【正文】 展模式。一、指導(dǎo)思想密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，推動高技能人才培養(yǎng)取得實(shí)效。將開展校企合作工作情況納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗(yàn)、改進(jìn)校企合作工作。，調(diào)動學(xué)生參與校企合作的主動性。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)的安排。六、保障措施，簽訂協(xié)議，儀式明確職責(zé)，規(guī)范雙方的行為。根據(jù)學(xué)校長設(shè)專業(yè)的不同特點(diǎn)，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校教師共同組建“專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。21模式是指在校專業(yè)學(xué)習(xí)2年，第3年專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，即學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到用人單位進(jìn)行為期半年以上的頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實(shí)施階段性教學(xué)。是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學(xué)校密切合作，校企共同規(guī)劃與實(shí)施的職業(yè)教育。1.“訂單”合作模式招生前與企業(yè)簽訂聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，錄取時與學(xué)生、家長簽訂委培用工協(xié)議，錄用時與學(xué)生綜合測評成績掛鉤，實(shí)現(xiàn)了招生與招工同步，實(shí)習(xí)與就業(yè)聯(lián)體。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)是是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。校外合作基地的基本任務(wù)：接受學(xué)生參觀、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)；接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng)；實(shí)現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學(xué)、培訓(xùn)；共同參與人才的培養(yǎng)；優(yōu)先滿足合作基地的用人需求；其它方面的合作。四、基本任務(wù)根據(jù)學(xué)校的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實(shí)質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。三、領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學(xué)校講座。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進(jìn)行部分淘汰。學(xué)校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展培訓(xùn)，急企業(yè)之所急。一、指導(dǎo)思想為順應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針；培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，加快推進(jìn)我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴(kuò)展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合；找準(zhǔn)專業(yè)與企業(yè)的利益共同點(diǎn)，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標(biāo)。開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學(xué)綜合實(shí)力的重要舉措；是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。，未盡事宣，可由雙方協(xié)商約定，作為本協(xié)議的附件,具同等法律效力。四、合作期限合作時間為年，根據(jù)雙方合作意愿和實(shí)際情況，可長期合作。對學(xué)生實(shí)習(xí)成績進(jìn)行相關(guān)的評和考核。，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實(shí)習(xí)的全過程，對學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)安全和崗位操作規(guī)程知識培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)際操作能力。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密有效的合作機(jī)制。、研發(fā)、制作及編制，以降低成本費(fèi)用，同時也為甲方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺和機(jī)會。、技術(shù)人員、中高級技師擔(dān)任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程，參與甲方科研開發(fā)、教學(xué)改革、教材編制寫等工作。并參與教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)學(xué)生的往返交通和其它教學(xué)組織管理工作。乙方根據(jù)自身用人的實(shí)際需要，與甲方共同制定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)計(jì)劃，甲方必須以產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)等到現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)過甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為乙方的實(shí)用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。，深入企業(yè)一線，在項(xiàng)目調(diào)查、科研開發(fā)、技術(shù)推廣等方面與乙進(jìn)行項(xiàng)目協(xié)作。、不定期的校企合作工作會議、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流、科技項(xiàng)目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、學(xué)生崗位實(shí)習(xí)鍛煉、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機(jī)制。、相關(guān)部門、專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定校企合作計(jì)劃、組織具體項(xiàng)目實(shí)施、定期交流互訪等工作。第二十五條雙方可以根據(jù)全面合作開展情況，在各類媒體上進(jìn)行相關(guān)宣傳，擴(kuò)大雙方影響。第四章附則第二十三條本協(xié)議為雙方進(jìn)行合作的指導(dǎo)性文件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)雙方具體的合作事項(xiàng)，依據(jù)本協(xié)議精神，協(xié)商具體實(shí)施細(xì)則，簽訂具體的合作協(xié)議。第二十一條乙方可以在學(xué)院設(shè)立如：獎學(xué)基金、助學(xué)基金、創(chuàng)新基金、校企合作辦學(xué)基金、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)基金、大學(xué)生社會實(shí)踐基金、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金等；乙方可以申請對甲方實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、樓堂館所、班級等進(jìn)行冠名；第二十二條乙方可以聘請甲方推薦的專業(yè)教師參與科研工作。第十七條乙方可以安排員工到甲方參加專業(yè)培訓(xùn)，教育員工遵守甲方的有關(guān)規(guī)章制度；第十八條乙方可以在甲方學(xué)院內(nèi)建立實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室；乙方可以資助甲方用于實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)的各種材料工具、設(shè)備儀器等，督促甲方認(rèn)真維護(hù)與有效利用；第十九條乙方推薦經(jīng)營、生產(chǎn)技術(shù)、科研、管理人員到甲方做學(xué)術(shù)報(bào)告，向甲方提供相關(guān)技術(shù)信息、咨詢等服務(wù)。乙方權(quán)利和義務(wù)第十五條乙方為甲方學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)提供必要條件，并指派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，在進(jìn)行技能實(shí)踐指導(dǎo)的同時，注重對學(xué)生職業(yè)道德的培訓(xùn)，對學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)情況提出考核評價(jià)意見。第十一條甲方可以聘請乙方經(jīng)營、生產(chǎn)技術(shù)、科研、管理人員到甲方做學(xué)術(shù)報(bào)告；甲方聘任乙方推薦的高級技術(shù)人員、管理人員為雙師型兼職教授、副教授、講師，直接參與甲方教學(xué)工作；第十二條甲方應(yīng)尊重并維護(hù)乙方對甲方實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、樓堂館所、班級的冠名權(quán)。第十條甲方認(rèn)真維護(hù)與管理乙方資助建立的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室。甲方學(xué)生在乙方單位頂崗實(shí)習(xí)期間必須遵守乙方的各項(xiàng)規(guī)章制度。第七條教學(xué)科研經(jīng)營合作，包括互派教師和技術(shù)人員、共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、設(shè)立基金、合作創(chuàng)辦企業(yè)以及其他有利于雙方共同利益的合作事項(xiàng)。甲方在乙方掛牌名稱為：乙方在甲方掛牌名稱為：第五條定向培養(yǎng)學(xué)生，是甲、乙雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃、共同開展人才培養(yǎng)工作、學(xué)生畢業(yè)后由乙方擇優(yōu)錄用的一種產(chǎn)學(xué)合作人才培養(yǎng)模式，可以為學(xué)校提高人才培養(yǎng)水平和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，企業(yè)節(jié)省人才培養(yǎng)時間和成本、獲得量身定做的優(yōu)秀人才。第二章合作形式說明第四條人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，是在新的經(jīng)濟(jì)社會環(huán)境下產(chǎn)教結(jié)合的一種新形式，是以學(xué)校和企業(yè)在教育培訓(xùn)方面的共同利益作為結(jié)合點(diǎn)，實(shí)行雙向合作的一個途徑。第二條雙方本著優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的宗旨，在人才培養(yǎng)、培訓(xùn)、教科研開發(fā)、技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域加強(qiáng)合作，達(dá)成一致意向，簽訂本協(xié)議。如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。根據(jù)乙方需要選聘甲方畢業(yè)生就業(yè)，并為甲方進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查提供方便。按照甲方教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合單位實(shí)際情況，安排學(xué)生實(shí)習(xí)，指導(dǎo)實(shí)習(xí)過程。推選優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員與甲方共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。負(fù)責(zé)基地牌匾的制作，并在網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳報(bào)道，提高雙方的知名度。委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)。根據(jù)乙方的實(shí)際情況和要求，提供信息服務(wù)、技術(shù)援助和項(xiàng)目合作研究。二、責(zé)任和義務(wù)甲方按照社會需求設(shè)置課程，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場的需求?！拘Ｆ舐?lián)合辦學(xué)合作方案】二0一0年十一月十五日校企聯(lián)合辦學(xué)合作方案：校企合作聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議書校企合作協(xié)議書甲方： 乙方：為加強(qiáng)校企聯(lián)合，促進(jìn)資源優(yōu)勢互補(bǔ)，探尋校企工學(xué)結(jié)合的新模式，本著平等、合作、共贏的原則，甲、乙雙方就資源共享、科研交流、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面，達(dá)成以下合作意向：一、合作總則甲乙雙方同意建立校企合作關(guān)系，且：甲方在乙方掛牌建立“實(shí)踐教學(xué)基地”牌匾，乙方在甲方掛牌建立“人才培養(yǎng)基地”牌匾。應(yīng)對措施：明確企業(yè)、學(xué)校在合作中的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，調(diào)動學(xué)校和企業(yè)積極性；加強(qiáng)安全知識教育，制定安全預(yù)案；實(shí)習(xí)期間，選派老師全程進(jìn)行監(jiān)督管理，預(yù)防安全事故的發(fā)生。三是加強(qiáng)與政府部門、上級主管部門的聯(lián)系，獲得相應(yīng)的政策支持。企業(yè)往往會因訂單的減少而裁減實(shí)習(xí)學(xué)生，使實(shí)習(xí)不能按預(yù)先安排進(jìn)行，這樣會打亂學(xué)校事先做好的教學(xué)工作安排，使學(xué)校有負(fù)于對學(xué)生的承諾。與旬陽縣勞動與社會保障局聯(lián)系，通過合理途徑，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。合作辦學(xué)提高質(zhì)量：根據(jù)企業(yè)發(fā)展的要求，共同制定教學(xué)方案，企業(yè)參與學(xué)校教育教學(xué)的過程管理，學(xué)校參與企業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)和管理工作，使校企合作落在實(shí)處，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。：學(xué)生參加教學(xué)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)校選派責(zé)任心強(qiáng)的專業(yè)課老師任實(shí)習(xí)班級班主任，駐廠全程管理，幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)期間遇到的學(xué)習(xí)、生活問題。組長：吳自成副組長：陳強(qiáng)成員：朱波雷靖陳濤王道斌王建偉吳金國羅鵬吳遠(yuǎn)明：選擇管理規(guī)范、抗風(fēng)險(xiǎn)能力強(qiáng)的世界500強(qiáng)企業(yè)作為合作辦學(xué)企業(yè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長提供有利平臺。總結(jié)校企雙方合作辦學(xué)的工作經(jīng)驗(yàn)，研討部署今后合作辦學(xué)工作，嘗試將學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成企業(yè)某一生產(chǎn)車間，在企業(yè)建立學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地，形成教產(chǎn)結(jié)合，校企一體辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)將企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校，提高企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的滿意度。積極組織學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)習(xí)，前半年組織XX級學(xué)生到合作辦學(xué)企業(yè)進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)，選派專業(yè)課教師到企業(yè)跟蹤指導(dǎo)、管理，讓學(xué)生親身經(jīng)歷企業(yè)生產(chǎn)過程，了解企業(yè)文化，明確“企業(yè)需要什么樣的人才”，提高學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力，從而為實(shí)習(xí)結(jié)束返校后調(diào)整學(xué)習(xí)方向打下基礎(chǔ)，后半年組織XX級學(xué)生到企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)就業(yè)對接。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)選擇與學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)對口的世界500強(qiáng)企業(yè)作為合作辦學(xué)企業(yè)，共同研究制訂切實(shí)可行的校企合作辦學(xué)工作方案，制訂新辦學(xué)模式下的學(xué)生管理、成績評定及安全管理辦法和安全預(yù)案，制訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)組織管理辦法，以強(qiáng)有力的制度保障校企合作辦學(xué)的順利開展。一、總體目標(biāo)通過實(shí)施學(xué)校和企業(yè)合作辦學(xué)，利用企業(yè)資源為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)場所，實(shí)施“課堂生產(chǎn)車間”的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)、學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)的無縫對接，優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利，與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)和實(shí)習(xí)計(jì)劃，研究專業(yè)設(shè)置，以培養(yǎng)更多的企業(yè)需要的實(shí)用人才，從而促進(jìn)我縣職業(yè)教育又快又好的發(fā)展。甲方：（蓋章）乙方：硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院系（蓋章）負(fù)責(zé)人（簽字）：系主任（簽字）：年月日年月日第五篇：校企聯(lián)合辦學(xué)合作方案校企聯(lián)合辦學(xué)合作方案校企聯(lián)合辦學(xué)合作方案：校企合作辦學(xué)試點(diǎn)方案 旬陽縣職教中心 校企合作試點(diǎn)實(shí)施方案為全面貫徹黨的十七大和十二五國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，推動學(xué)校產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，充分利用社會力量辦學(xué)，推動素質(zhì)教育與就業(yè)教育。甲方員工需要乙方協(xié)助培訓(xùn)有關(guān)業(yè)務(wù)或參加成人學(xué)歷教育的，乙方將積極做好服務(wù)，盡量滿足要求。在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中將指派專人定期或不定期到甲方了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)記錄、鑒定等必要工作。修定計(jì)劃經(jīng)雙方討論同意并報(bào)乙方主管部門批準(zhǔn)后，簽訂正式培養(yǎng)協(xié)議。對實(shí)習(xí)學(xué)生情況進(jìn)行信息反饋，以幫助乙方改進(jìn)教學(xué)，共同對人才培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)責(zé)。在實(shí)習(xí)期間，支持學(xué)生完成乙方規(guī)定的必需教學(xué)環(huán)節(jié)，如參加學(xué)校組織的考試、畢業(yè)論文答辯、畢業(yè)教育等活動。名單如下：二、實(shí)習(xí)時間自200年月日至200年月日三、實(shí)訓(xùn)崗位和內(nèi)容四、甲方責(zé)任和權(quán)利提供學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位，指派專人指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)。乙方認(rèn)為，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型人才是高職院校的責(zé)任，以“就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向”是學(xué)校辦學(xué)的根本方針；甲方對此表示贊同，并將根據(jù)本企業(yè)的人才需求實(shí)際盡力為之合作，為高職教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。學(xué)校推薦符合企業(yè)要求的教師作為甲方的兼職教師，進(jìn)行科研學(xué)術(shù)交流。三、助學(xué)項(xiàng)目步長制藥可以在學(xué)校設(shè)立獎教基金、獎學(xué)基金、助學(xué)基金、創(chuàng)新基金、校企合作辦學(xué)基金、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)基金、大學(xué)生社會實(shí)踐基金、大學(xué)生科技創(chuàng)新基金；學(xué)校對步長制藥設(shè)立的各種基金制訂完善的評選與管理辦法，認(rèn)真評選，妥善管理。學(xué)生畢業(yè)后接收學(xué)生就業(yè)。一、訂單式培養(yǎng)根據(jù)我校專業(yè)綜合實(shí)力，結(jié)合步長制藥的需求計(jì)劃，從大一開始以藥學(xué)專業(yè)的發(fā)起點(diǎn)，在全校學(xué)生中宣傳“步長班”，學(xué)生自愿報(bào)名建立“步長班”，簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議書。篇五：校企合作意向書校企合作意向書高職院校要完成自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)，一個重要的途徑就是依托行業(yè)、企業(yè)、采用“學(xué)、研、產(chǎn)、訓(xùn)”的相結(jié)合培養(yǎng)模式，實(shí)行校企聯(lián)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，完善和優(yōu)化人才培養(yǎng)的過程機(jī)制。企業(yè)充分利用學(xué)校的教育功能，借助學(xué)校的師資、場地等軟硬件資源，學(xué)校和企業(yè)一起形成了一個有組織、有系統(tǒng)的培訓(xùn)鏈，從而減少了企業(yè)的培訓(xùn)成本，提高了企業(yè)的培訓(xùn)效益。能及時有效科學(xué)地把握市場人才需求，提高學(xué)校的市場適應(yīng)能力。校企合作有利于學(xué)校的課程改革，有利于“雙師型”教師的培養(yǎng)。四、對校合作辦學(xué)模式的評價(jià)校企合作是技工學(xué)校實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛、擺脫招生困難、提高教學(xué)質(zhì)量、提升綜合辦學(xué)能力的最有效途徑。并認(rèn)真開展教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)批改檢查等工作，對教師的教學(xué)活動進(jìn)行督查和評價(jià)。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)籍管理。學(xué)校始終把師資隊(duì)伍特別是“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)放在首位，選擇理論水平高，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師任教。對現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行改良和補(bǔ)充，組織專業(yè)教師與企業(yè)有關(guān)技術(shù)人員合作編寫教案，及時將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法引進(jìn)課堂。課程體系建設(shè)。簽訂合作協(xié)議。學(xué)校成立了專門負(fù)責(zé)校企合作工作的培訓(xùn)科，設(shè)有科長、副科長各一名、三名專職工作人員，并由一名副校長領(lǐng)導(dǎo)。同時學(xué)生也獲得了一定的勞動報(bào)酬，學(xué)校也節(jié)省了大量的實(shí)訓(xùn)資金，企業(yè)短期用工的困難也得到了緩解，實(shí)現(xiàn)了校企優(yōu)勢互補(bǔ)、學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)互惠互利的好效果。將二年級（二年制）的學(xué)生，根據(jù)所學(xué)專業(yè)分別安置到相應(yīng)的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)6到8個月，實(shí)習(xí)期滿后回校參加畢業(yè)考試和職業(yè)技能鑒定考試。頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)雖然可以獲得一定的操作技能，但那僅僅是一種靜態(tài)的操作規(guī)程，是一些分散的實(shí)習(xí)課題，與工廠的實(shí)際工作環(huán)境不可能完全相同，與實(shí)際生產(chǎn)產(chǎn)品的要求