人教版化學(xué)九上燃燒和滅火ppt說課課件-文庫吧資料
2024-12-16 17:07本頁面
【正文】 D一、燃燒 二、燃燒的條件 實(shí)驗(yàn) 1： 在 500mL的燒杯中注入 400mL熱水，并放入用硬紙圈圈住的一小塊白磷。這就使火的使用更加方便和廣泛了。人們受到了啟發(fā)，找來同樣的石塊，一次又一次地試驗(yàn)，終于學(xué)會(huì)了用撞擊法取火。一次、兩次、千百次，也沒有引起人們的注意。 人類制造火，大約是從舊石器時(shí)代中期開始的。原始人在使用火的時(shí)候，也逐漸學(xué)會(huì)了保存火種。人類就這樣逐漸學(xué)會(huì)了用火取暖、照明、燒烤食物和驅(qū)趕野獸?；鹉苋∨?，這是人們對火的又一個(gè)認(rèn)識(shí)。他們毫不費(fèi)力地填飽了肚子，還有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：烤熟的肉比生肉好吃得多。但是，壞事也能變成好事。大火燒毀了他們生活的森林，害得他們四處奔逃。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（導(dǎo)入） 燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。 2． 自主學(xué)習(xí)法：對于容易理解和學(xué)生感興趣的內(nèi)容，例如火災(zāi)逃生的方法和消防器材的使用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，通過搜集、閱讀材料、聯(lián)系生活自主學(xué)習(xí)。 2． 多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)既能營造良好的課堂氛圍，又能將探究的方案，討論的情景提前準(zhǔn)備好，給學(xué)生更多的時(shí)間思考、討論。 教法分析 1． 引導(dǎo)探究法：這節(jié)課的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)探究法。 學(xué)情分析 學(xué)生對燃燒有了一定的認(rèn)識(shí)，本課時(shí)是對燃燒理論的深入學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生解答以前可能存在的疑問，還可以使學(xué)生獲得遇到各種火災(zāi)的解決辦法，和學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，學(xué)生會(huì)有較高的學(xué)習(xí)興趣。 三、確立教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材分析 重
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