互動方式使學生在學習過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。本組教師都能扎扎實實開展教學工作，做到認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導差生。更多的是年輕有活力的青年教師，他們工作踏實細致，勤奮刻苦，既能主動向有經(jīng)驗的老教師學習，又能接受先進的教育思想，是學校教學工作的中堅力量，并在常熟市各類比賽中獲得較好的成績。為培養(yǎng)青年教師，學校制定了梯度培養(yǎng)計劃，制定了明確細致的條例。在本教研組中，有18名成員，其中有青年教師10人，%，中師合格率達到100%，大專學歷以上的有12人，%，其中2名教師本科畢業(yè)，多名青年教師本科在讀，中年教師也在主動進修大專。本組教師和輔導的學生在各類活動中取得了較為突出的成績。如果熱情更為飽滿，教研的效果可以更好些。就以校級教研課來時，我們要求每位聽課老師都進行反思，并上傳到了校園網(wǎng)，教師們很認真，但是我們還希望教師的反思能夠更深入，能主動閱讀與了解南京市的教研動態(tài)，加強自身的語文教學理論素養(yǎng)，能更高位地看待自己的語文教學工作。而且，本學期，我們還在學生課文預習、模式課例方面進行了教研，還組織了組內的十五位教師參加了全國小語素養(yǎng)大賽，對教師們的教育教學思想有了比較好的促進。其他的一些活動。視導后男教師的延伸教研活動。本學期，我校進行了校級視導，對教師的上課、備課、改作進行了視導督促，對每位教師的課堂都進行了過堂，對存在的一些問題進行了提醒與交談，讓老師們能夠及時整改，規(guī)范自己的教學行為。同時，李明媚老師還在大家語文網(wǎng)網(wǎng)絡活動中上公開課一節(jié)，取得了較好的評價?，F(xiàn)在，組內有將近30位教師已經(jīng)加入了這個團隊，并能夠經(jīng)常瀏覽發(fā)帖。二、科學有度地開展教研活動本學期只有十八周，時間比較緊，在這樣的情況中，我們仍然抽空舉行教研活動，先小結如下：大家語文網(wǎng)博客團隊的建設。本學期，我語文教研組教研組先采用集體申報，平時教研組長提醒實施，所以，本學期的39。通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，并把意見反饋給各位老師，對有問題的教師采用個個別談話的方法，讓老師有所體會與改進。課外閱讀工作的落實。本學期，我們的訓練卡采用在原來基礎上改善的方法，針對各學段的特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調課外閱讀的基礎上，把預習的任務納入其中，對學生的預習進行了比較有效的指導，讓學生的預習更可操作性，取得了一定的效果。促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們堅信，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學的能手。胡世浩《西門豹》等。王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長。騰頭小學的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》。全校的語文老師歡聚一堂，探討教學上存在的共性與個性的問題。善思——教研公開課為契機為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉變教育觀念，以“自主、合作、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。同時，在教學研討課時，也要求大家有主題，有針對性地對一節(jié)課進行評論。還要求每位教師運用新理念進行說課、評課的訓練，努力使各位教師形成新的“學習觀”、“教學觀”和“學科觀”。認真學習新的《義務教育階段國家語文課程標準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標，掌握內容標準，了解《標準》提供的教學建議和評價建議是當前擺在教師面前的重要任務。一學期來，本教研組教學情況總結如下：勤學——新課程標準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。展開豐富多彩的課外語文活動，調動學生的語文學習興趣。教研活動要做到按時、守時，保證人數(shù)，保證效果。今后要解放思想，大膽充分放手學生自主學習。四、努力方向重視思想道德修養(yǎng)，學習落實新的教學理論。總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：教研活動有時不能如期進行，有時出于應付起不到實效，有時人數(shù)不齊，有時沒有寫記錄和學習筆記而后再補。（4）在學校舉行的嘗試教學法比賽中，我們組鄭艷霞老師獲得校一等獎。（3）杜英芳老師獲得縣說課比賽一等獎，并決定向市內推舉。大力推廣嘗試教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。（1）這學期全體語文老師積極參加了縣內舉行的各項研討會和公開課教研組老師們認真、積極聽課，聽報告。三、落實教研活動教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們語文教研組在學校領導的`指導下，按照學校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準備，有成效、有記錄。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。二、加強業(yè)務指導，提高業(yè)務素質，促進專業(yè)發(fā)展我們認真學習《語文課程標準》和《課程教學論》《嘗試教學法》，多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學史學經(jīng)典著作；多寫教學論文，及時總結教學經(jīng)驗；多研究語文課堂教學，多研究教材，多研究學生。對中差生要有輔導計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導，個別問題個別指導，也可采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。搞好分層輔導（1）、輔導要分層次。（3）教師及時、認真批改學生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實效。（2）作文每學年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字。做好課后小結和分析，及時總結經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。認真上課作為語文教學，課堂上我們力求做到：①教學目標明確。帶領老師們認真學習嘗試教學法的理論、方法、并觀摩實踐。現(xiàn)將本學期所做的具體工作、成績與不足總結如下：一、優(yōu)化教學常規(guī)制訂教學計劃開學一周前每組每人認真制訂好教學計劃。語文教研組學期工作總結2光陰荏苒，轉眼一學期已過?？傊?，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。雖然大家的日常教學工作都很忙，但全組老師還是積極投入，認真去做?？蒲惺乾F(xiàn)代教育的重要一環(huán)，它是我們的教育工作由感性認識進入理性認識這一更高層次的一個標志。2．本學期我組迎奧運作文競賽活動。三、本學期我組開展的各種活動這學期以來，我組在校領導及教務處的帶動下，為“配合二期教改”，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動。辦公室我們經(jīng)常看到語文老師抽同學背書、默寫，督促他們學習，第8節(jié)課后還留幾個學習滯后的同學補習。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。在這學期的`教研組計劃中，我們特意強調了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，高一還做了新課程拓展課的計劃，在教學過程的設置上，各位老師，都能精心的選擇教學方法，設計專題訓練。不論在高一、高二還是在高三辦公室，都能看到他們埋頭備課、學習、改作業(yè)的場面。作為一位語文教師，要將優(yōu)秀的文章、人文思想介紹給學生，要將這些文章里閃耀著的人性的光輝傳遞給后一代，那麼他們自己首先就要是一個有著高尚品德的人，否則是教不好書的。在教學上充分利用網(wǎng)絡教學與課堂教學的整合，既有了容量，又有了效率。讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。一、立足“課改”，追逐知識前沿教學開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們全組老師在新的課改精神及學校領導、教務處、教科處的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。第四篇：語文教研組學期工作總結語文教研組學期工作總結語文教研組學期工作總結1教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，對于喜歡文學的人來說又是“知音相聚，何樂而不為呢“？這學期我擔任教研組長工作，深感每個老師擔任兩個班的教學工作看似獨立的，但就一個學科來說，它的整體性又是很強的。憧憬未來切實開展素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育，努力追求深入貫徹新課改精神，追求切實構建高效課堂，追求全面提高學生語文素養(yǎng)。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。反思三、教研組自身主動性不夠。反思二、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。此次活動，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風韻在孩子們心頭蕩漾；為培養(yǎng)小學生寫作能力，與合肥市婦兒青少年活動中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學生語文能力測試活動。語文實踐活動本學期為了更好的提高小學生的語文素養(yǎng)，語文教研組在校分管教學領導策劃領帶下，開展了形式多樣的語文實踐活動。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。附:教學檢查記錄三、課題研究與實踐、申報科研課題“教而不研則淺，研而不教則空”這是我校全體教師的共識，也是語文教研組各位教師的共識。這一檢查方式促使我組語文教學改革扎實深入開展，努力創(chuàng)新。通過督促、檢查教師們形成了良好“備、上、批、輔、研”工作習慣。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：精心組織，積極討論，反思總結。我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、說課、無生上課等多項活動。(見:教師基本功比賽方案、“減負不減質”討論記錄、外出學習匯報材料）“校內研討課、說課、無生上課”百花爭艷齊結果教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。他們結合教研主題、課研內容等，處處帶頭垂范，大膽創(chuàng)新，積極進行相關的理論學習和研究，尋找“減負不減質”課堂教學策略，提升自己，帶動全組教學教研共同進步!此外，學校鼓勵年輕教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。我語文組教師圍繞十六字課堂教學準則，教學中積極探索，注重以培養(yǎng)學生合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。王亞蘭與朱楠兩位教師有進行了課堂教學實踐探討。今全面回顧、總結與反思，以鞭策今后工作有新氣象，新拓展，取得新成績!一、理論學習與研討研讀《語文課程標準》開學初，我們全組老師就積極投入研讀《語文課程標準》，通過新舊課標對照研讀，明確每個年級段的教學目標和要求；在此基礎上，教研組又開展了新課程標準下的課堂教學，特別是識字教學改革的研討。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。反思三、教研組自身主動性不夠。反思二、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。此次活動，以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》為主要演繹內容，各班以各種形式詮釋著經(jīng)典，演繹著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典，讓中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，讓中華經(jīng)典的千古風韻在孩子們心頭蕩漾；為培養(yǎng)小學生寫作能力，與合肥市婦兒青少年活動中心聯(lián)合舉辦首屆“綠怡杯”小學生語文能力測試活動。語文實踐活動