校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)心得[合集]-文庫吧資料
2024-11-05 00:09本頁面
【正文】 班級管理等內(nèi)容上傳到空間，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)、交流?！皠?chuàng)新驅(qū)動、轉(zhuǎn)型發(fā)展”，信息化為內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)必將成為我們基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容。要提升辦學(xué)品質(zhì)，優(yōu)化資源配置、加大學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費投入的力度當(dāng)然非常必要；盡管保持學(xué)生良好學(xué)業(yè)成績?nèi)匀恢匾?，但不是學(xué)生發(fā)展的唯一要求；盡管教育資源的均等配置和教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)化仍然必要；但已經(jīng)不能完全滿足人民群眾對高質(zhì)量、多樣化教育的新訴求。深受上海市教育信息化發(fā)展的震撼的同時，我也深思，如何將信息化教學(xué)推向深入，以教育信息化助力教育質(zhì)量提升： 一：品質(zhì)提升，理念先行信息化發(fā)展必須要首先轉(zhuǎn)變校長、班子及教師的陳舊思想觀念。來自上海思來氏教育測試公司CEO張韞從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，通過對具體數(shù)據(jù)的分析，解讀了第三方評測公司在服務(wù)學(xué)校教育和管理中的作用。實用的教育APP功能演示，海量的網(wǎng)絡(luò)資源引用，不斷超越的理念突破，參訓(xùn)者在享受的同時陷入沉思和自省。3個多小時的講座，中途未休息、未停頓，但參訓(xùn)者們認(rèn)真聽講、積極互動的場景給周飛留下了深刻的印象。周飛從歷史的宏觀角度出發(fā)，立足課堂教學(xué)設(shè)計的生成和個性化設(shè)計，解讀了“班級授課制”中以教師為中心的教學(xué)秩序的弊端，并試圖從微課和翻轉(zhuǎn)課堂等新教育方式中尋找突破口。楊曉哲從“緊跟時代脈搏”、“虛實信息結(jié)合”、“移動化隨時隨地”、“教師與技術(shù)融合更加多元”、“每一個學(xué)習(xí)者都是生產(chǎn)者”五個維度作了精彩的交流和演示，用豐富的案例和多元的素材為參訓(xùn)者提供了一場視覺和思維的盛宴。王浩的報告語言樸實、案例嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充實，展示了上海教育前行者在教育信息化道路上的引領(lǐng)作用。我有幸參加了本次培訓(xùn)，收獲頗豐，感受很深。今后我們將結(jié)合實際大力實施和推進(jìn)信息化工作，在信息化推進(jìn)策略方面，重點突出應(yīng)用驅(qū)動推進(jìn)策略，想法和具體舉措有:，從上到下統(tǒng)一認(rèn)識，從思想上達(dá)成共識，深刻理解信息化在教學(xué)中的重大意義；，不斷完善軟硬件設(shè)施，新購校園三層交換機和服務(wù)器各一臺，支持教學(xué)工作；，提高教師操作技能，讓每位教師都能熟練的在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)、運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、能根據(jù)教學(xué)需要制作教學(xué)課件、微課等；、微信平臺、網(wǎng)絡(luò)教研平臺供教師們交流學(xué)習(xí)；、信息化辦公，讓信息化逐步滲透到學(xué)校工作的方方面面，從而加快信息化推動教育化進(jìn)程。學(xué)校信息化運用水平總體上較低。學(xué)校占地面積約13000㎡，現(xiàn)有12個教學(xué)班，700余名學(xué)生，在編在崗教職工34名。晉城市城區(qū)南街第四小學(xué)始建于1994年9月，是一所六年制雙軌小學(xué)。組織管理：學(xué)員：提交案例，參與案例互評坊主：點評案例，推薦優(yōu)秀案例項目辦：匯總各工作坊推薦的優(yōu)秀案例，進(jìn)行二次推薦，選出典型案例通過YY活動進(jìn)行介紹和專家點評。提交的案例只支持word文檔或ppt文檔，如提交視頻，可將視頻網(wǎng)址放到文檔中提交上來，或者將視頻上傳到本平臺的微課欄目中，提交微課地址。提交案例的要求如下：案例由學(xué)校信息化條件簡介、信息化應(yīng)用目標(biāo)、應(yīng)用驅(qū)動推進(jìn)策略、實施成效、特色與創(chuàng)新等部分組成，針對具體情況可做調(diào)整。提交應(yīng)用驅(qū)動案例案例提交說明：各校在推進(jìn)信息化過程中，面臨不同問題和挑戰(zhàn)，學(xué)校只有堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新，才能破解信息化發(fā)展難題。坊主：關(guān)注活動進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)員參與研討，及時收集、匯總精華帖，整理為word文檔發(fā)送至項目辦。不少于100字。我一直認(rèn)為山西晉城在教育信息化方面比較落后，因為“應(yīng)用驅(qū)動”這個詞我還是第一次接觸，當(dāng)然也可能是我孤陋寡聞和不求上進(jìn)，第一眼看到這個詞真不知什么意思，上網(wǎng)搜了搜才略知一二，我的理解是“應(yīng)用驅(qū)動”更注重的是教育信息化的運作和效果，對教育產(chǎn)生的影響力有多大。坊主：關(guān)注活動進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)員參與研討，及時收集、匯總精華帖，整理為word文檔發(fā)送至項目辦。不少于100字。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。最后我要感謝教師進(jìn)修學(xué)校的老師們，他們的淵博知識令人信服，他們一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我們運用多媒體是為了輔助教學(xué)，其出發(fā)點和落腳點都是為了提高教學(xué)效果，但運用多媒體教學(xué)不是提高教學(xué)效果的唯一途徑和手段，教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體，應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容采取與之相應(yīng)的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種教學(xué)媒體，包括傳統(tǒng)媒體，取長補短。在教育領(lǐng)域中，無論哪門學(xué)科，一般都可以實施多媒體輔助教學(xué)，但是對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達(dá)到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要使用計算機來進(jìn)行輔助教學(xué)，因為那樣只能造成人力、財力的浪費。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！白⒁馐侵R的門戶”，“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。以提高效率為目的提高教學(xué)效率是信息化教育的最終目的。很多教師制作的課件都是按一定順序演示的，其實，這種課件是最不實用的，
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