教科版語文四下渡河少年品析賞讀-文庫吧資料
2024-12-16 16:43本頁面
【正文】 師小結(jié)：同學(xué)們，凡事過猶不及，倔犟也要有個(gè)度，過分地倔犟會(huì)導(dǎo)致失敗，此時(shí)，少年的倔犟讓我們看到了他的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，正是這種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)（師板書：堅(jiān)強(qiáng)）才使他面對寒冷的河水毫不畏懼，使他面對渡船毫不動(dòng)搖。好一朵開在浪花叢中的奇葩，好一個(gè)倔犟的少年。 師：讓我們把鏡頭對準(zhǔn)河中這一老一小的表現(xiàn)，老師讀老人的表現(xiàn)，同學(xué)們讀少年的表現(xiàn)，好嗎？ 師：面對老人的聲聲呼喚，少年是什么反應(yīng)？（生：不理他。同學(xué)們，你們看，誠實(shí)有時(shí)也要付出代價(jià)的，那你還要不要把誠實(shí)進(jìn)行到底呢？（生：要！） 師：真棒?。ㄅ涫謩荩┍M管誠實(shí)有時(shí)要付出代價(jià)，但我們依然要堅(jiān)持誠信為榮，這就是堅(jiān)持真理。 師：少年做了幾個(gè)動(dòng)作，用了幾個(gè)動(dòng)詞？ 師：為什么不用“拿”而用“擎”？ 師：我們平常說跳入水中，在這為什么滑入水中呢？ （設(shè)計(jì)意圖：通過分析字詞，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)不同的語境準(zhǔn)確運(yùn)用字詞的能力） F．師小結(jié)，滲透德育。 師：就在這時(shí)少年突然之間的表現(xiàn)更令我們震驚。） 師：把你的感覺讀出來。） 。 （設(shè)計(jì)意圖：這部分的 設(shè)計(jì)不但訓(xùn)練了字詞還對學(xué)生進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)。此時(shí)的少年什么樣??？ 生：（有感情的讀）少年像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。） 。我想那些坐車逃票的人在渡河少年面前一定深感慚愧。 師：在現(xiàn)實(shí)生活中，你們有沒有像少年這樣的在上車之前問的？或者在商店忘帶錢時(shí)，提前和阿姨說的？請舉手！ 師：看到你們舉手老師真高興。（生再讀） （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生入情入境的帶著誠意有感情的朗讀。 進(jìn)一步引導(dǎo)，重點(diǎn)分析。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，而此時(shí)不同的學(xué)生也將看到不同的渡河少年。請同學(xué)們默讀，再有選擇地畫一畫，想一想，漫游于這樣的字里行間，你看到一個(gè)怎樣的渡河少年？ （設(shè)計(jì)意圖：有聲地讀書是一種表達(dá)，無聲地讀書則有助
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