人教版物理八年級(jí)下冊(cè)：第七章第一節(jié)力-物理大師-文庫(kù)吧資料
2024-12-16 18:17本頁(yè)面
【正文】 D．②④ 答案： D 解析： 力作用在物體上有兩種效果，改變物體的形狀或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，而改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)又分為改變運(yùn)動(dòng)的方向和改變運(yùn)動(dòng)的快慢兩種情況。 2． 不會(huì)影響力的作用效果的是（ ） A．力的作用點(diǎn) B．力的方向 C．力的大小 D．力的單位 答案： D 解析： 力的大小、方向和作用點(diǎn)都影響力的作用效果，被稱為力的三要素。提升學(xué)生的交流表達(dá)能力。 課堂小結(jié) （ 5分鐘） 通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？在實(shí)驗(yàn)探究中又存在哪些問題？還有什么想探究的問題？ 學(xué)生可以個(gè)別回答，或相互交流，在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)小結(jié)。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生建立正確的觀念。實(shí)驗(yàn)后學(xué)生說出自己的感受，并用物體間力的作用是相互的進(jìn)行分析。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：（ 1）用手拍桌子?；蛘甙汛盆F放在小車上，用鐵塊靠近，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這表明一個(gè)彈簧對(duì)另一個(gè)彈簧施加力的同時(shí)，也受到另一個(gè)彈簧的力。 ①按住磁鐵 A，釋放磁鐵 B； ②按住磁鐵 B，釋放磁鐵 A； ③同時(shí)釋放兩個(gè)磁鐵。 演示實(shí)驗(yàn)：（ 1）（用投影儀演示）把兩塊蹄形磁鐵固定在小車上，讓它們的同名磁極相對(duì)，將兩個(gè)小車在水平桌面上靠攏。 四、力的作用是相互的 我們知道磁鐵吸引鐵，說明磁鐵給鐵一個(gè)吸引力。規(guī)范畫圖方法和步驟。 點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)；箭頭的方向表示力的方向；線段的長(zhǎng)短表示力的大小，若在同一個(gè)圖中有幾個(gè)力，力越大，線段應(yīng)越長(zhǎng)。 學(xué)生可以再舉出一些這方面的生活實(shí)例，加深理解 通過舉例進(jìn)一步使學(xué)生掌握力的作用效果，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的分析論證能力。 學(xué)生通過觀察思考總結(jié)得出力作用的地點(diǎn)不同，力的作用效果不同。這個(gè)圖就叫力的示意圖。那么，用一根帶箭頭的線段就可以表示力的大小、方向和作用點(diǎn)。 找一名學(xué)生按圖 2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：分別在A、 B、 C 處用力開門，感受開門的難易程度是否相同。 具體形象到抽象概括，由淺入深，符合初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也鍛煉了學(xué)生思維的縝密性。注意觀察沒有磁鐵和有磁鐵的作用下，運(yùn)動(dòng)快慢和運(yùn)動(dòng)方向有沒有改變 歸納總結(jié)：物體由靜到動(dòng)、由動(dòng)到靜，以及運(yùn)動(dòng)快慢和方向的改變，都被認(rèn)為它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。 充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的促進(jìn)作用，幫助學(xué)生理解物理概念和規(guī)律。 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、討論交流，體會(huì)物體受力后的表現(xiàn)不過兩個(gè)方面：即形狀的改變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。 二、力的作用效果 學(xué)生活動(dòng)：用手將彈簧拉長(zhǎng)、用手壓皮球、用手使刻度尺變彎曲。 從人對(duì)物體的作用到一般物體對(duì)物體的作用，由淺入深，從形象到抽象，符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生易于接受力的概念。 用手托起一個(gè)蘋果，手對(duì)蘋果施加的力大約是 1N。學(xué)生再舉一些例子，并指出施力物和受力物，鞏固對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的理解。在活動(dòng)與思考中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。 思考：手拍桌面時(shí)，手給桌面一個(gè)力，對(duì)這個(gè)力而言，哪個(gè)施力？哪個(gè)受力？思考：手托一本物理課本與托兩本物理課本，哪個(gè)力大？要知道具體數(shù)值是否需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？從而引入力的符號(hào)和單位。有力存在時(shí)，總有一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸引、舉、排斥等等都是對(duì)這些作用的具體描繪。 新課教學(xué) （ 30分鐘） 一、力的概念 指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的器材演示一些力的現(xiàn)象：手托課本、手拉彈簧、用落下的書砸氣球、磁鐵吸引
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