【正文】 六、說教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編詞和表演。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。這一首歌曲，學(xué)生在課前多多少少都有了一點(diǎn)耳熟，但是由于大家的認(rèn)知程度不一樣，所以如何引導(dǎo)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)該課內(nèi)容，是本課值得注意的問題；另外，四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，如何讓學(xué)生通過在欣賞、節(jié)奏、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力，也是本課需要值得注意的問題。拓展歌曲，延伸教育。三、說教學(xué)內(nèi)容感受、學(xué)唱歌曲。能力目標(biāo)：創(chuàng)新發(fā)展歌曲，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能自己編詞演唱，大膽參與，自信表演，展現(xiàn)創(chuàng)新火花。歌曲為 2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。歌曲為ab的結(jié)構(gòu)形式，a段與b段是一種鮮明的對比，a段曲調(diào)規(guī)整，歡快、活潑，b段的節(jié)奏則比較舒展、優(yōu)美。一、說教材本課選自義務(wù)教育人音版小學(xué)音樂四年級上冊第六單元，本單元專題是“水上的歌”，共有四首作品，其目的是讓學(xué)生了解東海漁民的勞動生活，感受大海邊生活的情趣，體驗(yàn)音樂與自然的交融美。創(chuàng)編表演親情故事(五)、總結(jié)評價(jià)，延伸“愛”教育。引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音，展開想象，大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。(三)、表現(xiàn)歌曲。反復(fù)欣賞范唱。(二)、感受、學(xué)唱《小螺號》。八、說教學(xué)過程(一)、激趣活動：課堂一開始，我要利用歌曲中的主要節(jié)奏，編成律動讓學(xué)生模仿。七、教學(xué)準(zhǔn)備在整個(gè)教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更直觀的感受的音樂的魅力，我特意準(zhǔn)備了多媒體課件、鋼琴、一個(gè)海螺。六、說學(xué)法根據(jù)本課要求，我采用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法。難點(diǎn)為：啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編動作和表演。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。情感目標(biāo)：滲透“愛”的教育。也有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編力，加上部分學(xué)生都對這首歌曲的旋律較熟悉，學(xué)生在聆聽旋律，理解歌詞及學(xué)習(xí)音樂符號等一系列藝術(shù)活動中應(yīng)該能較好的完成歌曲演唱，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)二、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。它是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲，歌詞朗朗上口，富有童趣，第一樂段曲調(diào)規(guī)整，描繪了海面上美麗的景色，第二段旋律舒展，優(yōu)美，抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。下面我將從以下這幾個(gè)方面對本課進(jìn)行闡述。讓學(xué)生在輕松，愉快的音樂環(huán)境中，準(zhǔn)確表現(xiàn)；用有感情的演唱和肢體語言表達(dá)對海邊美景的喜愛之情；通過創(chuàng)編，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，獲得成功的喜悅，使學(xué)生的演、唱、創(chuàng)編、合作能力得到提高，從而促進(jìn)藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的不斷發(fā)展。從而讓我們每一個(gè)人都擁有豐富而又美好的精神世界。在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，與實(shí)際生活相結(jié)合，以小組合作的方式創(chuàng)編舞蹈，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。]（三）、創(chuàng)編——達(dá)情在唱準(zhǔn)歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的展開想象并能聯(lián)系上節(jié)課所了解到的黎族舞蹈特點(diǎn)和結(jié)合歌曲的具體情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,先由個(gè)別同學(xué)展示黎族舞中的美麗動作，其他同學(xué)一起模仿，再由小組一起討論、選擇一些簡單的舞蹈進(jìn)行創(chuàng)編,最后教師積極參與到學(xué)生豐富的舞蹈藝術(shù)中，使學(xué)生更深入地體驗(yàn)到海邊孩子對生活的熱愛。學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。]初賞歌曲：播放《小螺號》的VCD,師生再一次欣賞海邊的美麗景色,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系歌曲情景和歌詞內(nèi)容談?wù)劼犕甑膬?nèi)心感受，（使學(xué)生感受到孩子盼父回家的急切心情和對海邊美麗景色 的描述等）從而促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提高．[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生沉醉在美妙的歌聲和一副副美麗的海邊景色中，成為連接學(xué)生與歌曲情感的紐帶和橋梁，同時(shí)也能通過畫面感受到歌曲的藝術(shù)美，從而引導(dǎo)學(xué)生情隨意走，層層深入，達(dá)到審美教育的教學(xué)育人、寓教于樂的目的，提高教學(xué)效益。[設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的心理發(fā)展為前提，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系。四、精心設(shè)計(jì)，說教學(xué)（一）設(shè)景——激情教師出示海邊美景圖，問學(xué)生：你看到了什么景色？心情如何？本環(huán)節(jié)在引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞美景圖的基礎(chǔ)上，師生一起回顧海南天涯海角的美麗景色和獨(dú)具特色的黎族風(fēng)情，從而導(dǎo)入新的藝術(shù)課堂教學(xué)。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。聽唱法：《小螺號》是一首深受孩子們喜愛的兒童歌曲，在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化，不知不覺中自然掌握。所以藝術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生對藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動的參與放在重要的位置。教學(xué)難點(diǎn)：用美妙的歌聲和優(yōu)美的舞蹈動作展現(xiàn)海邊孩子熱愛家鄉(xiāng)、盼父歸來的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得有節(jié)奏地朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲。方法與過程：通過示范、獨(dú)立、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本單元的人文主題，促進(jìn)學(xué)生的綜合藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本課的具體教材，我把教學(xué)目標(biāo)定為：知識與技能：（1）、指導(dǎo)學(xué)生懂得按一定的節(jié)奏朗讀歌詞、唱準(zhǔn)歌曲，體驗(yàn)節(jié)奏、力度的變化對歌曲表現(xiàn)的作用。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。(五)、總結(jié)評價(jià)，延伸“愛”教育。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。（1）學(xué)唱歌曲第一部分。第三次教師有感情的范唱，請同學(xué)們劃拍指揮，這樣學(xué)生對整首歌曲有了一個(gè)完整的理解。反復(fù)欣賞范唱。十、說教學(xué)程序（一）、激趣活動：（二）、感受、學(xué)唱《小螺號》。（二）、學(xué)法：根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過看、聽、說、唱、創(chuàng)、演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。所以藝術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生對藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動的參與放在重要的位置。七、教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編配節(jié)奏和表演。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。四、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。處理、編詞表演歌曲。二、說學(xué)情：四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快活潑的兒童歌曲。篇五：小螺號說課稿《小螺號》說課稿一、說教材《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第六課《水上的歌》中的歌曲。(五)、總結(jié)評價(jià)，延伸“愛”教育。甜甜的生活，暖暖的親情，見到了親人，笑開顏也。老師出示為歌曲創(chuàng)作的第二段歌詞：小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了架船歸，小螺號，嘀嘀嘀吹，阿爸聽了笑微微。引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編歌詞，展現(xiàn)創(chuàng)新能力。（2）啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音，并運(yùn)用正確的聲音，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。（3）老師伴奏，學(xué)生初步完整演唱歌曲。（1）學(xué)唱歌曲第一部分。第三次教師有感情的范唱，請同學(xué)們劃拍指揮，這樣學(xué)生對整首歌曲有了一個(gè)完整的理解。反復(fù)欣賞范唱。十、說教學(xué)程序（一）、激趣活動：（二）、感受、學(xué)唱《小螺號》。（二）、學(xué)法：根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好表現(xiàn)的特點(diǎn)并結(jié)合教材內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中，我主要是培養(yǎng)學(xué)生通過看、聽、說、唱、創(chuàng)、演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會歌曲。所以藝術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計(jì)應(yīng)將學(xué)生對藝術(shù)的感受和藝術(shù)活動的參與放在重要的位置。七、教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生能自信地編配節(jié)奏和表演。激發(fā)學(xué)生編詞創(chuàng)作的靈感。情感目標(biāo)：在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中，自然滲透“愛”的教育，激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感。用活潑歡快的情緒來演唱歌曲《小螺號》。四、說教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力更動聽。處理、編詞表演歌曲。二、說學(xué)情：四年級學(xué)生有了一定的欣賞、演唱、創(chuàng)編能力，讓學(xué)生在欣賞、歌唱、編創(chuàng)舞蹈動作、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而全面的提高學(xué)生的音樂審美能力。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。篇四：小螺號說課稿《小螺號》說課稿一、說教材 《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第六課《水上的歌》中的歌曲。新課進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)——模仿，模仿是音樂學(xué)習(xí)中一個(gè)很好的工具，在模仿中使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)從直覺到感覺，從感性到理性，通過對歌曲的節(jié)奏模仿、旋律模仿、整體模仿使學(xué)生對歌曲的速度、情感有了一定的了解。教具準(zhǔn)備：電鋼、多媒體。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對歌曲情緒的把握。]分形式表演歌曲（合唱、獨(dú)唱），表現(xiàn)漁家兒童對生活、對自然的熱愛之情。五、表演歌曲設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這一環(huán)節(jié)通過小組演唱的形式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的熱情！通過創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生真切的感受生活，熱愛大自然的美好心情，這也是情感態(tài)度與價(jià)值觀的體現(xiàn)。完整的歌唱全曲學(xué)唱歌曲：小螺號是一首學(xué)生比較熟悉的歌曲,因此教學(xué)過程中可以用聽唱法和自學(xué)哼唱法使學(xué)生更深入地唱熟歌曲，并選擇較難掌握的旋律進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練,從而達(dá)到事半功倍的效果。三、教學(xué)程序（一）組織教學(xué)聽音樂教室，師生問候采用聽旋律做動作和選用學(xué)生喜歡的旋律改編歌詞的形式相互問號，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（二）新課導(dǎo)入（三）欣賞范唱１、初聽（1）這首歌帶給你什么感覺？（歡快活潑優(yōu)美抒情）讓學(xué)生帶著問題欣賞歌曲，使學(xué)生對歌曲有一個(gè)大致的印象，能夠簡單的感受樂曲的速度和體會歌曲的意境２、復(fù)聽（1）、剛才同學(xué)們已經(jīng)總結(jié)了歌曲的情緒是既歡快活潑又抒情優(yōu)美，那讓我們再次聆聽歌曲找出哪一部分是歡快的，哪一部分是抒情的？（2）、那歌曲應(yīng)該分為幾部分呢？（兩部分）通過復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲的音樂情緒并從中體會出歌曲的的段落層次，為學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲做鋪墊。小組合作法：分小組討論歌詞和舞蹈的創(chuàng)編，讓每個(gè)學(xué)生都互動腦筋，團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。小組討論法：分小組討論創(chuàng)編節(jié)奏、舞蹈等，讓學(xué)生在舞蹈動作的展現(xiàn)中充分發(fā)揮自