【正文】 得做實驗像一種游戲，充滿了樂趣。通過實驗課，我更直觀具體的了解學習到物質(zhì)本身與物質(zhì)間的有關(guān)物理和化學反應(yīng)及實驗現(xiàn)象，學會了寫實驗報告，學會了列數(shù)據(jù)表、畫數(shù)據(jù)圖等實驗的基本技能。最后說聲：謝謝您方老師。最后的最后方老師還給我們一些人生經(jīng)驗。這時老師上課提問的教學方式對我起到了很大的作用，在幾次的提問后我漸漸的開始彌補以前落下的知識，利用課余時間向其他同學請教不會的知識并且和他們一起討論研究。方老師在講課方面有自己的獨特的方法，因材施教，還有老師提問的方式也非常新穎，經(jīng)常能夠提問到同學知識上的盲區(qū)，而且涉及知識面特別廣，能讓同學了解到許多課本之外的東西，但講課的語速有點快，希望老師在以后的教學過程中能把語速放慢些。從高中到大學，從來沒有一個老師向您方老師半雙語式的教學方式，這種方式我們都感覺挺好的，在一定程度上提高了同學的學習熱情，但我感覺英語有點少。從中可以看出方老師在教學方面的嚴謹。通過物理化學的實驗加深和鞏固了對所學的知識的理解，還提高了我們團隊協(xié)作的能力。實驗心得：通過這四個物理化學實驗使我掌握了物理化學實驗的的基本方法和技能，根據(jù)所學的內(nèi)容設(shè)計實驗，正確的選擇和使用儀器。所以，用粗天平稱取蔗糖用量。實驗四 蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定1）先把預測溶液配好，并混合均勻；2）把預測溶液盛入試管待測。2：要保證毛細管尖端的潔凈與完好無損，但實際中總是會有點缺陷，如果將毛細管尖端換成是一次性的東西，然后再與毛細管相連，但這樣之后就可能不能保證整個毛細管的垂直，所以不知道可不可行。這樣控制點火電流，同時也使藥品受到預熱而易被點燃，在較高壓力氧氣存在的條件下，紅熱的燃燒絲立即被高溫氧化，耐火度迅速提高，在較高電流作用下，燃燒絲才會熔斷，從而提高藥品連同燃燒絲一起被燒掉的機會，提高點火功率。燃燒不完全，還時常形成灰白相間如散棉絮狀。②點火絲與電極接觸電阻要盡可能小，注意電極松動和鐵絲碰杯短路問題。實驗二 燃燒熱的的測定實驗關(guān)鍵：點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗關(guān)鍵，可以考慮以下幾項措施：①試樣應(yīng)進行磨細、烘干、干燥器恒重等前處理，潮濕樣品不易燃燒且有誤差。如果長期使用會對師生的身體健康產(chǎn)生威脅，還會污染實驗室的環(huán)境。羅澄源《物理化學實驗》，（第三版），高等教育出版社。五、教材及參考文獻教材：郭子成，楊建一，羅青枝等編《物理化學實驗》，北京理工大學出版社。按要求正確寫出實驗報告給3分；分析實驗誤差，解答思考題，提出改進實驗意見給1分。有事請假，憑輔導員簽字的假條給予補做的機會。無特殊情況遲到15分鐘以內(nèi)扣1分，遲到超過15分鐘扣2分，超過30分鐘取消本次實驗資格。完成實驗后搞好衛(wèi)生。按實驗要求正確操作，按時完成并經(jīng)老師簽字確認后給3分。成績評定細則：每個實驗滿分10分，根據(jù)預習、操作、實驗報告三個方面的情況給分。評定實驗成績應(yīng)從以下幾方面來考察：對實驗的重視程度，對實驗原理和實驗知識的理解，儀器能否正確使用，實驗操作技能，實驗結(jié)果的正確度和精密度，實驗報告的書寫和實驗結(jié)果的討論。由阿累尼烏斯方程計算反應(yīng)的活化能。測量某一溫度下反應(yīng)系統(tǒng)在不同時刻的電導率。用新模型確定過氧化氫催化分解反應(yīng)的速率常數(shù)。：過氧化氫催化分解反應(yīng)速率常數(shù)的測定（4學時）學會用皂膜流量計確定生成氣體的體積。：蔗糖水解反應(yīng)速率常數(shù)的測定（4學時）學習旋光儀的使用，學習測定反應(yīng)級數(shù)、反應(yīng)速率常數(shù)的方法。：原電池電動勢的測定和應(yīng)用（4學時）學習對消法測定電池電動勢原理，掌握簡易電池的構(gòu)成，標準電池，電位差計。作不同組成的二組分金屬系統(tǒng)的步冷曲線，作出二組分系統(tǒng)金屬相圖。：金屬相圖（4學時）學習熱分析法測繪金屬相圖的原理和方法。：二元液系相圖（4學時）學習用阿貝折光儀測定二元系統(tǒng)的組成。：液體飽和蒸汽壓的測定（4學時）測定飽和蒸汽壓原理、方法，真空設(shè)備的使用。：溶解熱的測定（4學時）溶解熱測定原理，用簡單量熱計測定硝酸鉀在水中的溶解熱。三、實驗內(nèi)容及學時分配 （自學）誤差與數(shù)據(jù)處理知識，實驗室安全知識，預習報告﹑實驗報告的書寫要求。二、實驗基本要求實驗內(nèi)容上驗證性實驗與設(shè)計性實驗相結(jié)合，驗證性實驗重點訓練學生的基本操作技能，學生要熟練掌握實驗中涉及到的常規(guī)物理化學實驗技術(shù)和常用儀器設(shè)備的原理與操作方法，并進一步鞏固和加深物理化學基礎(chǔ)理論知識；設(shè)計性實驗重點培養(yǎng)學生運用知識的能力，分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新能力。使學生進一步熟悉從實驗結(jié)果出發(fā)進行歸納、演繹及由假設(shè)和模型上升為理論, 并結(jié)合具體條件應(yīng)用理論解決具體問題的一般的科學方法。通過本門課程的學習, 學生應(yīng)比較牢固地掌握物理化學的基本概念、基本理論。物理化學實驗是繼無機化學實驗、分析化學實驗、有機化學實驗之后一門獨立的基礎(chǔ)實驗課程。 Techniques B 課程類型：學科基礎(chǔ)課 學時：40 學分：2 適用對象：適用于高等工科院?；?、環(huán)工、輕工、材料及染整等各類專業(yè)本科生。羅澄源《物理化學實驗》，（第三版），高等教育出版社。五、教材及參考文獻教材：郭子成，楊建一，羅青枝等編《物理化學實驗》，北京理工大學出版社。按要求正確寫出實驗報告給3分；分析實驗誤差，解答思考題，提出改進實驗意見給1分。有事請假，憑輔導員簽字的假條給予補做的機會。無特殊情況遲到15分鐘以內(nèi)扣1分，遲到超過15分鐘扣2分，超過30分鐘取消本次實驗資格。完成實驗后搞好衛(wèi)生。按實驗要求正確操作，按時完成并經(jīng)老師簽字確認后給3分。成績評定細則：每個實驗滿分10分，根據(jù)預習、操作、實驗報告三個方面的情況給分。評定實驗成績應(yīng)從以下幾方面來考察：對實驗的重視程度，對實驗原理和實驗知識的理解，儀器能否正確使用，實驗操作技能，實驗結(jié)果的正確度和精密度，實驗報告的書寫和實驗結(jié)果的討論。求每個分子在液體表面所占的面積。由吉布斯等溫式求不同濃度下溶液表面的吸附量。：溶液表面張力的測定（4學時）學習表面張力的測定方法。:差熱分析（4學時）學習差熱分析基本原理，了解差熱分析儀器基本構(gòu)造，學會操作技術(shù)。由動力學方程確定速率常數(shù)。：乙酸乙酯皂化反應(yīng)速率常數(shù)及活化能的測定（4學時）乙酸乙酯皂化反應(yīng)，電導率與反應(yīng)物質(zhì)濃度，動力學方程，阿累尼烏斯方程，電導率儀。學習鞏固化學動力學知識，過氧化氫催化分解反應(yīng)，反應(yīng)物質(zhì)體積和濃度的關(guān)系，動力學方程，數(shù)據(jù)處理新模型。測定蔗糖水解反應(yīng)的速率常數(shù)。測定三個電池的電動勢，測定一個溶液的