校園績效考核實(shí)施措施-文庫吧資料
2024-11-05 00:13本頁面
【正文】 量化”、“月度”考核、“末位淘汰”??但實(shí)際當(dāng)時的很多企業(yè)并不具備這樣實(shí)施的條件，比如缺少相應(yīng)的數(shù)據(jù)積累無法形成指標(biāo)，形成了指標(biāo)也難以量化，管理基礎(chǔ)較弱而月度考核占用過多管理資源，在這樣“強(qiáng)行”實(shí)施的考核結(jié)果下出來的考核結(jié)果必然會受到質(zhì)疑，但是“末位淘汰”的機(jī)制擺在那又會成為管理者的難題??這樣的考核必然會導(dǎo)致最終的流于形式?？冃Э己瞬幌瘛案偲浮焙汀靶匠晏赘摹?，轟轟烈烈、排山倒海，它是個細(xì)水長流的事，貴在堅(jiān)持，只有時間久了，才能夠發(fā)現(xiàn)員工的工作行為慢慢轉(zhuǎn)變了，內(nèi)部的工作文化慢慢形成了，因而無論考核實(shí)施的“一線推動者”還是普通員工，都不該過早的給考核下“沒有效果”、“流于形式”的判斷，這是要時刻提醒的。在理解了這一點(diǎn)之后，對于考核實(shí)施的“一線推動者”，提出兩點(diǎn)建議。但往往都因?yàn)橹T如“考核周期過于頻繁”、“強(qiáng)制比例機(jī)制設(shè)計(jì)不夠合理”、“過于強(qiáng)調(diào)負(fù)向激勵”等考核設(shè)計(jì)中的缺陷而最終在運(yùn)行了一、兩年之后銷聲匿跡了。分析原因，其實(shí)這種質(zhì)疑的產(chǎn)生往往與企業(yè)過往的管理歷史有關(guān)。問題一：對于績效考核效果的質(zhì)疑考核實(shí)施的“一線推動者”在整個考核實(shí)施過程中，受到員工的最大質(zhì)疑即是“績效考核有什么意義？”、“績效考核是否會流于形式？”。而人力資源部的“績效經(jīng)理”、“績效專員”崗位工作者作為績效考核組織實(shí)施的“一線推動者”，其感受到的壓力更是直接而特別的。5骨干教師待遇按《關(guān)于區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施績效工資工作的補(bǔ)充通知》規(guī)定執(zhí)行。定為半年期發(fā)放，指各類競賽、教科研成果、榮譽(yù)及稱號、突出成績、教學(xué)成績等獎項(xiàng)。具體兌現(xiàn)辦法為月績效獎系數(shù)X教師績效考核分【月績效系數(shù)=獎勵性績效工資總額的80%_副校長、中層、組長津貼–超課時量費(fèi)_骨干教師待遇等/教師績效考核分總和】教育教學(xué)績效獎按月依據(jù)職業(yè)道德、工作量、德育工作、教育教學(xué)工作、教科研及教改、教師專業(yè)發(fā)展、出勤及其它考核結(jié)果發(fā)放。設(shè)班主任津貼、中層管理人員津貼、教育教學(xué)績效獎、教育教學(xué)成果獎四個子項(xiàng)目。本基礎(chǔ)性績效工資按80%發(fā)放；上確定為不合格等次的人員，本基礎(chǔ)性績效工資按60%發(fā)放。2基礎(chǔ)性績效工資：績效考核結(jié)果主要作為確定基礎(chǔ)性績效工資發(fā)放的依據(jù)。其中基礎(chǔ)性績效工資占績效工資總額70%按照專業(yè)技術(shù)人員崗位設(shè)置執(zhí)行相應(yīng)等級標(biāo)準(zhǔn)。3民主考核與集中考核相結(jié)合。中層管理人員津貼考核、教育教學(xué)績效、教育教學(xué)成果考核四類。月考核項(xiàng)目側(cè)重于工作量和工作實(shí)績；考核結(jié)合月考核和事業(yè)單位工作人員考核工作進(jìn)行。學(xué)生人數(shù)10分。具體考核按照《教師績效考核指標(biāo)體系》班主任考核及中層崗位績效考核按細(xì)則執(zhí)行）實(shí)施。2教師績效考核共計(jì)100分。4堅(jiān)持客觀公正。3堅(jiān)持多勞多得。三、考核原則1堅(jiān)持以德為先、注重實(shí)績的原則。為下一步建立規(guī)范、科學(xué)的績效考核制度，完善學(xué)校管理機(jī)制做鋪墊；為平穩(wěn)過渡到激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)的機(jī)制體系；為消除學(xué)校在績效考核辦法未出臺而實(shí)施績效工資的矛盾，努力推進(jìn)學(xué)校工作發(fā)展。希望大家都能養(yǎng)成好習(xí)慣，好的習(xí)慣受益終生。也許，這僅僅是一次微不足道的活動，但在活動中，同學(xué)們所表現(xiàn)出來的那種精神是在安逸的環(huán)境中不具備的。）七、預(yù)期成果使大家養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，在平時的生活學(xué)習(xí)中，自覺發(fā)揮主人翁角色，熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重身邊的每一個同學(xué)，并學(xué)會欣賞別人來之不易的勞動成果。（聞喜縣委組織部 郭未來）第三篇：校園保潔活動實(shí)施措施一、活動背景現(xiàn)在的社會，大學(xué)生就業(yè)難，但中專、技校生往往容易找工作，但在工作中卻缺乏吃苦耐勞的精神，更缺少團(tuán)隊(duì)合作的意識，針對這些情況，我們學(xué)生會生活部積極組織，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，開展這樣一次活動，既美化我們的校園，也增強(qiáng)自己各方面的知識。對績效考核綜合排隊(duì)倒排15%一次的，本不得評先評優(yōu)、入黨評模；對績效考核綜合排隊(duì)倒排15%兩次的，不得報(bào)考研究生；對績效考核聘期累計(jì)綜合排隊(duì)倒排15%三次以上的不得報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員；對績效考核為
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