【正文】 形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”。在整個(gè)備課過程中，導(dǎo)師引領(lǐng)，同伴討論，青年教師歸納整理，通過全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、同伴的“智慧協(xié)同體”。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，在課堂實(shí)踐中快速成長。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。三、跟隨課堂教學(xué)成長實(shí)踐中青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《小學(xué)教學(xué)參考》《小學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。因此針對(duì)這種情況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難。一、端正職業(yè)意識(shí)助樹積極心態(tài)在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì)無濟(jì)于事。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。在今后的教學(xué)生涯里，我還要繼續(xù)對(duì)青年教師做類似的工作，盡自己的所能，幫助青年教師成長，為他們的成長鋪路石搭橋。如今她已經(jīng)成為全校乃至全縣數(shù)學(xué)教師中的佼佼者。我們團(tuán)結(jié)合作，互幫互學(xué)，以達(dá)到共同進(jìn)步，共同提高的目的。我首先同她們通過深入的交流，坦誠地分析了她在平時(shí)的教學(xué)中存在的優(yōu)勢(shì)與不足，然后我開始認(rèn)真地執(zhí)行協(xié)議內(nèi)容：我每周對(duì)她進(jìn)行一次業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)；每周聽她們的一節(jié)課，聽后并做出評(píng)議；每周和她至少研究一次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，并制定出解決措施。2016年9月，在我校舉行的“師徒結(jié)對(duì)一幫一”的活動(dòng)中，我與我校的青年教師史麗清同志結(jié)成了幫扶指導(dǎo)關(guān)系。青年教師是我校教學(xué)第一線的中堅(jiān)力量，他們的成長對(duì)我校教育的發(fā)展起著舉足輕重的作用。他思維活躍，富有激情，對(duì)新事物接受很快，但他沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語文教學(xué)缺乏感性認(rèn)識(shí)。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情投入，將發(fā)展得更快、更好。六、課外輔導(dǎo)方面學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，也是我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)涂靜老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢(shì)，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過程中共同進(jìn)步，共同提高。指導(dǎo)課輔導(dǎo)，作業(yè)講評(píng)及檢測(cè)。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。和史麗清老師一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。五、提高教育教學(xué)能力指導(dǎo)史麗清老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識(shí)。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。并在實(shí)施過程中做好記錄。四、教育科研方面鼓勵(lì)史麗清老師積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽取別人的意見。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到方方面面的學(xué)生，從而 使教學(xué)水平日臻完善。聽取別人的意見，相互討論，取長補(bǔ)短，最終寫出自己的詳細(xì)教案，并寫好教后記，要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷，測(cè)試后如何總結(jié)、歸納；如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)以及測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。在備課過程 中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。聽被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行 詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處；使之課堂教學(xué)日趨完善。三、教學(xué)方面在理論上加以指導(dǎo)。一、指導(dǎo)方法：言傳與身教相結(jié)合講解討論寫反思二、師德方面共同學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的文件。我衷心地祝福郭老師的心愿早日實(shí)現(xiàn)，我也相信郭老師的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！指導(dǎo)教師：趙愛英年輕教師：史麗清 時(shí)間：2016/9—2017/6為了使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)的生力軍和教學(xué)骨干，根據(jù)學(xué)校安排，自 2016年三月以來我擔(dān)任我們學(xué)校史麗清老師的指導(dǎo)教師。郭老師謙虛好學(xué)，經(jīng)過幾年的指導(dǎo)培養(yǎng)，他成長很快，由“毫無教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的教師到“會(huì)教”的教師，到能教的教師。2016年6月郭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)《社戲》在縣中學(xué)語文學(xué)科課程改革評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為語文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。我還和郭老師一起撰寫教學(xué)論文，相互促進(jìn)，共同提高。郭老師對(duì)我的說法很是贊成。我在指導(dǎo)郭老師搞好教學(xué)的同時(shí)，還用實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)他積極參與教育教學(xué)探索、研究，從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究論題，以教研促進(jìn)教學(xué)。我不僅給他提出基本功訓(xùn)練的要求，而且經(jīng)常督促他，制定技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分層次、分項(xiàng)目的訓(xùn)練，逐項(xiàng)驗(yàn)收爬坡，郭老師的教學(xué)基本功日漸長進(jìn)，教學(xué)水平也在不斷提高。我不斷地提高自己的教學(xué)基本功：我參加普通話培訓(xùn)；勤學(xué)課件制作。這是一個(gè)好的語文教師的立足之本。我總是和他一起深入的研究教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法，寫出規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，我?guī)ьI(lǐng)郭老師提前一周備課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。強(qiáng)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高備課水平。如加強(qiáng)與鄰近學(xué)科的有機(jī)聯(lián)系，進(jìn)行知識(shí)滲透、遷移，編寫與教材同步的有關(guān)資料，拓展教材內(nèi)容。領(lǐng)會(huì)新課程、新課標(biāo)的精神，深入鉆研教材，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。在指導(dǎo)、培養(yǎng)過程中，我和包老師一起嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)安排他隨堂聽課，學(xué)習(xí)原汁原味的課堂教學(xué)，體驗(yàn)語文教學(xué)的魅力；我每學(xué)期聽他的課都達(dá)10節(jié)以上，爭取每個(gè)單元聽2課時(shí)，聽后必評(píng)，具體分析他教學(xué)中的成功之處和不足之處，幫他想點(diǎn)子，找辦法，并鼓勵(lì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步。指導(dǎo)他根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)模式，選擇新穎的教學(xué)方法等。針對(duì)他這種情況，我首先讓他訂一些專業(yè)雜志，如《語文學(xué)習(xí)》、《語文教學(xué)與研究》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等，學(xué)習(xí)語文學(xué)科教學(xué)方面的基本原理，掌握其基本規(guī)律，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，開闊視野。一、對(duì)癥下藥，著力提高其學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)郭秀桃同志雖畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，在學(xué)校里系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》等教育