【正文】 仇，仇必和而解。中國哲學(xué)更關(guān)心如何以一種恰當(dāng)?shù)姆绞较挛镏g的沖突和對立，使事物保持和諧狀態(tài)。中國古代哲學(xué)承認(rèn)對立，但不認(rèn)為對立和斗爭是事物發(fā)展變化的根本原因。周敦頤給《太極圖》作說明：“陽變陰合而生水火木金土，五氣順布，四時行焉”。父母卦生出“三子三女”：長男曰震，中男曰坎，少男曰艮；長女曰巽，中女曰離，少女曰兌。說明了多樣性統(tǒng)一的和諧思想。陰陽五行在春秋前是分開的，春秋之后陰陽和五行結(jié)合在一起了。一說明了事物的多樣性，二說明了多樣性事物之間的相互聯(lián)系相互作用?！耙运剿^之和”：就是用一些事物去平衡另外一些事物，這就是和諧。春秋時期的史伯是最早對“和”發(fā)表看法的哲學(xué)家。西漢“天人感應(yīng)”更是把人和自然看做是一個和諧系統(tǒng)中的自我調(diào)節(jié)。有乾道必有坤道，有男人必有女人，有施予必有接受，有創(chuàng)始必有守成。乾知大始，坤作成物。日月運行，一寒一暑。在天成象，在地成形。賦予世界萬物的存在以和諧的性質(zhì)?！爸轮泻?，天地位焉，萬物育焉”。主要表述為“和”?！冬F(xiàn)代漢語詞典》解釋為“配合得適當(dāng)和勻稱”。各種事物相互支持、相互促進和有條不紊、井然有序的發(fā)展?！睆娬{(diào)聲、律和八種樂器有序配合，奏出和諧的音律，使人和神借此達到和諧的境界。如：《尚書《說文解字》“和：相應(yīng)也。原都指音樂的協(xié)調(diào)和美?！?《玉篇》“諧：和也。我相信，在大家的共同努力下，我們八面城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校這個幸福大家庭將不斷壯大，不斷地向著幸福的明天邁進。文化作為一種傳承，關(guān)系著辦學(xué)的方向和發(fā)展，以“向上”的精神鼓舞人，以“和”的文化帶動人，以“福”的思想影響人，這些都是我們辦學(xué)品位的定位基準(zhǔn)，也因此我們八面城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校才能一次次地走在前進的路上，先后獲得各級各類先進集體的榮譽稱號，這是對我校這個“健康、幸福、智慧、優(yōu)雅”的教師團隊的認(rèn)可。另外，學(xué)校還開展“師之魂”教師風(fēng)采展示系列活動，創(chuàng)作收集教師個人教育格言，開展教師形象工程建設(shè)大討論，開展教師書畫邀請展，舉辦教師書畫展。在全體教師員工中開展以“比師德、比業(yè)務(wù)、比奉獻”的“師德之星”評比活動，對評比結(jié)果進行表彰，并在學(xué)校開辟了永久性的教師形象展示欄，開展“一幫一，建師徒，結(jié)隊子”的教師典型宣傳活動，并把活動成果推向社會，激勵著廣大教師的敬業(yè)奉獻精神，更是通過典型的宣傳確立教師的良好形象，教師職業(yè)道德的提升起到了推波助瀾的作用。三、以幸福文化提升專業(yè)加強教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重中之重。如今的八面城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校教師們雖然依舊步履匆匆，但一個個精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，舉手投足之間流淌著優(yōu)雅和自信。這兩大完全由學(xué)校自主構(gòu)思、自主設(shè)計、自主編排的舞蹈，集藝術(shù)性操作性于一體，藝術(shù)組老師花了巨大的精力，老師們在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中表現(xiàn)出極大的熱情。比賽雖不專業(yè)，關(guān)鍵是重在參與，調(diào)節(jié)身心。為推動教師更多地走出辦公室，參與集體活動，感受集體幸福，學(xué)校每年舉辦教師籃球比賽，在體育組老師的帶動下，老師們在課間活動和沒有課的時間紛紛走出辦公室，到球場上全員練兵，每次正式比賽，操場上總是人潮涌動，歡呼聲，吶喊聲，響徹校園。作為新時期的人民教師，培養(yǎng)的是現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才，應(yīng)該是陽光、健康、智慧、優(yōu)雅，充滿活力、朝氣蓬勃的，這樣的隊伍才具有吸引力，令人滿懷向往。一是積極探索，大膽實施以“健康、幸福、智慧、優(yōu)雅”為主題的教師形象工程。飽滿的創(chuàng)業(yè)激情，高漲工作熱情，推動著學(xué)校教育質(zhì)量的逐年攀升，社會聲譽與日俱增，我想，這就是教師師德提高的具體體現(xiàn)吧。這樣的大范圍的突擊性工作，沒有一個向心力、戰(zhàn)斗力的超強的隊伍，是不可能實現(xiàn)得了的。去年年末，為了迎接縣里進行的常規(guī)管理年評估驗收，學(xué)校號召各班迅速完成班級文化建設(shè)。如今的八面城鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校，教師隊伍空前團結(jié)，老師們紛紛用自己聰明的才智回報學(xué)校，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地做好每一件事情，有著極強的凝聚力。今年9月份，為配合深入學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，學(xué)校黨支部只是號召黨員教師為學(xué)校發(fā)展提供“金點子”，誰知黨內(nèi)黨外教師紛紛行動，共遞交“金點子”86條，其中五年級組10位教師每人一條“金點子”，足以見得我校老師對這個集體的熱愛。跟學(xué)校同呼吸，與學(xué)校共命運成了每個人的自發(fā)行動，人人都以自己是學(xué)校的一員為榮。我校就是一個溫馨的家，每位老師之間都充滿著深深的“親情感”。學(xué)校的重視換來了老教師豐厚的“回報”，他們充分利用自身“德高望重”的優(yōu)勢，時時處處作表率，樹典型，他們年齡雖大，卻從不“倚老”，工作上惟恐落后，事事比年輕人還要上進，要求還要高，對待年輕人又總是那么和藹可親，在老教師的影響下，年輕人的勁頭更足了，互相學(xué)習(xí)，互相對照，互相幫助，工作上有重?fù)?dān)，甭管是否同在一個教研組，都會積極主動分擔(dān)。我校教師關(guān)系是最融洽最和睦的，但是這種融洽和和睦不是憑空產(chǎn)生的，而是大家共同用心“經(jīng)營”出來的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)給與足夠的信任，并為他們的事業(yè)追求、精神追求提供陽光、空氣和水。在充分尊重和信任的氛圍中，大家的信心更足，干勁更足，主人翁的優(yōu)越感已經(jīng)全面激活?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度如此誠懇，教師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任度進一步提高，有意見敢反映了，有情緒敢交流了，有好的建議也愿意提出來了。議案提交上來以后，領(lǐng)導(dǎo)班子專門召開會議，對教師代表提交的議案分類整理，安排分管領(lǐng)導(dǎo)一一對應(yīng)落實。因為這份信任，教師對考核非常擁護，很珍惜也很重視考核的結(jié)果，這樣的現(xiàn)象是相當(dāng)可貴的。因為這份信任，近年來，從來沒有發(fā)生過一起教師擅自外出現(xiàn)象?；谶@一點認(rèn)識，學(xué)校在對教師的考勤方面就作了充分的考慮。教師的勞動往往帶著很強的個體、個性的特征。學(xué)校與老師之間，老師與老師之間，維持關(guān)系的基礎(chǔ)是信任。個性獨特的信任文化。這些年來，在“幸福教育”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校全體教師正朝著打造“健康、幸福、智慧、優(yōu)雅”的教師團隊的隊伍建設(shè)目標(biāo)邁出堅實的步伐，從“教師文化”構(gòu)建的嶄新角度去審視師德建設(shè)，并大膽嘗試，現(xiàn)試述如下：一、以幸福文化熏陶隊伍高品質(zhì)的教師文化是一種氛圍，它熏陶浸染，潤物無聲。而我想說：“美好的環(huán)境是我們健康、快樂成長的重要保證?！薄拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。那么是什么讓我們有時率性而為，損害環(huán)境呢？我想，是我們的榮辱觀念不強，明是非，知善惡，辨美丑能力還有待提高，美化校園，從我做起的主人翁意識還有待加強。難道我們會希望自己學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境臟、亂、差嗎？大家的回答當(dāng)然是不會。整潔的操場上，白色塑料袋肆意飛揚；潔白的墻壁上，黑色腳印映入眼簾；潔凈的地面上，痰漬和口香糖隨處可見。對于我們中學(xué)生來說，幸福又是什么呢？每天，我們有一大半的時間是在校園度過的。說到“幸?！边@個詞，相信同學(xué)們并不陌生，可是，如果問“什么是幸福”，也許同學(xué)們就不好回答了。我們不斷深化班級建設(shè)，抓規(guī)范，促提高，提倡創(chuàng)新，打造了各具特色的班級文化。朝陽團隊、綠葉團隊、巾幗團隊??匯成了幸福家園！當(dāng)學(xué)校發(fā)展中“教師”這個最大的生產(chǎn)力活躍起來的時候，我們的學(xué)校會不發(fā)展嗎？ 我們通過專家引領(lǐng)，挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化資源，整合廣大師生思想，提煉了以“樂學(xué)”為核心的理念文化。就像我們老師的工作感悟：“動起來，生活更精彩；靜下來，生活更有內(nèi)涵。（分享一下大家看桃花挖野菜的感受吧。（看看曾慧慧老師筆下教師活動的鏡頭）。沒有好的身體，就不會有好的工作！學(xué)校就本著動靜搭配、自由選擇與集體統(tǒng)一相結(jié)合的原則，統(tǒng)籌安排一周的學(xué)生放學(xué)后教師的1小時在校時間，除了安排集體讀書、備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動，周三“陽光六十分”的舞蹈培訓(xùn)，周四教師合唱訓(xùn)練“每周一歌三十分”、也是所有老師必須參加，納入教師考核。在運動中放松身體、解除疲乏、增加情感、建立友誼、享受幸福。學(xué)校提供活動器材，完善活動實施。堅持開展教師陽光活動，讓教師在運動中幸福成長。這些帶有個人獨特感悟的格言，像一顆顆撒在教師職業(yè)生活中閃光的金子，留下了我們老師閃光的足跡，升華著我們老