【正文】 有近20所大學(xué)開設(shè)西班牙語專業(yè)，招生情況非常好。我在西班牙留學(xué)期間，就注意到西班牙好多城市都有大批居民興致勃勃地學(xué)習(xí)太極拳，而在馬德里開設(shè)的中文學(xué)習(xí)班，報名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)計招生人數(shù)。西班牙和拉美國家有著太多吸引人的地方，這讓越來越多的人去關(guān)注它們、接近它們。人們提到西班牙，已經(jīng)不會再僅僅想到斗牛和弗拉門歌舞；人們提到拉丁美洲，也不會只想到阿根廷的足球和哥倫比亞作家加西亞在美國，西班牙語更是第一大外語。西班牙以及拉丁美洲20多個國家（如墨西哥、阿根廷、智利、古巴、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉等）都以西班牙語作為官方語言。一門日益受人關(guān)注的語言在我國，說到西班牙語，人們往往把它列在“小語種”的范疇里。六、開設(shè)主要課程基礎(chǔ)日語、高級日語、日語會話、日語視聽、日語寫作、日語翻譯理論與實(shí)踐、日語詞匯學(xué)、日文報刊選讀、日語語言學(xué)、日本文學(xué)概論、日本文學(xué)作品選讀、日本國概況、日本文化概論、國際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、日本經(jīng)濟(jì)概論。例如，東京大學(xué)教授、前日本學(xué)術(shù)會議會員、日本教育學(xué)會會長、日本教育法學(xué)學(xué)會會長堀尾輝久先生等3名教授曾于2006年12月23日～30日來訪，以《日本教育改革現(xiàn)狀與課題》、《日本文化與教育》為題舉辦講座；明治大學(xué)巖崎久男教授于2006年11月12日14日來訪，以《日本社會現(xiàn)狀與問題》為題舉辦講座；日本國際交流基金駐香港辦事處代表林敏夫先生于2007年3月4日7日曾來訪，以《日本文化》為題舉辦講座。五、與日本的教育與學(xué)術(shù)國際交流日語專業(yè)設(shè)置以來，已經(jīng)與日本東京大學(xué)、新瀉大學(xué)、信州大學(xué)、明治大學(xué)、長野大學(xué)、敬和學(xué)園大學(xué)、武藏大學(xué)等十幾所大學(xué)建立了教育與學(xué)術(shù)交流和友好往來關(guān)系。今后將逐步拓展社會急需、受青睞的專業(yè)培養(yǎng)方向?！獣W(xué)習(xí)，具有自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和能力，能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)社會?！哂袦贤?、合作、組織、協(xié)調(diào)、包容、應(yīng)變能力和國際視野，擅于和不同文化背景的人進(jìn)行交往、交流與合作?！性鷮?shí)的日語基礎(chǔ)知識和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，勇于挑戰(zhàn)“國際日語能力測試”等各種資格考試，爭取獲得高水平資格證書；有深厚的漢語、中國文化功底，能流暢的運(yùn)用口頭和書面語言表達(dá)自己的思想；掌握其他一門專業(yè)基本理論和實(shí)踐知識、技能；英語能力努力取得4級或6級合格證書，一專多能。三、培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)日本語言、文學(xué)、文化、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交、社會等方面的基本理論和基本知識，熟練地掌握日語聽、說、讀、寫、譯技能。此外，還聘請日本外教等3名外聘教師任教，多名廣東日資企業(yè)人事部長、總經(jīng)理等企業(yè)管理人員定期或非定期來校授課、舉辦講座或進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。聯(lián)系電話：010/68916320（瑞典語專業(yè)）聯(lián)系地址：北京外國語大學(xué)西院德語樓309房間第三篇：小語種專業(yè)介紹：日語一、日語專業(yè)概況日語專業(yè)是我院的新專業(yè)，屬于非師范類專業(yè)，從2006年開始招收第一批本科學(xué)生。每期四個月（一學(xué)期），具體開班情況視報名者的愿望、要求和需要而定。培訓(xùn)信息：近年來，每個學(xué)期我專業(yè)都接到許多關(guān)于瑞典語培訓(xùn)的咨詢電話，但都因報名者為零星個人，所以瑞典語培訓(xùn)班一直未搞起來。四十多年來，瑞典語專業(yè)已為國家培養(yǎng)了100多名瑞典語專門人才，今天他們正活躍在外交、文化、經(jīng)貿(mào)、教育、旅游等領(lǐng)域。多年來，瑞典語教學(xué)還得到了瑞典駐華使館、瑞典對外文化交流協(xié)會在教學(xué)資料、圖書、教師和學(xué)生出國進(jìn)修培訓(xùn)等方面的大力幫助，這一切對于教學(xué)質(zhì)量的提高都起到了很好的促進(jìn)作用。該專業(yè)與瑞典的有關(guān)教育和科研機(jī)構(gòu)有著較為密切的聯(lián)系，從1961年至今已有12名瑞典教師和專家先后在這里任教。瑞典語專業(yè)教學(xué)分為兩個階段，一、二年為基礎(chǔ)教學(xué)階段，開設(shè)的課程包括精讀、聽力、口語、泛讀等；三、四年級為高年級階段，開設(shè)對象國國情、瑞典報刊閱讀、視聽課、寫作、文學(xué)選讀、文學(xué)史、文體及文體分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識、口譯、翻譯等課程。瑞典語是瑞典王國的官方語言，據(jù)統(tǒng)計全世界講瑞典語的人口大約有1200萬。2001年秋季學(xué)期瑞典語專業(yè)從全國六省市共招收24名學(xué)生。瑞典語專業(yè)本科學(xué)制四年，面向全國招生，每四年招收一次應(yīng)屆高中畢業(yè)生。主干學(xué)科：外國語言文學(xué)主要課程：基礎(chǔ)、高級瑞典語、視聽、口語、基礎(chǔ)語法、外刊選讀、瑞典國家概況、翻譯理論與實(shí)踐、寫作、瑞典文學(xué)史及文學(xué)作品選讀、高年級文選。畢業(yè)生能力1．了解我國有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；2．掌握語言、文學(xué)及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識：3．具有扎實(shí)的瑞典語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；4．了解我國國情和對象國的社會和文化；5．具有較好的漢語表達(dá)能力和基本調(diào)研能力；6．具有第二外國語的一定的實(shí)際應(yīng)用能力；7．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。其他地區(qū)有少量講瑞典語的人，如美國、巴西、阿根廷。瑞典人占多數(shù)的城市里瑞典語的合法地位被承認(rèn)。這些人說的方言被稱為舊瑞典語（gammalsvenska，即OldSwedish）。18世紀(jì)初，俄羅斯吞并波羅的海區(qū)域，很多該地的瑞典語社區(qū)被迫遷到烏克蘭。芬蘭本土只有6%芬蘭人操瑞典語。（資料來自2001年官方數(shù)字）瑞典語是芬蘭自治省197。第二篇：小語種專業(yè)介紹： 瑞典語瑞典語是瑞典的官方語言，也是該國本土居民（7,881,000）的母語。每年全國統(tǒng)考四次，時間為4月、6月、10月和12月。理工學(xué)院葡萄牙語測試中心將會每年根據(jù)考生報名情況，于5月、7月或11月舉行CAPLE測試。全國外語水平考試每年考試三次。成績合格者可申請辦理“全國外語水平考試合格證”并可申請公費(fèi)出國進(jìn)修。以上三個語種的考試時