【正文】 一)、組織、導(dǎo)入組織教學(xué)：課前學(xué)生做好準(zhǔn)備。五、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生回憶下雨時的情景，及雨中人物、景物的特征。選取各種形態(tài)不同的線條表達(dá)出對雨的印象。鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的真實(shí)感受，激發(fā)他們的表現(xiàn)_和創(chuàng)作熱情，讓他們帶著不拘形式的去大膽繪畫。他們的想象力豐富，思維十分活躍，個性突出，具備初步的表現(xiàn)潛力。讓學(xué)生了解一些有關(guān)雨的科學(xué)知識。本課是一節(jié)繪畫練習(xí)課，創(chuàng)作的資料能夠分為兩類，一是表現(xiàn)雨，畫出自己對雨的感受。雨是生活中常見的自然現(xiàn)象，它能夠給人類帶來益處，也能夠使人類蒙受災(zāi)難。表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“透過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。五、美的拓展出示多種材料、不同方法設(shè)計(jì)的六面怪臉，鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法創(chuàng)作六面怪臉。四、美的賞評讓學(xué)生將六面怪臉面具戴在臉上，直觀感受面具的美感。通過六面怪臉范品欣賞，鼓勵學(xué)生利用繪畫的方法設(shè)計(jì)制作出富有個性特色的六面怪臉。突破本節(jié)課的難點(diǎn)。把六面怪臉既描繪得怪又不失其的可愛。指導(dǎo)學(xué)生從色彩、五官形狀方面思考問題。同時也很好的解決了本節(jié)課的重點(diǎn)。教師在積極鼓勵學(xué)生自己解決問題的基礎(chǔ)上，由學(xué)生演示制作方法，如遇到困難，教師提供進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們掌握折剪的方法。八、說教學(xué)過程我們教研的這節(jié)課，主要從美的探索——美的指導(dǎo)——美的創(chuàng)造——美的拓展幾個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。五、教學(xué)目標(biāo)能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。四、說學(xué)法：主要采用觀察想象和自主探究的方法：提高學(xué)生的自學(xué)能力和識圖能力。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用。讀書指導(dǎo)法：讀書指導(dǎo)法是教師有目的，有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立分析教材中制作步驟獲得知識的一種教學(xué)方法。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。但也只是對面具的初步認(rèn)識，知道面具是一種玩具。用其作為臉譜造型的基礎(chǔ)，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點(diǎn)著眼就不盡然了。四、展評添趣，總結(jié)延伸今天同學(xué)們做的瓶子都很漂亮，圖圖非常感激我們班的小朋友！那我們今天的課就到此結(jié)束，大家回家后按照老師講的方法，再制作一個更漂亮的瓶子送給親愛的爸爸媽媽，好嗎？小學(xué)美術(shù)說課稿7一、教材分析本課六面怪臉是通過實(shí)際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想像進(jìn)行描繪造型，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。（1）要保持安靜；（2）有問題請舉手。別的小朋友也設(shè)計(jì)了許多漂亮的花瓶，想不想看看？（媒體出示）師：這些瓶子美嗎？這些瓶子美在哪里？用了哪些方法進(jìn)行美化的？（學(xué)生回答省略）三、學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐。（媒體：折剪法的提示）師：那么，怎樣才能剪出一個大瓶子呢？（沿著紙的外形剪，盡量占滿紙）要讓花瓶變得更加漂亮，我們還得給它進(jìn)行裝飾，讓花瓶穿上漂亮的外衣?；ㄆ渴菍ΨQ的，我們只要畫出花瓶的一半就可以了。這樣邊對邊，角對角對好了，然后按平中間線。（1）我們用手中的紙也能折出對稱型。是的，這條線把瓶子分成大小完全相同的兩半，我們就叫它對稱。有的瓶子兩邊還長了兩只大耳朵，我們就叫它瓶耳（老師邊展示課件花瓶的圖案邊講解）。師：你喜歡這些瓶子嗎？為什么喜歡它呢？（學(xué)生：因?yàn)樗庑蚊烙^，制作精美，圖案漂亮，色彩鮮艷）表揚(yáng)懂得從細(xì)處觀察的學(xué)生。哦，原來是圖圖把媽媽最心愛的花瓶打碎了，他非常著急，我們怎么幫幫他呢？（學(xué)生回答：老師，我們可以幫助圖圖做一個花瓶）我們可以幫圖圖設(shè)計(jì)一個花瓶（張貼：花瓶），設(shè)計(jì)的花瓶一定要漂亮（張貼：漂亮的），圖圖才能得到媽媽的原諒喲！二、教學(xué)新知中國人特聰明，在很久以前就設(shè)計(jì)出了許多漂亮的花瓶。圖圖遇到了麻煩事，他聽說我們班的小朋友今天帶了剪刀、卡紙和彩筆，準(zhǔn)備做手工，他想請大家來幫忙。小學(xué)美術(shù)說課稿6一、《漂亮的瓶子》試講稿各位評委老師，大家好！我是應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)的三號考生，今天我要試講的內(nèi)容是小學(xué)一年級美術(shù)《漂亮的瓶子》（板書題目）。四、應(yīng)用拓展部分：教師首先結(jié)合課件講解團(tuán)花與生活密切相關(guān)，可以應(yīng)用在生日祝壽、結(jié)婚慶典還有郵票等圖案設(shè)計(jì)中，請學(xué)生再想一想團(tuán)花還可以應(yīng)用到什么地方？最后教師出示利用團(tuán)花制作成的賀卡，讓學(xué)生在課后運(yùn)用剪紙團(tuán)花來做成禮物或工藝品贈送給親朋好友或裝扮空間。請學(xué)生將自己剪好的團(tuán)花貼到花瓶上師生共同欣賞評價。三、藝術(shù)實(shí)踐部分：讓學(xué)生想一想剪什么樣的團(tuán)花，選擇自己喜歡的團(tuán)花剪剪看，讓學(xué)生欣賞書中的紋樣并設(shè)計(jì)制作。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于利用想一想、做一做的環(huán)節(jié)教師強(qiáng)調(diào)了剪紙團(tuán)花制作過程容易出現(xiàn)的問題，學(xué)生在觀察、思考、討論、歸納總結(jié)的合作學(xué)習(xí)過程中，了解團(tuán)花的制作過程，抓住團(tuán)花的特點(diǎn)學(xué)會鏤空圖案的設(shè)計(jì)與制作。課件出示團(tuán)花的制作步驟圖片，請學(xué)生將正確的順序排列出來，由此看出剪紙團(tuán)花的關(guān)鍵在折和剪，教師板書，然后播放課件請學(xué)生來想一想并判斷誰折的好、哪種方法折的正確、哪種方法剪的圓、怎樣剪不會散，學(xué)生做出判斷后讓他們做一做，學(xué)生分組嘗試2折、3折、4折、5折后剪出外形比一比哪種折法剪的圓，教師演示課件小結(jié)并鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中多嘗試。由此能激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的情感。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要目的是了解團(tuán)花的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教具、范例作品、剪刀、彩紙、膠帶等。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。在學(xué)習(xí)過程中，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、觀察與探究的能力及提高學(xué)生的動手動腦的能力。一張紙、一把剪刀，通過巧妙的構(gòu)思和不同的折剪方法，便可以剪出令人喜出望外的圖案來，給人以美的感受，給生活增添了許多樂趣。它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。在以后的教學(xué)中，我會再接再勵，讓自己迅速成長起來，讓課堂精彩起來！以上是我說課的全部內(nèi)容，如有不足之處，請各位評委老師指正，謝謝！小學(xué)美術(shù)說課稿5教材分析：我講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材美術(shù)第三冊《百變團(tuán)花》。第二、在學(xué)生作畫，教師應(yīng)再次強(qiáng)調(diào)，船的形狀多樣。八、板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。（六）、對比評析，談感受。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。（2）提供兩幅船的大型攝影圖片，讓學(xué)生選擇描畫。要求：表現(xiàn)出立體感，注意前后遮擋、形體穿插。；（1）繪畫作品是否畫得像船模型？（2）教師怎樣刻畫船的局部；（3）船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合；。（四）、教師示范。：怎樣畫得更美，更具體，更有特色？（三）、資料欣賞。（1）船的外形結(jié)構(gòu)了解。打一交通工具。七、教學(xué)過程這一課我分為兩個課時完成，接下來我著重說一說第一課時的教學(xué)設(shè)計(jì)。示范和多媒體手段烘托氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。打一交通工具。那一幅幅生動的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭，甚至是想超越的愿望。展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會更輕松、更有效。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：紙、畫筆等六、教法和學(xué)法（一）、圖片欣賞法“百聞不如一見”.運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度及價值觀：養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣，培養(yǎng)不怕困難的探索精神。三、教學(xué)目標(biāo)基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：收集船舶的圖片、模型等資料，認(rèn)識船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，了解船的歷史與文化。二、學(xué)情分析中高段學(xué)生具備了不錯的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ)，感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展，但在注意力的持續(xù)性上還不夠，所以直觀鮮明而又精彩有趣的教學(xué)內(nèi)容有助于本課的教學(xué)。本課以“我心中的船”為主線，帶給學(xué)生無限的期待、無盡的遐想和無窮的創(chuàng)造欲。一、教材分析《乘風(fēng)破浪》是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊中第13篇課文，本課屬于“設(shè)計(jì)？應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。小學(xué)美術(shù)說課稿4尊敬的各位評委老師大家上午好！我是____號考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第七冊中第13篇課文《乘風(fēng)破浪》。(設(shè)計(jì)意圖)體現(xiàn)“為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價”的教學(xué)理念，既重視學(xué)生的自我評價，又注重對學(xué)生學(xué)術(shù)活動表現(xiàn)的評價。學(xué)生自由相互展示評價，展示自我，介紹自己的作品，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣。(設(shè)計(jì)意圖)分組活動是為他們營造一個輕松、自由、和諧的交流空間和平臺、讓他們在美術(shù)體驗(yàn)活動中增強(qiáng)友誼和合作，去自主探索和發(fā)現(xiàn)事物的能力、培養(yǎng)學(xué)生互相交流、協(xié)作發(fā)展、合作學(xué)習(xí)的能力。(小組合作研究制定方案，落實(shí)設(shè)計(jì)、布置的人員，進(jìn)行分工。綜合全組意見，把本組最想布置物品反饋給教師。學(xué)生去房間自由參觀，對房間構(gòu)造有個整體的了解。(設(shè)計(jì)意圖)在欣賞完大量的花邊圖案后，學(xué)生對花邊的多種排列方式就更有興趣了，在這一環(huán)節(jié)中，采用了表演的形式，配以老師的講解，使學(xué)生明白了二方連續(xù)排列的重要性，懂得了不同的排列形式所產(chǎn)生的視覺效果和裝飾功能、這對學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)和作業(yè)中，如果選擇適當(dāng)?shù)幕ㄟ吪帕蟹绞絹砻阑h(huán)境和物品，起到了一定的幫助作用，也是解決本節(jié)課的難點(diǎn)之一。師示范把花邊進(jìn)行重新組合，學(xué)生動手嘗試設(shè)計(jì)出更多不同的排列的方法：(教師把花邊撕開后，根據(jù)不同于兔子舞的音樂，把單獨(dú)紋樣進(jìn)行重新排列，變化出更多的花邊排列方法、啟發(fā)、拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，讓學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出更多更好的排列方法，通過實(shí)踐，鞏固和加深了對所學(xué)知識的認(rèn)識。(三)、直觀學(xué)習(xí)、開拓思路，合作探究。設(shè)問：這些圖案平時我們都見過，你們把它叫做什么啊?花邊最大的特點(diǎn)是什么呢?(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖)在本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過課本學(xué)習(xí)了解了音樂和美術(shù)的共性，并通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進(jìn)一步感受二方連續(xù)與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并能夠給我們的生活帶來美感。搶答游戲，讓學(xué)生找出畫面中出現(xiàn)的有規(guī)律、有節(jié)奏的景或物，并進(jìn)行搶答。(二)、學(xué)習(xí)交流，啟發(fā)聯(lián)想。節(jié)奏感強(qiáng)的兔子舞，既容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，認(rèn)識到音樂美術(shù)的共性。(本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。引出課題。教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著《兔子舞》音樂有規(guī)律的跳舞，增強(qiáng)趣味性，并在音樂和舞蹈中感受音樂的節(jié)奏。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色水筆、橡皮泥、顏料、臘光紙、剪刀、雙面膠、制作好的各種花邊等。八、教學(xué)難點(diǎn)：如何將單獨(dú)紋樣有規(guī)律的排列或重新組合，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)出更多的花邊排列方法，設(shè)計(jì)、裝飾和布置具有民族特色的房間。了解民俗文化，珍視民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的發(fā)展，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。通過各種教學(xué)手段促進(jìn)同學(xué)之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。并通過本課，讓學(xué)生對生活中的美的理解更上一個臺階。能力性目標(biāo)：通過剪、貼、畫、印等方法，能利用花邊的多種排列方法進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和審美能力。這樣的學(xué)習(xí)既貼近兒童的生活，又符合中年級學(xué)生的審美心理特點(diǎn)和表現(xiàn)能力。欣賞不同排列方法的花邊在生活中的運(yùn)用，感受其裝飾美化環(huán)境的功能。人文”融為一體的教育理念。以花邊作為切人點(diǎn)，通過教學(xué)活動讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、了解花邊在生活中的應(yīng)用，運(yùn)用熟悉的媒材和表現(xiàn)手法，創(chuàng)造性地參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感及對民族文化藝術(shù)傳承的意識。五、教材分析：本課屬于“設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)說課稿3一、課題：美術(shù)的節(jié)奏二、教材：山東版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級上冊第三課三、教學(xué)時間：1課時四、學(xué)生分析：對于花邊(二方連續(xù)紋樣)，學(xué)生并不陌生，三年級已有所接觸，并初步掌握了繪制的方法，為了激發(fā)和保持學(xué)生對已接觸過的知識的興趣和新鮮感，在教學(xué)設(shè)計(jì)上，把重點(diǎn)側(cè)重放在掌握花邊的排列規(guī)律并學(xué)以致用，聯(lián)系生活，嘗試運(yùn)用花邊裝飾生活用品，通過學(xué)生以小組合作的方法去布置房間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美、表現(xiàn)美。，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路，再讓同學(xué)評議，教師小結(jié)。，教師巡視輔導(dǎo)。（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析不同材料及不同的表現(xiàn)方法。（2）讓學(xué)生嘗試制作自己喜歡的棋子。（1）你喜歡下棋嗎？喜歡下哪種棋？（2）下棋給我們的生活帶來了什么變化？（豐富的業(yè)余文化生活，而且有助于開發(fā)智力，鍛煉思維能力，培養(yǎng)頑強(qiáng)沉著、機(jī)智勇敢的意志品質(zhì)……）（3）你印象中的棋有哪些棋子組成？使學(xué)生認(rèn)識將帥、兵卒、車馬炮和棋盤等。這是什么？出示棋子。檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。難點(diǎn)：對棋子不同角色特征的把握與表現(xiàn)。、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)能力。觀察思考法合作法三、說教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生對歷史悠久的棋文化的熱愛之情。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別做好相互間的銜接。本課為設(shè)計(jì)?應(yīng)用類型的課，安排2課時完成，有著不同的側(cè)重點(diǎn)。教材展示了不同時期的弈棋圖和立體造型的棋子，如唐朝絹畫、漢朝弈棋俑、宋朝的象棋棋子以及現(xiàn)代的立體象棋棋子等等。小學(xué)美術(shù)說課稿2一、說教材本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受棋文化以及棋子造型之美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。最后讓學(xué)生投票選舉出本次比賽最美的魚，并頒發(fā)獎品以此作為鼓勵。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，以比賽的方式讓學(xué)生參與海底繪畫比賽，將評選出最美的魚。并讓學(xué)生思考如何將老師畫的魚變大？通過欣賞農(nóng)民畫家的作品讓學(xué)生明白可以通過對比的方法添加小魚和人將大魚襯托