【正文】 真，寫得像。二、自瀆提示，明確要求。出示課件，學(xué)生的爸爸、媽媽和老師的照片，這些都是我們最熟悉的人，今天我們就來謝謝他們。初步學(xué)會寫人物外貌的方法，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫。初步學(xué)會寫人物外貌的方法，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫。四、課堂總結(jié)，情感渲染。其他同學(xué)認(rèn)真看，評一評：誰表演得好，好在哪里？聯(lián)系生活、課外拓展。學(xué)生分組表演，教師巡視指導(dǎo)。（3）使用禮貌用語：您好、請進(jìn)、請坐、別客氣、沒關(guān)系、再見等。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，歸納出禮貌待客的要求：（1）主動、熱情。學(xué)生自由匯報(bào)?？磮D思考，講述圖意。二、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)接待客人。你覺得小明做得讓人滿意嗎？該怎樣做？學(xué)生自由匯報(bào)。”小明坐在沙發(fā)上說了聲：“王阿姨，再見。之后，小明還時不時地打斷爸爸、媽媽與王阿姨的談話。在爸爸、媽媽與王阿姨交談時，媽媽把小明的幾本連環(huán)畫拿給萌萌看。聽到門鈴聲，正好小明去開門。請大家看看這位小朋友是怎么待客的？他做得好嗎？生表演小品“待客”。教學(xué)過程：一、表演導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際懂得怎樣接待客人。能用普通話進(jìn)行交流。推薦閱讀資源中《焦裕祿的故事》 板書設(shè)計(jì)：丟鑰匙找鑰匙生活儉樸找到鑰匙一心為人民 教學(xué)反思：能說會寫禮貌待客時間：教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，懂得怎樣接待客人才能得體、有禮貌。5課文最后寫道：“聽到這里，大家的眼睛濕潤了??”如果你是其中一員，此時此刻你想對焦書記說些什么？四．認(rèn)識生字。到文中找出相關(guān)的語句畫出來，讀一讀，然后與小組交流一下讀后的感悟。焦裕祿的車鑰匙是在哪找到的？人們的眼睛為什么濕潤了？指名讀一讀。全班指名分自然段讀課文。遇到不懂的字多讀幾遍。二、初讀課文整體感知。，你們知道他是一個怎樣的人嗎？2簡介焦裕祿的生平。正確、流利、有感情地朗讀課文。3認(rèn)識12個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀《立志爭光》。五、課外延伸。小組讀。四、誦讀。聯(lián)系上下文，理解周恩來的志向同前兩個孩子是不同的，在當(dāng)時那種背景下，12歲孩子的豪言壯舉足以說明他志向的遠(yuǎn)大。教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價指導(dǎo)。自由組合學(xué)習(xí)小組，以不同的方式讀文。自瀆思考：課文有幾個自然段？你從每個自然段中讀懂了什么？自主合作。生字測讀，并提醒學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)中注意其讀音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。學(xué)生默讀課文，邊讀邊圈出不認(rèn)識的字，并用自己喜歡的方式解決。二、初步讀文，掃清文字障礙。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入。能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。通過齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生理解體會周恩來學(xué)習(xí)目標(biāo)、志向，并向其學(xué)習(xí)。指名說說通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？二、識字寫字指導(dǎo)。第二課時一、回顧課文內(nèi)容。朱德的這根扁擔(dān)，讓我們永遠(yuǎn)記住了朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)。（1）五六十里路有多遠(yuǎn)呢？（2）什么是山高路陡呢？齊讀第二自然段，體會挑糧很艱辛。課題為“朱德的扁擔(dān)”他用著根扁擔(dān)做什么呢？ 為什么要挑糧上山呢？既然挑糧上山這么重要，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆阎斓碌谋鈸?dān)藏起來呢？ 學(xué)生自由讀課文找出相關(guān)的句子。4．課件出示扁擔(dān)圖，認(rèn)識“扁擔(dān)”這兩個字。認(rèn)識“朱德”這兩個字?！冻运煌诰恕愤@感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認(rèn)識另一位老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，引出課題。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：識字、朗讀課文。2．正確、流利地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：吃水不忘打井人飲水思源毛主席 帶領(lǐng) 挖井鄉(xiāng)親們 立碑 刻字 教學(xué)反思：1朱德的扁擔(dān)時間：教學(xué)要求：1．認(rèn)識11個生字。學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置教師范寫： 重點(diǎn)指導(dǎo)“候”“府”擴(kuò)詞練習(xí)。師：這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”，對無私幫助過我們的人，我們都不應(yīng)該忘記，這就是“飲水思源”的道理。五、回顧全文，學(xué)會感恩（1）、開火車讀全文。（1）為什么挖井？（2）毛主席是怎樣做的？（3）沙洲壩村民是怎樣做的？。自由讀課文，思考：挖井人是誰？吃水人是誰？2，指名讀課文，邊聽邊想： 課文主要講了一件什么事？四、深入感知，讀文悟情。二、檢查預(yù)習(xí)。體會村民與主席之間的魚水情深。初步懂得飲水思源的道理，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。第二篇：教科版二年級上第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)1吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“忘、挖”等13個生字，會寫“央、忘”等8個字。（3）然后討論怎樣做，什么時間去做，簡要地寫出自已的行動計(jì)劃。（1）先討論我們能為別人做些什么？（2）再討論我們能幫助哪一種人。本項(xiàng)訓(xùn)練要求學(xué)生認(rèn)真去做一做。向大家介紹“舍己為人”的由來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究習(xí)慣。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語。（1）讀一讀題目的要求，說說你打算怎樣完成這項(xiàng)練習(xí)。教學(xué)過程：日積月累這里出現(xiàn)的都是贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備：字典或《新華詞典》《中國古代傳說故事》。討論我們能為有困難的人們做些什么，再認(rèn)真去做一做。積累贊頌人物好思想、好品質(zhì)的詞語。用這些關(guān)聯(lián)詞語造句 《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識多音字，并能正確運(yùn)用。如（1）填“因?yàn)??所以??”，前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體健康”的原因。因?yàn)??所以??（因果關(guān)系）不僅??而且??（遞進(jìn)關(guān)系）雖然??但是??（轉(zhuǎn)折關(guān)系）根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語所表示的關(guān)系選擇填空。（2）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。再找一些多音字過行練習(xí)，或變化一下練習(xí)形式再訓(xùn)練。根據(jù)要求自己嘗試完成歸類。（1）多音字練習(xí)。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)用；認(rèn)真去做一件幫助別人的事。并能正確運(yùn)用。認(rèn)識表示因果關(guān)系，轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，并能正確運(yùn)用。老師希望大家不但能寫優(yōu)秀的人，贊高尚的事，也能做品質(zhì)優(yōu)秀的人，時常做值得贊頌的事。（3）聽讀習(xí)作，口頭評導(dǎo)。教師小結(jié) 自由習(xí)作⑴、師：同學(xué)們說了一件件值是贊美、歌頌的事，讓老師很感動。）（2)課件出示敘事六要素，師：寫事就要把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、原因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚，借助描寫方法把事情發(fā)生的過程寫具體，來真實(shí)地反映人物的好品質(zhì)。其實(shí)，在以寫事為主的記敘文中同樣需要這些描寫方法，因?yàn)閷懯码x不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。同學(xué)們，剛才我們對老師們進(jìn)行了肖像描寫，大家還知道其它描寫人物的方法嗎?生答。(2)指生描述。沒關(guān)系，現(xiàn)在機(jī)會來了，請大家起立，觀察我們親愛的老師，要求：自選一位觀察對象，并以一兩句話描述你觀察的老師的肖像特點(diǎn)。 教學(xué)過程導(dǎo)入課題，啟示寫法：同學(xué)們，今天有這么多位老師陪我們上課，你們高興嗎？大家是應(yīng)該高興，因?yàn)閬淼轿覀儼嗉壍拿恳晃焕蠋煻际俏覀儗W(xué)校的優(yōu)秀教師。能把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，并能借助描寫把重點(diǎn)部分寫具體、生動。進(jìn)行寫事的訓(xùn)練，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，并能借助描寫把內(nèi)容寫具體、生動。小組全作共同表演評選優(yōu)秀小組。提出本次口語交際課討論話題和：遇到危機(jī)情況時應(yīng)該怎么辦？明確要求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入課題說說你看到或聽到的有關(guān)見義勇為的英雄事跡，想想我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么。內(nèi)容分析：教學(xué)重點(diǎn)：懂得見義勇為與保護(hù)自己的關(guān)系。知道遇到危機(jī)情況時自己應(yīng)該怎么樣做。第三段2022自然段:寫小青石愿意成為讓一切人走的道路，決心和同伴一起支持起大眾的腳。也可以這樣分:（第一段19自然段:寫小青石想到都市里去。小青石被徹底改變了面貌，它一時鬧不清是怎么回事。第三段（第10～14自然段）寫小青石被運(yùn)往都市，為自己的理想將要實(shí)現(xiàn)感到興奮。)（板書：為大眾服務(wù)最有意義）六、總結(jié)升華主題談?wù)勛x了這篇文章后，受到了哪些啟示學(xué)生先分段再說段意，大致如下:第一段（第1自然段）寫被山水沖到岸灘上的小青石和小黑石過著平靜、安適的生活。師:從這兩句里，你讀懂哪些信息或知識?他認(rèn)為這樣的生活才是怎樣的(生接著說)最有意義的。五、學(xué)習(xí)2022段有時候是布鞋在它上面跳過，有時候是草鞋在它上面跑過，有時候是皮鞋在它上面走過，有時候是赤腳在它上面踩過。師請兩位學(xué)生起來讀，一位學(xué)生讀小青石說的話，一位學(xué)生讀小黑石說的話，其余學(xué)生讀旁白。師：讓我們?nèi)ヂ犅犘∏嗍托『谑膶υ挵伞＠蠋煄Т蠹乙黄饘W(xué)習(xí)課文（板書：小青石）二、初讀課文,初知內(nèi)容。2．理解小青石對生活的理解，對學(xué)生進(jìn)行為大眾服務(wù)的思想教育。理解小青石對生活的理想，受到為他人服務(wù)的思想教育。（選做題）【板書設(shè)計(jì)】一個蘋果第一次傳遞誰也沒有吃（詳）第二次傳遞還剩大半個（略）(團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心的革命情誼)快樂讀書屋七《小青石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容。（必做題）小練筆：寫一件小事。（1）“強(qiáng)烈的感情”指什么？為什么說是“幸福的驕傲的淚花”？（2）指導(dǎo)朗讀五、總結(jié)全文，升華情感。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，在這饑渴交迫的夜晚，戰(zhàn)士們讓出了解渴的蘋果，讓出了意味著生命的蘋果，在坑道內(nèi)的戰(zhàn)友們都感動了，為有這樣的關(guān)懷與友愛而感到幸福與驕傲。在感受強(qiáng)烈的地方做好批注。三、引導(dǎo)自學(xué)出示自學(xué)提示(1)默讀課文的415自然段，想一想：大家需要這個蘋果嗎？從哪可以看出來，用“——”畫出有關(guān)語句。體會文章如何又詳又略的記敘，懂得詳略分明的好處。戰(zhàn)士們又是怎樣對待這一個蘋果的呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文。教學(xué)過程：一、了解背景，導(dǎo)入新課出示課件師：這是一個什么樣的蘋果？請你簡單介紹。教師準(zhǔn)備相關(guān)課件教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的心理活動、外貌、動作、語言等描寫來體會戰(zhàn)友之間的情感?？鞓纷x書屋七《一個蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1．理解文章內(nèi)容，理清文章思路，體會人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)友間的情誼；2．引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語言、外貌、神態(tài)描寫，用心去體會人物對蘋果的需要、渴望，而又互相謙讓的這種高大的形象和高尚的品質(zhì)；3．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。1．積累在本課學(xué)到的詞語、佳句。三、教師總結(jié)。5．復(fù)述、評議。（抓住時間、地點(diǎn)、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果等內(nèi)容，